教师在培训会上的发言稿.docx

教师在培训会上的发言稿尊敬的各位领导、老师：大家上午好！很荣幸也很感激学校给我这个和大家交流的机会，我要分享的是班级管理。班主任是每一个教学班的组织者和领导者，班主任的工作影响着每一个学生在德、智、体、美、劳等各方面的健康成长，对能否形成具有凝聚力的班级起决定作用，说到经验真是深感不安，我工作时间尚短，谈不上有什么经验，只是分享一下我做班主任的体会。一、班级管理要“勤工俗话说：“一勤天下无难事”。作为班主任，要比别的教师下更多的功夫，要细心观察学生情况，将他们发生的一切事务认真、妥善的处理。我带的是一年级，刚入学的学生年龄教小，自控力差，纪律涣散，而我又经验不足。因此，我一直要求自己工作要“勤二每天多到教室转几圈，班级纪律多强调几遍,孩子不会打扫卫生我就先自己打扫，再慢慢教他们，可能都是一些笨方法，但是我相信勤能补拙，任何方法也都是要建立在付出的基础上的。二、班级管理要从爱出发作为一名班主任，应关心爱护班里的每一个学生，使每一个孩子健康快乐地成长。班主任要有一颗爱心，只有爱学生，才能得到学生的尊重和爱。往往很多时候，我们的一个微笑，一句问候，都会让孩子感到温暖，感到老师对她们的关爱。在班级管理中，爱孩子，也要尊重孩子，要对每一位学生一视同仁，不偏袒、不歧视。尤其对优生和学困生更要平等对待。也要相信每一个孩子，都是个好孩子，都有无穷的潜力。同时也要充分了解每一位学生，对于学生的家庭状况，个人兴趣爱好，优点特长，与同学的人际关系等，做到心中有数，知己知彼，根据每个孩子的特点制定个性化的教育方案。了解的前提就是热爱学生,用足够的耐心去聆听每一位学生的心声。可以和孩子谈心，通过谈话让孩子感受到温暖，对我们敞开心扉，只有这样才能真正了解、认识每一位学生。也要多角度多渠道了解学生，比如其他任课教师和同学的评价，多和家长沟通交流。班主任要善于表扬，巧妙批评，以典型为榜样。小学生喜欢得到老师的表扬和鼓励，这样可以增强他们学习的兴趣和热情。所以我们要多赞美、少批评。当然“金无足赤，人无完人”，由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的素质等方面的影响，学生存在着较大的差异。作为班主任要正视学生的差异，特别是对一些表现不太好和学习上有困难的后进生来说，更是要倾注更多的爱和心血。要经常和他们谈心，抓住他们的闪光点及时鼓励。用爱激发他们的上进动力，让他们努力学习，展示自我。也要真诚地指出他的不足，教给他改正的方法，再和他一起努力克服困难。三、健全制度，照章办事俗语说：没有规矩，不成方圆。班级管理中，还必须要有一个完善的制度，来制约学生。为此，我在班级里，制定了一个班规。这个制度并不是我一个人说了算的，而是和孩子一起商量着制定，虽然他们还很小，但是已经很会举一反三，比如我说不能到操场边上栏杆那里玩，很危险，他们接着就可以说出很多不能去的危险的地方。这样一起制定班规，可以让他们印象更深刻，也能增强班级凝聚力。目前我们的班规最主要是在安全、卫生和行为习惯等方面，都是一些很简单好理解的，比如不到危险的地方玩耍，不做危险的事情，坐姿端正、专心听讲、不讲小话、书写认真、保持清洁、认真做操等。随着他们长大，也会升级成班规2.0/3.0,侧重点也会有所改变。我在教室的墙上贴了一个每周积分榜，根据班规进行扣分或者加分，一周一结算，下周及时更新，在每周五下午班会课的时候，只要占用几分钟时间，总结一下上周情况，然后，对下周进行安排，这样孩子们都知道自己在本周该做什么，不该做什么，做的不好的改正，做的好的，继续发扬。制定了制度，就要实施，要落到实处，并且要坚持，不能中途而废，这说起来轻易，做起来，实在很困难的，所以一定要善始善终，持之以恒。其次，在班级里，要相信孩子的能力，培养孩子的集体荣誉感。孩子是班级里的主人，要让每个孩子都感觉到自己是班级里一个很重要的成员，不能由于自己而影响整个班级体。发挥每个孩子的作用，培养孩子们的集体荣誉感。在班级管理中，还要有得利的班干部，班干部是班主任在班级里的得力小助手，用的好的话，会减轻班主任在班级管理上的负担。一个好的班干部核心一旦形成，就能使一个松散的班级变成一个团结、坚强的集体。班干部要起带头榜样作用。班干部的才干不是天生就有的，而是从实践中锻炼出来的。作为班主任就要有意识地培养他们，既要向班干部传授方法，又要给他们提供锻炼的机会。班干部同时受到其他同学监督，学生既自我管理，也相互管理。但要注意让班干部管理班级事务，并不是班主任完全撒手不管，班主任要定期对班干部进行工作检查和总结，对表现好的班干部及时表扬，对有缺的及时指正并加以鼓励。只有这样班级和谐氛围才浓厚，学生在此环境中才能健康快乐成长。四、班主任要言传身教，以身作则班主任在班级中占主导地位，因此作为班主任，一言一行，一举一动，都会影响到班级上的所有的孩子。因此班主任要时刻提示自己，做孩子的楷模，孩子的典范。比方说教育孩子如何学会有礼貌，主动问好，这就要求班主任主动向每个孩子及时的问好，培养孩子主动向人问好，养成良好习惯，建立良好班级风采。五、班主任要不断学习，提升自己。作为一名班主任，无论工作时间长短,都不是十全十美的，自身都有许多不足和缺点。所以，班主任要不断学习，努力改变自己，发挥自己的长处，改正自身的缺点和不足，努力提高班级管理水平。在这方面，我们还要向有先进经验的班主任学习，学习他们管理班级的先进经验为我所用。另一方面，我们不要去埋怨环境，更不要挑剔学生身上的毛病多，而要看到自身的不足和缺点。一种方法管不住学生，就用第二种、第三种。直到找到适合的方法。要努力改变自己，提高自身文化素质水平，去适应新的环境，接受新的挑战，要争取当好一名班主任，管理好班集体。总而言之，班主任的工作是一项繁重而又复杂的工作，要管理好班级，提高管理水平，并不是件容易的事情。但经过和学生的共同努力，学生在进步，我也在成长，只要坚持把自己的收获不断的积累下来，吸取失败的教训，不断探索，学会分析问题总结经验，我相信：我们就会做得更好。以上就是我对班级管理的一些浅薄体会，有不当之处还请各位老师批评指正，谢谢大家!