雨水花园实验说课稿.docx

雨水花园实验探究一、实验背景人教版地理必修一，第五章章末问题探究如何让城市不再“看海”资料2雨水花用20世妃90年代.美Ri的一个新建住宅区为每核住宅配建3d）平方米的蓄8!用水的场地,称为用水花同”， 过数年的追踪监测.发现甫水花13平均残少了75%-8OK施出 刖水粒演N此后.做界各地开始建设各仲各样的两水花园 （B5.23）.n$23 IkSf周木砌姑种示意2015年全国卷1题目2015年全国卷1雨水花园是一种模仿自然界雨水汇集、渗漏而建设的浅凹绿地，主要用于汇聚并吸收来自屋顶或地面的雨水，并通过植物及各填充层的综合作用使渗漏的雨水得到净化。净化后的雨水不仅可以补给地下水，也可以作为城市景观用水、网所用水等。困1示意雨水花园结构。据此完成1-3题.1 .铺设恻皮覆盖层的主要目的是：A.为植物提供养分B.控制雨水渗漏速度C,吸附雨水污染物D.保持土博水分2 .对下渗雨水净化起主要作用的填充层是A,树皮覆差层和种植土层B,种植土层和砂层C.砂层和砾石层3.雨水花园的核心功能是A.提供园林观赏景观C.控制雨洪和利用雨水D.树皮覆盖层和砾石层B.保护生物多样性性D.调节局地小气候二、实验目的通过实验模拟真实的自然地理过程，使学生理解其中的科学道理，培养学生的综合思维、地理实践力、人地协调观。具体目标是认识不同的填充层对雨水产生的径流、下渗、净化的影响。三、学情分析学生已经学习了必修一第三章地球上的水，第五章植被和土壤的内容，对水循环、植被和土壤的基础知识已经有了一定的了解，为解决第五章的章末问题探究一一如何让城市不再“看海”这一高频考点，加深学生对已有知识点的掌握运用，设计了本实验。四、实验器材准备透明盒子（底部可排水）4个、控水阀门4个、浇水壶4个、烧杯4个、色素（高锦酸钾溶液）、清水、砾石、砂、种植土、青苔、计时器五、实验思路六、实验过程1 .将4个透明盒子按照上图进行物质填充2 .四位学生每人手持200Oml的高锦酸钾溶液，缓慢倒入4个透明盒子中，大致保持一致的速度3 .另一位学生在旁边计时，记录4个透明盒子从倾倒溶液到出现排水分别所花的时间4 .五分钟后，四个透明盒子停止排水5 .记录结果实验结果记录组别倒水量/ml5分钟后择用水土m出水量m出水距开始倒水所用时间排出水的朕色1.砾石+声苔200015806秒与原溶液颜色几乎一样2.砾石+砂+青苔2000122550秒颜色略浅，呈粉色3.砾石+种植土+青苔20004051分52秒呈浅粉色4.砾石+砂+种植土+青苔20004751分35秒颜色最浅学生对实验结果进行原因分析：1号组的填充物是砾石和青苔，因砾石之间孔隙大，下渗速度快，所以排水速度最快，排出水量最多，砾石对溶液过滤效果差，颜色与原溶液几乎一样。2号组和3号组的区别是：2号组用了砾石和砂，3号组用了砾石和种植土，唯一的区别就是一个是砂层,一个是土层，砂之间的孔隙大，土壤孔隙小，所以2号组的下渗速度、排出水量都多于3号组，但慢于1号组，因为1号组的砾石的孔隙更大。3号组和4号组的区别是：3号组是砾石和土层，4号组是砾石、砂、土层，3号组的土层更厚，孔隙小,排水速度慢，排出水量小。但净化效果是4号组效果最好，由此得出土壤具有净化作用，而砂和土的组合净化效果更好，因此也解释了高考题中的问题。七、实验评价反思1 .实验过程中可以体现出下渗，径流等水循环环节。结合了教学实际，能有效解决高考问题和书本章末问题探究。2 .实验中的填充层的紧密程度应尽量保持一致，各填充层的厚度也会影响实验结果，但4号盒子各填充层厚度最薄，净化效果却最好，也足以说明砂和种植土层的净化作用是最好的。3 .本实验充分发挥了学生的主体地位和教师的主导作用4 .实验中倒水环节可改进为：用矿泉水瓶底部戳孔的方法，实现倒水速度的统一。