2023年国家义务教育质量监测工作方案告家长书.docx

2023年国家义务教育质量监测工作方案告家长书目录2023年国家义务教育质量监测工作方案告家长书1一、监测目的2二、监测时间2三、监测对象3四、监测内容3您好！根据国务院教育督导委员会办公室关于开展2023年国家义务教育质量监测的通知（国教督办函20231号）精神，2023年国家义务教育质量监测将于5月24-25日在全国统一开展。今年，学校作为质量监测样本校，参加“国测”。为了进一步加大宣传力度,提高全社会对该项工作的知晓率,形成良好的舆论氛围,更好地推进国家教育质量监测工作，现在请您来了解国家义务教育质量监测工作。一、监测目的深入贯彻落实中共中央、国务院深化新时代教育评价改革总体方案精神，完善立德树人体制机制，扭转不科学的教育评价导向。客观反映义务教育阶段学生学业质量、身心健康及其变化情况，深入分析影响义务教育质量的主要因素，为转变教育管理方式和改进学校教育教学提供参考。引导社会树立正确的教育质量观，纠正以升学率和分数作为评价学校和学生唯一标准的做法，推动义务教育质量和学生身心健康水平不断提升。二、监测时间今年的国家义务教育质量监测现场测试时间为5月24日全天和5月25日上午。测试场次与时间安排如下：日期场次学生测试校长与教师问卷填答5月24日（第一天）学生德育测试09:0010:20学生相关因素问卷（一）填答11:0011:30学生相关因素问卷（二）填答14:0014:30学生相关因素问卷（三）填答15:0015:30学生相关因素问卷（四）填答16:0016:305月25日（第二天）学生科学测试08:3009:5009:00至全部填答完成学生劳动测试10:2011:40备注新疆、西藏地区使用地方时间（温馨提示：5月24日测试当天，测试生及监测工作人员中午均不离校，由学校统一安排午餐和休息。）三、监测对象义务教育阶段四年级、八年级学生，相关年级德育、科学（物理、生物、地理）、劳动教育教师和班主任教师，相关学校校长、县教育管理人员。四、监测内容义务教育阶段学生德育、科学（物理、生物、地理）、劳动教育或教育活动开设、学生学业负担、教学条件保障、教师配备、教育教学、学校管理以及区域教育管理情况等，同时监测学生心理健康状况。德育：一是学生品德发展状况。从学生作为中国人的身份认同感、归属感、对国家发展的责任感、对国家未来的信心等方面设置问题。从学生参加集体活动、融入集体、集体荣誉感、尊崇集体决定等方面测试学生的集体意识。从培植正确的奋斗观念，来测试学生对奋斗价值的认同度。从认可的榜样人物，看学生是否树立正确的榜样意识。二是重视学生行为规范的日常表现。学生问卷调查从勤俭节约、诚实守信、团结友善、遵守公德四个方面，来了解学生行为规范的表现状况。三是强化中华优秀传统文化教育。监测主要从汉字文化、诗文典故、重要史实、历史古迹、民俗文化、传统艺术等方面，来考察学生对中华传统文化的了解状况。四是关注学生对国情常识的了解。监测从国家政治常识、地理常识、近现代史常识、时事常识等方面,来考察学生对国情常识的了解状况。时事常识仅针对八年级学生。五是提高中学生法律素养。监测从法律常识、法制意识、法律应用三个方面考察，还通过表现性测试方式，测查学生运用规则的相关知识解决生活中实际问题的能力。六是提升班主任育人行为表现。监测主要从尊重与理解学生、鼓励与支持学生、公平与公正对待学生、接纳与信任学生四个方面进行考察。七是确保道德与法治课程开设。监测学校是否按照国家课程设置方案，开齐开足道德与法治课。八是注重校园文化打造和氛围营造。监测从学校是否具有温暖、有爱、有秩序等特点来调查学校的校园氛围。科学：一是重视学生科学理解能力和探究能力的培养。二是进一步完善科学实验教学资源配备和提高科学教师的探究能力，监测通过教师问卷对学校理化生实验室、仪器实验设备、实验耗材的配备和使用情况进行测查，了解中小学科学实验教学相关资源的配备和使用状况，科学教师在学生动手实验时，必须做到有讲解、有指导。三是加强科学教师的专业素养培训I,了解教师专业需求、专业程度。劳动：此次监测是首次劳动教育以独立学科领域进行测试，劳动课程的监测内容紧扣关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见教育部关于印发大中小学劳动教育指导纲要（试行）的通知义务教育评价指南义务义务教育课程方案（2022年版）义务教育劳动课程标准（2022年版），主要开展学生发展质量和相关影响因素监测。一是学生劳动发展质量监测，劳动主要以日常生产劳动、生活劳动、服务性劳动为主，主要监测学生劳动观念、劳动知识和能力、劳动习惯和品质、劳动精神等。日常生活劳动注重在学生个人生活自理中，强化劳动自立意识，体验持家之道。生产劳动教育，注重养成职业意识、丰富职业体验、积累职业经验、理解劳动创造价值,培育学生精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度。服务性劳动教育，注重利用知识、技能、工具、设备等为他人和社会提供服务的能力，特别是在公益劳动、志愿服务中强化社会责任、培养了良好的社会公德。二是劳动教育相关影响因素的监测，调查影响学生劳动发展质量的相关因素，如劳动课程或教育活动开设、学生学业负担、教学条件保障、教师配备、教育教学、学校管理以及区域教育管理情况。国家义务教育质量监测对引导教师、学校和家长、社会树立正确的教育质量观，促进少年儿童综合素质的提升和身心的健康发展具有重要意义。2023年大通县国家义务教育质量监测工作已经开始，让我们共携手，鼓励孩子以积极的心态、健康向上的精神状态迎接国家义务教育质量监测。国家义务教育质量监测是对学校教育教学和家庭教育状况的客观反映。通过监测，可以帮助学校、家庭了解孩子学习、生活和心理方面的共性问题，从而更好地选择适合的学校教育和家庭教育方法。义务教育质量监测不具备选拔功能，不对学生进行个体评价，不排名次、不公布分数、不评优评级。希望家长与孩子一起充分认识监测工作的意义和重要性，消除紧张和顾虑，与学校一同做好孩子的心理辅导和教育工作，努力确保此项工作的顺利进行。谢谢您的阅读,感谢您对学校教学工作的支持!让我们携起手来,为顺利通过国家质量监测做出我们应有的努力！