幼儿园带教活动记载（模版十）.docx

幼儿园带教活动记载活动时间活动地点主持人记录人活动主题东方特色培训课程讨论活动过程记载及简评1 .游戏教育化强调的是教师在游戏中提供材料、场地，在活动中适当推进、支持，并学会回应。要做孩子的玩伴，学会认同、学会分享，在整个讲座中徐老师不断的用她亲身参与、记录的实例，像我们诠释了怎样才是真正的游戏，对我来说真是深受启发。2 .比如我们强调要“赋予幼儿游戏的自由”，在自由自主的游戏中，除了能真正满足幼儿的好奇和需要以外，有着众多“不确定性”的游戏过程中，幼儿到底还能获得怎样的发展？汲取怎样的积极信息（或经验）呢？3 .游戏与教育其实是不可偏废的，游戏的教育化，这是针对自然状态下的游戏放任状态而提出的，目的是为了改变重上课轻游戏的现象，突出游戏在幼儿园教育中的地位，实现游戏对教育的服务功能。具体便落实在用教育目标来关注游戏，以教育的内容和任务来分类组织游戏活动，以儿童游戏的年龄特点为依据，加强对游戏的引导，使游戏对儿童的发展能够迎合教育的方向。4 .在了解了游戏和教育的诸多特性以后，我们已经不难理解，为什么游戏能使儿童得到发展的无意收获，而教育的有意收获却来之不易，关键在于内在需求和外在要求所导致的活动过程是主动的还是被动的。实际上，两种过程的心理氛围是不一样的。儿童在游戏中的收获是儿童主动活动的结果，儿童要在教育中得到发展则在于教师和儿童的双重努力，而由教师为主导的教育过程也能转化为儿童主动活动的过程，那就是游戏与教育的成功结合。参加活动签名