方山子传课件.ppt

余秋雨在东坡突围中这样写道：余秋雨在东坡突围中这样写道：“像苏东像苏东坡这样让中国人共享千年的大文豪，应该是他所处坡这样让中国人共享千年的大文豪，应该是他所处的时代的无上骄傲，他周围的人一定会小心地珍惜的时代的无上骄傲，他周围的人一定会小心地珍惜他，虔诚地仰望他，总不愿意去找他的麻烦吧？事他，虔诚地仰望他，总不愿意去找他的麻烦吧？事实恰恰相反，越是超越时代的文化名人，往往越不实恰恰相反，越是超越时代的文化名人，往往越不能相容于他所处的具体时代。能相容于他所处的具体时代。”一起一起“乌台诗案乌台诗案”，让大文豪苏轼遭遇了一场生死劫难，他被贬到了黄让大文豪苏轼遭遇了一场生死劫难，他被贬到了黄州。此时，苏轼面临的人生课题是：州。此时，苏轼面临的人生课题是： 在人生失意的时候，生命该如何选择？在人生失意的时候，生命该如何选择？方山子传方山子传北宋北宋 苏轼苏轼学习目标学习目标积累：常见的实词、虚词积累：常见的实词、虚词理解：传主的事迹与精神面貌理解：传主的事迹与精神面貌探讨：作者写作的原因。探讨：作者写作的原因。积累实词、虚词（梳理文意）积累实词、虚词（梳理文意）一读：读书百遍，其义自见一读：读书百遍，其义自见感知文意感知文意检查预习：检查预习：导学案上导学案上1、2、3、4、6题题 析析 文文方山子有哪些方山子有哪些异异人之处人之处?苏轼苏轼为何为何写这个人？写这个人？苏轼对他是苏轼对他是怎样怎样的态度？的态度？ 带着问题默读全文，勾画出体现带着问题默读全文，勾画出体现异异的句子的句子寻寻 异异名字由来（打扮）名字由来（打扮）家庭情况（前、后）家庭情况（前、后）简历：少简历：少侠士、豪士侠士、豪士 壮壮学士（读书）学士（读书） 晚晚隐士隐士异（外）：异（外）：打扮、生活起居、经历、居住地、家庭成员的表现打扮、生活起居、经历、居住地、家庭成员的表现异（内）：异（内）：生命取向、人生境界生命取向、人生境界探讨：苏轼为何写这个异人？探讨：苏轼为何写这个异人？提示：苏轼的境况？提示：苏轼的境况？谪谪呜呼呜呼何为而在此何为而在此 矍然矍然问余所以至此者问余所以至此者 一起一起“乌台诗案乌台诗案”，把苏轼贬到黄州。苏东坡在黄州的精神，把苏轼贬到黄州。苏东坡在黄州的精神遭遇，那阙著名的遭遇，那阙著名的“卜算子卜算子”，用极美的意境道尽：，用极美的意境道尽： 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独独往来？缥渺孤鸿影。往来？缥渺孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞寂寞沙洲冷。沙洲冷。 同：同：不遇不遇 同是天涯沦落人同是天涯沦落人具有相似的遭遇具有相似的遭遇一个是读书没有得到赏识的陈季常，一个是当一个是读书没有得到赏识的陈季常，一个是当官不被重用的苏东坡，同命相怜、惺惺相惜。官不被重用的苏东坡，同命相怜、惺惺相惜。态度：态度： 赞许、羡慕、向往赞许、羡慕、向往由此看出，苏轼写作本文不仅仅是为了记方山子本由此看出，苏轼写作本文不仅仅是为了记方山子本人，还有其他的深意？人，还有其他的深意？一方面赞赏方山子淡泊自守的高洁品德。一方面赞赏方山子淡泊自守的高洁品德。另一方面另一方面“借他人之酒杯，浇胸中之块垒借他人之酒杯，浇胸中之块垒”，流露出同为流露出同为“不遇不遇”的感慨。的感慨。折射出作者被贬黄州期间的真实心态。折射出作者被贬黄州期间的真实心态。 托文言志托文言志苏轼诗句：苏轼诗句：惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。所共适。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 细雨斜风作晓寒，淡烟疏柳媚晴滩。入淮清洛渐漫漫。细雨斜风作晓寒，淡烟疏柳媚晴滩。入淮清洛渐漫漫。雪沫乳花浮午盏，蓼（雪沫乳花浮午盏，蓼（lio）茸蒿笋试春盘。人间有味是清欢。）茸蒿笋试春盘。人间有味是清欢。 面对人生失意，我们该如何去面对呢？面对人生失意，我们该如何去面对呢？孔子：知其不可而为之孔子：知其不可而为之屈子：亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔屈子：亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔李白：且放白鹿青崖间，须行即骑访名山李白：且放白鹿青崖间，须行即骑访名山 杜甫：戎马关山北，凭轩涕泗（杜甫：戎马关山北，凭轩涕泗（s）流）流文天祥：人生自古谁无死，留取丹心照汗青文天祥：人生自古谁无死，留取丹心照汗青陶渊明：采菊东篱下，悠然见南山陶渊明：采菊东篱下，悠然见南山 ？ 品读课文品读课文 感受苏轼在字里行间透露出的那份真情感受苏轼在字里行间透露出的那份真情