学校教学管理制度.docx

学校教学管理制度一、指导思想为贯彻落实学校在素质提升、技能训练及各级各类大赛等方面的工作思路，改变“看、盯、管、罚”的课外活动、晚自习管理方式，以“知识育人在课堂，文化育人在活动”的理念实现课外活动、晚自习内容的改革，促进学校工作整体发展。特制订本指导意见。二、工作目标（一）增进师生交流，教学相长。（二）促进学生素质发展，实现全方位成长。（三）帮助学生树立学习意识、纪律意识，清除各类不良风气。（四）提高法制、安全意识，营造温馨、和谐校园。三、指导意见（一）课外活动、晚自习学生素质提高计划就是将课外活动、晚自习内容与完成课程作业、专业技能提高、各级各类大赛（包括文明风采大赛）、学生素质提高及学生的自我管理结合起来。（二）具体内容包括：以下内容可根据专业特点进行变更。基础类训练：即书法（每天练字300个或1页书法）、阅读（励志类美文）、周记、释读等。就业创业类：即优秀毕业生报告会、校友企业参观、居民的社区服务、专业的创业导师引领。征文类活动：即每学期开展一次征文比赛。设计类活动：即每学期至少开展一次职业生涯设计，或动漫画设计，或创新设计、创意设计等。影视类活动：即每班每周组织看一场电影或各种教育教学资料片。实践类活动：即各专业技能训练。作业类任务：即课程作业。（S）开展主题文化四季活动：春季的绿色之歌一一体育节夏日的红色之歌一一文化节秋季的金色之歌一一艺术节冬天的紫色之歌一一技能节（四）习惯养成教育一一做好“五分钟整理教育”即每天花五分钟整理课桌椅：每节课课前半分钟先整理课桌椅，上午下课、下午下课、课外活动和晚自习结束再各花半分钟整理课桌椅。学生的物品摆放是否整齐有序，教室里清洁用具是否在固定的位置。整理课桌需要“整”和"理”，尤其是“理”还涉及分门别类，有时整理的过程就是一次梳理，整理还需要有一份闲适的心情。这些都是一种习惯的培养。对职高学生习惯的养成尤为重要，成功在于每天养成的习惯，优秀就是让“把简单的事情做好”成为习惯。解决的问题：上课预备铃一响，教室里依然人声鼎沸,有的学生在讲台桌前找本子。课桌椅歪斜，地上有抹布纸屑，课桌上空空的，已经静心的却是寥寥无几意义：好的习惯是从整理课桌开始的，整理课桌在某种意义上来讲就是整理人生。首先，整理课桌时间短暂，老师要求学生半分钟之内做好事情，营造了一种紧迫的氛围。在这种紧迫感的驱使下，学生能改变以往的懒散，快速地做好应做的事。其次，整理课桌相对比较简单，学生稍加努力就能达到，跳一跳就摘得了果实，努力有了成果。学生每养成一个好习惯，教育者就是尽到了一份责任。就业创业的成功往往在于细节和规范，“五分钟整理”就是从细节、规范入手。四、实施建议（一）以本指导意见为指导，各专业部制订具体的*专业部课外活动、晚自习学生素质提高计划。原则是“面向全体学生、便于组织管理、具有实效性”，实施形式是“以专题为载体的板块制”。（二）课外活动、晚自习学生素质提高计划管理的主体是教务处、学生处、团委，考核的主体是各专业部。各专业部要设立专门的课外活动、晚自习素质提高学分，激励学生利用课余时间充实自己，提升素质。各班的晚自习学生素质提高情况要与班主任考核、专业部工作考核结合起来，强化该工作的推进力度。总之，课外活动、晚自习学生素质提高计划的实施是学校强化内涵建设、夯实教育教学管理基础的又一举措，旨在从细微处入手，针对职业学校学生的特点，抓好学生教育管理的点点滴滴，让每一个学生有事做，喜欢做，思想上有所得，技能上有所获。