四川教师考编招聘考试必考点精练习题含答案rr.docx

四川教师考编招聘考试必考点精练习题含答案L教育心理学的知识是围绕什么相互作用的过程而组织的?()(单选)A.教学和成长B.学习和发展C.教学和发展D.学习和教学2.在影响教学过程的因素中，学生的先前基础知识、学习方式、智力水平、兴趣和需要差异等属于()。(单选)A.文化差异因素B.社会差异因素C.群体差异因素D.个体差异因素3 .教育心理学家们进行最早、最多的一项研究内容是()。(单选)A.发展过程B.学习过程C.教育过程D.教学过程4 .研究学校教育情境中学与教相互作用的基本规律的科学是()。(单选)A.发展心理学B.思维心理学C.教育心理学D.记忆心理学5.被称为俄罗斯教育心理学奠基人的是()。(单选)A.马卡连柯B.苏霍姆林斯基C.乌申斯基D.谢切诺夫6 .中学生自我意识的发展特点主要表现()。(多选)A.成人感和独立意向显著B.自我开始分化C.自尊心高度发展D.自我评价趋于成熟7 .自我意识的成分包括（）。（多选）A.自我认识8 .自我体验C.自我监控D自我感知8 .心理学家依据个人心理活动的倾向性，可以把人的性格分为（）。（多选）A.独立型B.顺从型C.内倾型D.外倾型9 .在感知运动阶段，儿童的智慧只停留在动作水平。（）（判断）10 .王明同学活泼好动，热情爱交际，反应灵活，上课时有些浮躁，李达同学安静沉稳，善于思考，情绪不易外露、上课时反应速度慢，缺乏主动性。问题：王明、李达同学都是什么气质类型？作为教师，应该如何针对两名同学的气质特点进行教育？结合个性及个性差异的有关知识，谈谈如何使他们扬长避短?（案例）1 .【答案】Do解析：教育心理学是研究学校教育情境中学与教的基本心理规律的科学，其基本任务就是揭示并研究学生如何有效学习、教师如何合理指导学生学习、使学生获得高效学习结果的基本心理学规律。2 .【答案】Do解析：个体差异，包括先前知识基础、学习方式、智力水平、兴趣和需要等差异。3 .【答案】Bo解析：学习过程是指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程，这是教育心理学研究的核心内容。4 .【答案】Co解析：教育心理学是研究学校教育情境中学与教相互作用的基本规律的科学。5 .【答案】C。解析：乌申斯基被誉为"俄罗斯教育心理学的奠基人，1868年出版的人是教育的对象一书被认为奠定了俄国教育科学的科学研究基础。6 .【答案】ABCDo解析：初中生在日常生活中常常将很多心智用于内省;自我意识高涨，使其人格出现了暂时的不平衡性。而高中生的自我意识中的独立意向日趋强烈;在心理上将自我分成了理想自我与现实自我两部分;强烈关心自己的个性成长洎我评价成熟;有较强的自尊心;道德意识高度发展。7 .【答案】ABCo解析：自我意识是指个体对自己的认识和态度，是人格的重要组成部分，是使人格部分整合和统一起来的核心力量，一般认为自我意识包括三种成分：自我认识，自我体验，自我监控。8 .【答案】CD。依据个人心理活动的倾向性，可以把人的性格分为外倾型与内倾型;依据一个人独立或顺从的程度，可以分成独立型和顺从型。9 .【答案】o解析：在感知运动阶段，儿童只能依靠自己的肌肉动作和感觉应付环境中的刺激，通过探索感知和运动之间的关系来获得动作经验。10 .【参考答案】解析：王明同学是多血质，李达同学是粘液质。教育王明同学养成扎实、专一、克服困难的精神，防止见异思迁，多给活动机会，可严厉批评;要求他独立思考、扎扎实实，注意思考问题的深度，避免不求甚解。教育李达要耐心，容许有考虑与做出反应的足够时间，要求他采用多样的复习方法，做到思路宽广，避免学习方法单一呆板。着重培养王明同学满腔热情、朝气蓬勃的个性品质，防止粗心大意、虎头蛇尾等不良品质的产生;发展李达同学脚踏实地、待人诚恳、自制、稳重等优良品质，防止因循守旧、执拗等不良品质的产生。L认可自己的实力和成就、自信、独立、渴望赏识与评价、重视威望和名誉等这句话所描述的是马斯洛在20世纪50年代提出的人对()。(单选)A.安全的需要B.社交的需要C尊重的需要D启我实现的需要2.老谋深算指的是()。(单选)A.一般智力B.流体智力C.晶体智力D.特殊智力3 .首次提出了智商的概念的德国心理学家()。(单选)A.比纳B推孟C.施特恩D.韦克斯勒4 .红楼梦中的林黛玉多愁善感，聪颖多疑，孤僻高傲。她的气质类型是()。(单选)A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质5 .一个人把自己的思想、感情或信念归诸别人或客体的心理现象,叫（）。（单选）A.认同B移植C.回归D投射6 .下列哪项属于影响个体从众的主要因素?（）。（多选）A.群体个数B.群体凝聚力和群体吸引力C.成员在群体中的地位D.群体的性S此例7 .以小人之心，度君子之腹不属于（）。（多选）A.晕轮效应B.首因效应C.刻板效应D.投射效应8 .一般以为智力落后者的智商在80以下。（）（判断）9 .个体积极探索事物的认识倾向是需要。（）（判断）10 .人格形成和发展的影响因素有哪些?（简答）1 .【答案】Co解析：尊重的需要表现为自尊和受到别人尊重，具体表现为认可自己的实力和成就、自信、独立、渴望赏识与评价、重视威望和名誉等。2 .【答案】Co解析：晶体智力：获得语言、数学等知识的能力，它决定于后天的学习和经验，与社会文化有密切的关系。在一生都在发展,25岁以后发展速度渐趋平缓。老谋深算属于后天习得，且年龄越大证明学的越多。3 .【答案】Co解析：德国心理学家施特恩首次提出了智商的概念，推孟正式引用并改进了智商概念。4 .【答案】Do解析：抑郁质的人表现为行为孤僻，不善交往，易多愁善感，适应能力差，容易疲劳，性格具有明显的内倾性。5 .【答案】Do解析：投射是指与人交往时把自己具有的某些不讨人喜欢、不为人接受的观念、性格、态度或欲望转移到别人身上，认为别人也是如此，以掩盖自己不受欢迎的特征。6 .【答案】BCD0解析：影响从众的因素：Q）个体的特点。首先是年龄和性别。女性比男性更容易从众，儿童比大人更容易从众;其次是知识经验;最后是个性特征。（2）群体因素。首先是群体的一致性强弱;其次是群体的权威性高低;（3）刺激物的因素。首先是刺激物的清晰性;其次是刺激物的内容。7 .【答案】ABCo解析：投射效应是指因个体具有某种特性而推断他人也具有与自己相同特性的社会心理现象。8 .【答案】x。解析：人的平均智力水平是在IOO左右，正常智力范围是70-140,一般认为智力在70以下者为智力落后者。9 .【答案】×解析：兴趣是人们对事物的一种认识倾向，伴随着积极的情绪体验，特别是对个体的认知活动有巨大的推动作用。10【参考答案】解析:生物遗传因素(2)社会文化因素(3)家庭教养方式(4)学校教育因素(5)个人主观因素此外自然物理因素、自我调控因素等也对性格的形成有一定影响。