幼儿园昆虫科学活动策划方案五篇.docx

幼儿园昆虫科学活动策划方案五篇昆虫种类繁多、形态各异，属于无脊椎动物中的节肢动物，是地球上数量最多的动物群体，在所有生物种类（包括细菌、真菌、病毒）中占了超过50%,它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。以下是小编为大家精心整理的幼儿园昆虫科学活动方案五篇，供大家参考阅读。幼儿园昆虫科学活动方案1活动目标：1、认识常见昆虫的名称和特征。2、感受昆虫世界的奥妙。3、培养观察，比较昆虫的能力。4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。活动准备：1、利用各种工具捕捉过昆虫，参观过昆虫馆。2、多媒体制作昆虫小博士、昆虫小侦探图片数张或昆虫录像。活动重难点：1、根据昆虫的关键特征，学会辨别昆虫和非昆虫。2、观察发现昆虫的共同外形特征，初步形成昆虫概念。活动过程：一、唤起回忆。参观了昆虫馆，介绍看到的昆虫名称。二、学当昆虫小博士1、挑战一：看阴影猜猜我是谁？2、挑战二：躲起来猜猜我是谁?（出示昆虫局部明显特征）交流：天牛的触角是它们年龄的表示，螳螂的前腿就像带刺的刀。瓢虫家族的害益之分，如：七星瓢虫是益虫，二十八星瓢虫是害虫等。3、挑战三：看看谁的眼睛最厉害？快速看图片，合上图片回忆有哪些昆虫？哪些昆虫躲在里面？再次打开图片，看一看又多了哪种昆虫？4、挑战四：猜一猜什么昆虫会和它们在一起？出示花、雷鸣记号、灯泡，猜出蜜蜂、蝴蝶、萤火虫等昆虫。三、建造昆虫馆1、昆虫是个大家族，虽然它们有不同的名称，可是家族成员都有很多相同的地方，找一找，它们有哪些相同的地方。2、从以上昆虫中归纳发现昆虫家族共同的特征，并一一贴在展示板上。3、今天昆虫馆里来了许多虫子，有一些不是昆虫也混在里面，请小博士把它们找出来。（教师将蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、独角仙、蜗牛等都放进原来出示的昆虫中，请幼儿分别把不是昆虫的虫子找出来。）4、共同对照检查对错，说出理由，并向不是昆虫的朋友告别：“对不起，你不能住在昆虫馆。“（例如：蜘蛛八条腿、蜗牛没有腿都不是昆虫，蜜蜂符合昆虫的特征要求，是昆虫。）5、虫馆开馆。播放录像，感受昆虫世界的奥妙。活动反思：昆虫是幼儿感兴趣的事物，幼儿在生活中有着很深的探索欲望。活动中，很大程度上提升了幼儿的认识能力，同时也提升了幼儿的语言表达能力。幼儿的参与性也比较高，能积极地表达自己对于昆虫的认识，而且在活动中，教师与幼儿的交流以幼儿为主，顺应幼儿的发现与认识。让活动变得更加生动。幼儿园昆虫科学活动方案2活动目标：1、通过捕捉、观察各种昆虫，使幼儿了解昆虫的外形特征与活动方式，并发现它们之间的联系。2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。3、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。5、培养探索自然的兴趣。活动准备：小容器、塑料袋等若干个。活动过程：（一）捕捉昆虫幼儿到草地上捕捉昆虫。将捕到的昆虫按会爬的、会跳的、会飞的分类放在容器中。（二）昆虫运动会将幼儿捕捉的各种昆虫放在一起，准备举办昆虫运动会。1、将会跳的虫子放在大纸盒子内，比一比谁跳得高。同时引导幼儿观察比较昆虫的前腿与后腿有什么不同，为什么有的昆虫跳得高，有的跳不高？2、将会爬的虫子放在桌子（或地板）上，比一比谁爬的快。用火柴盒做小车，套在昆虫的身上，比比谁拉得动，谁的力气大。让幼儿观察这些昆虫的身体和腿的特点，想一想它们为什么不会跳？3、将会飞的虫子放在地上比一比谁飞得远。注意观察它们的身体与翅膀的特点，想一想它们为什么会飞。4、将昆虫放到水中，看看谁会游泳，谁害怕水？5、将昆虫肚皮朝上放置，让幼儿观察它们怎样翻身。（三）饲养昆虫将几种常见昆虫，放在容器中饲养。让幼儿观察它们如何活动，如何进食。活动建议：此活动适合在夏、秋季进行。捕捉的昆虫是当地常见的种类。活动反思：今天的幼儿，将是未来世界建设的主力军，面向高速发展的新时代，幼儿科学教育越来越受重视。活动我以昆虫运动会为线索，贯穿整个活动，又在环节中设计了小游戏。活动中认真观察每位幼儿的行为，科学地设计与组织科学活动，是完成与落实以上目标的有效手段。促进幼儿身体与心理的协调健康发展。幼儿园昆虫科学活动方案3活动目标：1、培养幼儿细致观察的能力，能与同伴进行自然交流。2、引导幼儿按昆虫的特征进行分类。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备：1、虫子图片、虫子标本。2、幼儿观察过虫子的特征，并进行了一定的了解。活动过程：1、参观图片展，认识图片上的虫子。2、说明今天的任务：请小朋友帮助把昆虫找出来，因为只有昆虫可以参加今天的联欢会。3、教师和幼儿一起找出昆虫的特点。4、幼儿找出昆虫，并进行辨认。5、引导幼儿自制昆虫头饰，在活动区进行表演。活动反思：由于进行过资料的查询工作，小朋友认识的虫子越来越多，于是这天我“请”来了许多的虫子，请小朋友认识，对于这些虫子，孩子们都能分清楚，也能叫出它们的名称，也就是说，孩子已经认识了这些各种各样的虫子。在说到昆虫的特征时，幼儿还不能总结出来，于是我说：今天对参加联欢会的虫子有个要求：六只足、一对触角、两对翅膀、身体分：头、胸、腹三部分。今天小朋友的任务就是把能参加联欢会的和不能去的找出来。孩子们纷纷找到能去的虫子，当然也有请错的，如：有个孩子就把蜘蛛请来了，但是，他的举动马上引起了其余小朋友的反对：蜘蛛8只脚，它也没有翅膀。结果只好把蜘蛛送回去了。在这样的活动中，幼儿不知不觉就把虫子按昆虫和不是昆虫进行了分类。这样的学习是开心的游戏，是自主的吸收，我们现在正在努力使我们的教育变成幼儿自主性的学习。在活动后，我和小朋友商量：我们可以做各种小虫的头饰，在活动区中进行虫虫联欢会，让我们自己当小虫子，孩子很喜欢。幼儿园昆虫科学活动方案4活动意图：大自然是活教材，对于较少接触大自然的孩子来说，对大自然的事物很好奇，尤其是昆虫，为此开展了此次活动昆虫宝宝藏在哪。以此满足幼儿的好奇心,培养幼儿的观察能力，让幼儿有更多的机会去深入探索自然与发现自然。活动目标：1、认识昆虫，根据外形特征分辨不同的昆虫。2、提高观察能力，激发对昆虫的喜爱。活动准备：PPT课件活动过程：一、导入秋天到了，虫儿们在树林里玩捉迷藏游戏，找找有哪些昆虫。二、分辨树林里的昆虫找找树林里的昆虫瓢虫提问：身体半球形，身上几颗星，你知道是谁吗？小结：瓢虫穿着漂亮的衣服，很醒目。身上的点点代表着它是几星瓢虫。(2)知了提问：这是什么昆虫。小结：知了的翅膀很薄。(3)蟋蟀提问：蟋蟀的特点是什么？小结：蟋蟀的尾须很长。(4)天牛提问：这是什么昆虫?你是怎么认出来的？小结：天牛的触角是一节一节的。(出示天牛图片，细述天牛的触角)蚂蚁提问：谁能说说蚂蚁长什么样？小结：蚂蚁的身体很小。（6）螳螂（局部特征）提问：这是什么昆虫，你是怎么认出来的？小结：有大大钳子的昆虫是螳螂，大钳子是保护自己的武器。提问：这些昆虫长得都不一样，那它们有什么共同的特点呢？总结：昆虫们长得都不一样，但是它们都有六条腿，两个触角。三、幼儿操作：它们藏在哪？1、教师指导今天这些小昆虫带来了许多好朋友和我们一起玩捉迷藏，他们就藏在树林里面。找到一种昆虫，圈出它和它的好朋友，并且数一数，它们各有几只？把数字贴在圆圈里。2、幼儿操作教师巡视指导，帮助有困难的幼儿数出不同位置的昆虫数量。3、验证提问：你找到了几只瓢虫?一起看看，你找对了吗？（验证其他昆虫）活动结束：小朋友真厉害，把在捉迷藏的昆虫们都找到了，下次我们去室外找找昆虫朋友。幼儿园昆虫科学活动方案5活动目标：了解昆虫的名称和生活环境，按照特征进行分类。重点难点：有条理的讲述自己的想法。活动准备：1 .幼儿完成的学习单：我找到的虫子，2 .幼儿用书：昆虫在哪里3 .人手一支铅笔。活动过程：一、请幼儿分享学习单我找到的昆虫，讲述自己的发展。1 .你和谁一起去观察了虫子？2 .你的学习单上记录了哪几种虫子?你在哪里发现它们的？3 .你发现的都是昆虫吗？二、请幼儿自主阅读幼儿用书中的内容，用铅笔将不认识的昆虫做上标记，教师观察和倾听。1 .这是谁?你认识它吗?它生活在哪里?它在干什么？2 .谁和它有点像?它们有没有相同的爱好？3 .哪些是你不认识的昆虫，你用什么图案作为标记呢？三、出示挂图，引导幼儿交流在书上观察到的内容，在幼儿讲述昆虫名字的时候，帮助幼儿纠正错误的说法。1 .国家在那里找到了昆虫？2 .空中有睡?花从里有谁?你发现倒在地上的树干了吗？3 .这个画面中也有蜻蜓、蝴蝶，它们和前面的一样吗？四、教师运用昆虫卡片，让幼儿尝试依照地上的不同将卡片分类摆放，加深对这些昆虫的了解。