现代物流管理专业群执行说明.docx

现代物流管理专业群执行说明一、“专业组群、产教融合”人才培养模式改革的总体构想对传统商科专业进行优化整合，把各专业分散的、碎片化的教学资源整合集成有机整体，开发“互联网+”课程和新商科智慧学习项目，专门培养“互联网+”时代所需的新商科人才，实现专业链与产业链对接、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程的对接。二、适合采用的教学模式说明依托新商科职教集团，搭建“双主体驱动、全过程育人”产教平台，采用“双校区、双导师、双引入”的校企协同育人模式，开发企业校区。以成果导向理念开展教学改革，实现专业群内各专业交叉融合、课证融合、教赛融合、专创融合，发挥资源聚集效益，实现“课程、教学空间、师资”三共享。构建学习者从学生一一学员一一准学徒一一学徒一一准员工一一员工层层递进的精准育人路径。三、继续专业学习深造建议对接现代物流业和现代商贸业，面向高级物流师、物流工程师、国际商务师、电商运营高级人员等岗位,提高自身专业能力和学习力、敬业精神和事业心、团队合作和协调力，做到心理健康、体格强壮。四、其他说明（一）本专业群人才培养方案由现代物流管理、电子商务、国际经济与贸易、商务英语、物流工程技术专业教学团队和企业专家联合修订。（二）本专业群人才培养方案的特色本专业群结构合理,根据高端产业业态和岗位群对应的逻辑关系，系统构建专业互补、多方协同、素质拓展、能力形成的一体化商科专业群，群内专业以物流管理为核心，电商和国贸专业为支持，商英和物流工程为支撑。群内的师资与教学资源、校内外实习实调基地可共用，本专业群主动对接珠三角物流和商贸企业转型升级趋势，准珠三角支柱工业产业人才需求规格，设置专业课程，职业标准融入课程标准、阅位要求融入教学内容、教学情境对接生产环境、教学环节对接岗位要素、教学方法对接生产方法，采用“双主体、四融合、六进阶”的育人机制，形成校企合作、产教融合的复合型人才培养模式。