教师综合素质提升工程实施办法.docx

教师综合素质提升工程实施办法为落实教育部财政部关于实施职业院校教师素质提高计划（20172020年）的意见和学院十三五事业发展规划，加强学院教师队伍建设，全面提高教师综合素质，提升教育教学质量，促进学院发展，结合我院实际，特制定本办法。一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持“立德树人”的根本任务，强化教育培养，旨在引导学院教师准确把握高等教育基本规律和发展趋势，促使教师巩固树立科学的教育教学理念，提升教学能力和业务水平，积极推进教学改革与创新，帮助教师提升综合素养，更好担当起学生健康成长的指导者和引路人，落实高校人才培养的根本任务。二、目标任务落实五年一周期全员培训制度，依托教师发展中心，按教师专业水平、职称、发展目标等不同需求，以师德师风教育为基础，实施教师综合素质提升工程，组织教师参加各层次培训项目，重点加强教师“双能”和信息技术应用提升，提高教师职业技能综合水平，加快建成一支师德高尚、素质优良、技艺精湛、结构合理、专兼结合的高素质专业化的“双师型”教师队伍。三、实施原则L突出思想政治建设，把坚定正确的政治方向放在教师综合素质提升工作的首位，严明党章党规党纪，引领带动广大教师牢固树立“四个意识”、坚定“四个自信”。2 .实行多层次培训，通过“国培”、“省培”、市级培训、校本培训、校企合作培训等建立教师专业发展培训体系，促进教师综合素质全面提升。3 .注重分类指导，根据教师不同特点，结合学院实际情况，遵循规律、分类施策、分层培养、整体推进。4 .加强管理确保质量，加强管理制度建设，创新工作思路和管理模式，通过“诊改”等信息化平台，强化过程管理和质量保证，切实提高办法的实施质量，确保达到预期的目标效果。四、实施内容1 .切实加强师德师风建设。把师德师风作为评价教师队伍综合素质的第一标准，将社会主义核心价值观贯穿师德师风建设全过程，严格落实学院建立健全师德建设长效机制实施办法、师德考核办法、领导干部联系学生工作实施办法，构建学院、教师、学生、家长和社会广泛参与的师德监督体系，结合学院每年的师德建设教育月、师德标兵表彰等活动培育和谐育人的生态，营造良好的师德师风氛围，做到以德立身、以德立学、以德施教。2 .专业带头人领军能力研修。组织学院具有中级以上职称、主持过相关科研教改课题或项目的专业带头人，采取集中面授、返岗实践、再集中面授的交替进行的方式进行培训，重点提升教师的团队合作能力、应用技术研发与推广能力、课程开发技术、教研科研能力，培养一批具备专业领军水平、能够传帮带培训教学团队的教师。3 .“双师型”教师专业技能培训。组织学院不同层次和基础水平的“双师型”教师，采取集中面授与网络研修相结合的方式开展培训。开设专业教学法、课程开发与应用、技术技能实训、教学实践与演练等专题模块，重点提升教师的理实一体教学能力、专业实践技能、信息技术应用能力等“双师”素质。4 .优秀青年教师跟岗访学。组织学院有发展潜力的优秀青年教师到省内外国家级（省级）重点学校、示范学校等优质学校，采取听课观摩、集体备课与案例研讨、参与教科研项目等方式进行培训I,通过全面参与培训院校教育教学实践和管理工作，帮助教师更新教育理念，提升教学能力、研究能力和管理能力，解决教育教学中的实际问题。5 .新入职教师培训。落实新入职人员培训工作方案，结合“国培”“省培”等对新教师进行师德师风、学院规章制度、专业技术等培训，组织“结对帮扶新教师”活动帮助新教师尽快熟悉岗位，进入角色。6 .专业教师企业实践。采取考察观摩、技能培训、跟岗实习、顶岗实践、在企业兼职或任职、参与产品技术研发等形式，组织学院专业课教师每5年累计不少于6个月进行为企业实践。重点学习掌握产业结构转型升级及发展趋势、前沿技术研发、关键技能应用等领域，以及企业的生产组织方式、工艺流程、岗位（工种）职责、操作规范、技能要求、用人标准、管理制度、企业文化、应用技术需求等内容，推进企业实践成果向教学资源转化，结合实践改进教学方法和途径，发掘学校技术服务企业发展的方式和途径。五、工作要求L加强组织领导。建立健全教师综合素质提升领导体制，学院分管领导负责，由组织人事处牵头，会教务处、校企合作办等部门及各系部对教师综合素质提升做好工作部署，并及时总结经验做法，解决突出问题，推动工作有效开展。2 .完善政策保障。按照相关培训经费政策，由组织人事处会同计划财务处进一步加大对教师综合素质提升的经费投入，确保各项工作顺利进行。3 .严格考核评估。对教师个人综合素质提升情况采取自我评估、系部评估、学院评估和第三方评估等方式开展绩效评估，作为评优树先、职称评聘等的重要依据。