读《好老师是这样炼成的》有感.docx

读好老师是这样炼成的有感提纲：一、以爱为基，浇灌成长之花二、精进素养，点亮知识之光三、略正文：（全文约2500字）当我翻开李镇西老师的好老师是这样炼成的，仿佛开启了一场与教育智者的深度对话，这本书就像一盏明灯，照亮了我在教育道路上前行的方向，也让我对语文教学工作有了更为深刻的思考和全新的认识。一、以爱为基，浇灌成长之花“没有爱，就没有教育J苏霍姆林斯基的这句话，是对教育最质朴却又最深刻的诠释。在好老师是这样炼成的中，李镇西老师反复强调，好老师必须拥有一颗热爱教育的心，这是教育事业的基石。通读全书，李镇西老师对学生那纯粹而炽热的爱，如同一条温暖的河流，贯穿于他教育生涯的每一个瞬间。这让我深刻地意识到，作为一名五年级的语文老师，仅仅拥有扎实的专业知识是远远不够的，更重要的是要将对学生的爱融入到每一堂课、每一次交流中。五年级的学生正处于成长的关键时期，他们的内心敏感而脆弱，同时又充满了对世界的好奇与探索欲，就像破土而出的幼苗，需要老师精心的呵护与引导。在日常教学中，一个鼓励的眼神、一句温暖的话语，都可能成为他们积极向上的动力源泉，让他们在学习的道路上勇往直前。然而，回想起自己过去的教学经历，我有时会因为教学任务的繁重和工作的压力，而忽略了对学生情感的关注，没有给予他们足够的关心和鼓励。这让我深感愧疚，也更加坚定了我要用爱去浇灌每一朵祖国花朵的决心。我记得有一次，班上有个性格内向的学生，在课堂上总是默默不语，很少主动发言。我尝试与他交流，但他总是低着头，不愿多说一句话。读了这本书后，我开始改变自己的方式，不再只是简单地询问他的学习情况，而是从他的兴趣爱好入手，慢慢地打开他的心扉。我发现他对绘画很感兴趣，于是在课间休息时，我会主动和他聊一些关于绘画的话题，还会分享一些我自己知道的绘画技巧和有趣的绘画故事。渐渐地，他开始主动和我交流，脸上也露出了自信的笑容。在后来的一次语文作文课上，他以绘画为主题，写了一篇非常精彩的作文，让我看到了他内心深处的才华和潜力。通过这件事，我深刻地体会到，爱是教育的灵魂，只有用爱去关心每一个学生，才能真正走进他们的内心世界，帮助他们健康成长。二、精进素养，点亮知识之光“要给学生一杯水，教师要有一桶水。这句教育界的名言，强调了教师不断提升专业素养的重要性。在好老师是这样炼成的中，李镇西老师也特别提到，教师要不断提升自己的专业素养，以适应教育教学的发展需求。对于五年级的语文教学来说，这一点尤为重要。五年级的学生已经具备了一定的知识基础和学习能力，他们对知识的渴望越来越强烈，这就对老师的知识储备和教学能力提出了更高的要求。老师不仅要对教材内容了如指掌，还要广泛涉猎，以便在教学中旁征博引，满足学生日益增长的求知欲。在诗词教学中，我对此有了深刻的体会。以往，我习惯于按部就班地讲解诗词的字面意思和创作背景，教学方法单一枯燥，学生的学习兴趣也不高。读了这本书后，我开始反思自己的教学方法，意识到要想让学生真正理解和喜爱古诗词，就必须深入挖掘诗词背后的文化内涵。于是，我利用业余时间，深入研究诗词的格律、意象，以及诗人所处时代的文化风貌。在讲解古诗词时，我将这些丰富的知识融入课堂，通过生动有趣的故事和形象的比喻，让学生更好地理解诗词的意境和情感。比如，在教授枫桥夜泊时，我不再仅仅局限于讲解诗句的意思，而是向学生介绍了唐朝的驿站文化以及当时的社会风貌。我告诉他们，在唐朝，驿站是供官员和行人休息、换马的地方，而张继在旅途中夜泊枫桥，看到江边的景色，听到寒山寺的钟声，心中涌起了无尽的羁旅愁思。通过这样的讲解，学生们仿佛穿越时空，回到了唐朝，亲身感受到了诗人的孤独和忧愁。他们的眼神中充满了好奇和专注，对诗词的理解也更加深刻。这使我明白，只有不断充实自己，提升自己的专业素养，才能在教学中深入浅出，为学生呈现一个丰富多彩的语文世界。三、民主课堂，绽放思维之花“教育的目的在于使人能够继续教育自己。杜威的这句话，强调了学生在学习中的主体地位。在好老师是这样炼成的中，李镇西老师关于民主教育的理念让我深受启发。他认为，在课堂上，教师应该营造一个民主平等的氛围，让学生能够自由地表达自己的观点和想法，成为学习的主人。在过去的教学中，我常常采用传统的“满堂灌教学方式，以教师为中心，忽视了学生的主体地位。学生在课堂上只是被动地接受知识，缺乏主动思考和探索的机会。读了这本书后，我开始尝试改变这种教学方式，营造更加民主平等的课堂氛围。在讲解课文时，我不再是一味地灌输知识，而是引导学生自主思考、小组讨论，鼓励他们积极表达自己的观点。记得在学习将相和这篇课文时，我组织学生就“蔺相如和廉颇谁更值得敬佩展开辩论。在辩论前，我让学生们分组收集资料，整理思路。在辩论过程中，学生们积极参与，各抒己见，思维的火花在激烈碰撞。有的学生认为蔺相如机智勇敢，顾全大局，他的爱国精神值得敬佩；有的学生则认为廉颇知错能改，勇于担当，他的坦诚和正直更值得学习。通过这次辩论，学生们不仅锻炼了语言表达和逻辑思维能力，还学会了倾听与尊重他人的意见。在这个过程中，我看到了学生们的潜力和创造力，也深刻认识到，民主的课堂能充分激发学生的学习潜能，让他们真正成为学习的主人。此外，李镇西老师还强调要善于反思和总结教学经验。过去，我虽然也会在教学结束后进行反思，但不够深入系统，往往只是简单地回顾一下教学过程，没有对教学中存在的问题进行深入分析和总结。读了这本书后，我开始养成定期详细记录教学心得和反思的习惯。每堂课后，我都会认真思考哪些教学环节效果良好，哪些地方需要改进。通过不断总结经验教训，我的教学方法日益完善，教学效果也显著提升。好老师是这样炼成的这本书，为我提供了清晰的成长路径和努力方向。在未来的教学中，我将以李镇西老师为榜样，不断提升自己的教育教学水平，用爱与智慧为学生的成长保驾护航，努力成为一名学生喜爱、家长认可、社会满意的优秀语文老师。我相信，只要我们每一位教育工作者都能怀揣着对教育事业的热爱，不断提升自己的专业素养，营造民主平等的课堂氛围，我们一定能够培养出更多有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。