【7篇】2025年民主生活会对照检查材料（四个带头反面案例）精选.docx

2025年民主生活会对照检查材料（四个带头+反面案例）会前，我按照要求，研读了相关文件，进一步学习了中国共产党纪律处分条例和党章等党内法规。下面，我围绕“四个带头”，开展自我检查和剖析。结合反面案例，深入查找自身存在的问题和不足，提出改进措施。我将认真整改落实，切实改进工作作风、加强思想建设、坚持求真务实，为推进医疗保障事业高质量发展贡献自己的力量。一、存在的问题（一）带头严守政治纪律和政治规矩方面一是学习缺乏系统性和深入性。在理论学习方面，我存在学习形式单一、缺乏深入研讨的问题。例如，党组理论中心组学习主要以集中学习文件和领导讲话为主，缺乏深入的讨论和交流，导致学习效果不佳。在学习习近平总书记关于医疗保障的重要指示精神时，只是简单传达，没有结合本地实际深入探讨如何加强医疗保障工作，导致一些政策在执行中存在“走过场”的现象。二是政治意识不够强。在实际工作中，我对“四个意识”、“四个自信”、“两个维护”的要求落实不够到位。在制定医疗保障政策和决策时，有时过于注重局部利益，忽视了全局利益和整体利益，缺乏大局意识和战略眼光。三是政治规矩执行不够严格。张海波案是一起严重违反政治纪律和政治规矩的案件。张海波利用职务之便，以能帮助办理养老保险等理由，先后骗取他人85.21万元，最终被判处有期徒刑十年零六个月，并被开除党籍、公职。这一案件警示我们，必须时刻保持政治清醒，严守政治纪律和政治规矩。反思自身，我在工作中也存在一些政治纪律和政治规矩方面的问题。例如，有时在传达学习上级精神时，没有做到全面、准确，导致一些政策在执行中变形走样。（二）带头履行全面从严治党政治责任方面一是监督执纪问责不到位。在履行全面从严治党政治责任方面，我存在监督执纪问责不到位的问题。有时对下属单位存在的问题视而不见，没有及时进行整改和问责。例如，在医保基金监管方面，有时对违规使用医保基金的行为查处不力，导致基金流失。二是廉政教育不深入。在廉政教育方面，我存在教育方式单一、缺乏针对性的问题。廉政教育大多停留在表面，没有深入到干部职工的内心深处。例如，在开展廉政教育时，只是简单地传达文件和会议精神，没有结合实际案例进行深入剖析和警示教育O三是存在老好人思想。张海波案再次提醒我们，全面从严治党必须持之以恒、久久为功。作为医疗保障局领导，我深刻认识到自身在履行全面从严治党政治责任方面存在的问题和不足。在监督执纪问责方面，有时存在“好人主义”思想，不敢动真碰硬。（三）带头加强思想建设方面一是理论学习缺乏主动性。在理论学习方面，我存在缺乏主动性的问题。总是感觉到理论学习是形式，枯燥乏味，被动性学习较多。例如，在单位集中进行理论学习时，缺乏热情，只是应付了事。二是思想认识不够深刻。在思想认识方面，我存在不够深刻的问题。对党的路线方针政策理解不够透彻，对医疗保障工作的重要性和紧迫性认识不足。例如,在推进医保制度改革时，有时存在畏难情绪，缺乏攻坚克难的勇气和决心。三是政策理解不够透彻。张海波案的发生，从根本上说是思想出了问题。他背离了初心使命，忘记了为人民服务的宗旨，最终走上了违法违纪的道路。反思自身，我在思想建设方面也存在一些问题。例如，在理论学习上缺乏主动性，对党的路线方针政策理解不够透彻。（四）带头坚持求真务实方面。一是工作作风不够扎实。在工作作风方面，我存在不够扎实的问题。有时工作重形式、轻实效，存在应付检查的现象。例如，在推进医保制度改革时，有时只是简单地制定政策、下发文件，没有深入基层进行调研和指导，导致政策执行效果不佳。二是工作创新不足。在工作创新方面，我存在不足的问题。面对医疗保障工作的新情况、新问题，有时缺乏创新精神和创新意识，只是按部就班地开展工作。例如，在医保基金监管方面,缺乏新的监管手段和方法，导致监管效果不理想。三是工作开展质量不高。张海波案，反思自身,我在工作作风和工作创新方面也存在一些问题。例如，在工作作风上不够扎实,有时存在应付检查的现象,按部就班地开展工作。二、存在问题的原因一是思想认识还不够到位。在日常工作中，虽然能够按时参加各类政治学习活动，但往往停留在表面学习，没有真正将学习成果转化为指导实践、推动工作的强大动力。二是敏锐性不足。面对复杂多变的医疗保障形势，缺乏前瞻性和敏锐性，对于新政策、新法规的理解和应用不够深入，导致在政策制定和执行中存在偏差。三是工作作风还不够扎实。缺乏深入基层、贴近群众的扎实作风。在实际工作中，有时过于依赖上级指示和文件精神，缺乏主动探索和创新的勇气。在与群众沟通交流时，往往停留于表面，没有真正倾听他们的心声和需求，导致工作措施与群众需求脱节。三、整改措施下一步，我将进一步加强理论学习，特别是要深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护:要深化思想认识，加强对党的路线方针政策的理解和把握。要认真学习党的最新理论成果和决策部署，深刻领会其精神实质和核心要义。丰富学习形式，增加讨论和交流环节，提高学习效果。要增强大局意识，提高战略眼光。全面考虑全局利益和整体利益，避免片面追求局部利益。要加强调查研究，深入了解基层实际和群众需求，确保政策符合实际、贴近群众。要进一步加强监督执纪问责，对下属单位存在的问题要及时进行整改和问责。要建立健全监督机制，加强对医保基金使用、医疗服务行为等方面的监管，确保基金安全有效使用。加强对医疗保障工作的研究和思考，提出新的思路和方法，推动医疗保障工作不断向前发展。小学副校长2025年度民主生活会对照检查材料（四个带头）按照县委教育工委关于开好2024年度民主生活会的通知要求,我认真学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，学习党的二十大和二十届二中、三中全会精神，并对照检查存在的问题，现将情况报告如下：一、存在的主要问题（一）带头严守政治纪律和政治规矩方面一是贯彻党的教育方针政策不够严格。作为学校分管教学工作的副校长，在贯彻立德树人根本任务时，把握政治性不够强，对教育工作的意识形态属性认识不够深刻。特别是在落实“双减”政策过程中，存在消极应付、敷衍了事的问题。对课后服务、校外培训机构监管等工作重视不够，存在有令不行、有禁不止的现象。在教材使用和课程建设中，政治把关不够严格，意识形态阵地意识淡薄。对一些违反教育方针、背离教育规律的做法制止不及时，追责不到位，暴露出政治敏锐性和政治判断力的不足。二是落实意识形态工作责任制不够到位。在思政课和德育工作中，存在重智育轻德育的倾向，对学生价值观培育的重要性认识不足。课堂教学中，对教师的意识形态言行监管不够严格，存在让课堂阵地失守的风险。有的教师在课堂上传播错误观点，造成不良影响。在网络舆情管理方面，风险防范意识不强，对师生在网络空间的言论疏于管理。特别是在处理涉及学校的负面舆情时，应对不够及时，处置不够妥当，影响了学校形象。对教育系统意识形态领域的形势研判不够深入，预警机制不够健全。三是执行民主集中制不够规范。在学校重大事项决策中,存在个人说了算的问题，集体领导原则执行不够严格。对涉及教师职称评定、岗位聘用等重要事项，未能严格执行民主程序。在推进课程改革、教学改革等工作时，存在越权决策、擅自决定的现象。对分管部门在执行制度过程中出现的违规行为，纠正不够及时，问责不够严格。特别是在教学管理、教师考核等方面，存在搞“一言堂”、搞“小圈子”的问题，影响了学校管理的规范性和公平性。（二）带头增强党性、严守纪律、砥砺作风方面一是师德师风建设抓得不够严实。对教师职业道德建设的政治属性认识不够，存在重业务轻师德的现象。在教师管理中，对师德失范行为查处不够及时，处理不够严格。个别教师存在有偿补课、收受礼品等违规行为，反映出教师职业道德建设存在薄弱环节。对课堂教学纪律监管不够严格，存在上课玩手机、擅自调课等违反教学纪律的问题。特别是在师德考核评价中，导向不够正确，存在重成绩轻品德的倾向。对教师的师德失范行为追责问责不够严格，处理不够坚决。二是工作作风方面还有明显差距。对教育工作中的形式主义问题整治不够有力，存在应付了事、走过场的现象。在开展教育教学检查时，浮于表面，不深入实际。对教师和学生反映的问题解决不够及时，推诿扯皮、效率不高的问题时有发生。在服务师生方面,存在冷硬横推的现象，缺乏人文关怀。特别是在处理涉及师生切身利益的问题时，作风简单粗暴，引起不满。对基层学校反映的困难问题重视不够，帮助解决不够及时。三是廉政风险防控不够严格。在教育教学管理中，对重点领域和关键环节的监管不够到位。在教辅材料征订、设备采购等方面,存在制度执行不严、监管不力的问题。对分管部门在经费使用、物资管理等方面的廉政风险排查不够及时。特别是在课外教育、校园建设等项目中，存在监督制约不够有力的问题。对教育系统行风建设重视不够，存在有令不行、有禁不止的现象。在落实中央八项规定精神方面，警惕性不够高，整治不够彻底。（三）带头在遵规守纪、清正廉洁前提下勇于担责、敢于创新方面一是贯彻教育改革部署的担当不够。面对教育领域重大改革任务，缺乏担当精神和斗争勇气。在落实“双减”政策等重点工作中，存在等待观望、畏首畏尾的问题。对一些触及利益、难度较大的改革任务，主动性不够，推进不力。特别是在规范校外培训机构、治理教育乱象等工作中，存在不敢碰硬、不敢较真的问题。对上级决策部署领会不深、落实不力，导致一些重点改革工作迟迟得不到有效推进。同时,在完善教育评价机制等改革任务中，创新意识不足，习惯于按部就班，不敢突破创新。二是纪律规矩执行不够严格。对教育系统的各项纪律规定落实不够到位，存在上有政策、下有对策的现象。在课程管理、作业管理等方面，制度执行打折扣、搞变通。对教师在课堂教学、考试评价等环节违反纪律的行为，发现不够及时，处理不够严格。特别是在教师管理、学生管理等关键环节，规矩意识不够强，导致一些违规违纪问题长期得不到解决。对分管部门在执行纪律方面存在的问题，督促整改不够有力，问责不够严厉。三是全面从严治党“一岗双责”落实不到位。作为分管教学的副校长，对分管领域的党建工作重视不够，与业务工作结合不够紧密。对教师队伍的党性教育抓得不够紧，存在“重教学、轻党建”的现象。在落实意识形态工作责任制方面，对教师的政治理论学习抓得不够严实，导致一些教师政治意识淡薄。特别是在教师培训I、教研活动等方面，党的教育方针贯彻不够到位，政治引领作用发挥不够充分。对分管部门的党风廉政建设监督管理不够严格，存在失察失管的问题。（四）带头履行全面从严治党政治责任方面一是党建工作责任落实不够严实。在抓党建促教学方面,存在党建与业务“两张皮”的问题。对分管部门党支部建设指导不够有力，组织生活质量不高。党内政治生活不够严肃，批评和自我批评流于形式。在教师党员教育管理中，重业务素质轻党性修养，导致一些党员教师先锋模范作用发挥不充分。特别是在党建工作与教育教学融合方面，思路不够开阔，举措不够有力，影响力不够强。二是监督执纪问责不够有力。对教育系统重点领域的廉政风险防范不够，监督制约机制不够健全。在重要岗位和关键环节，监督检查不够严格，存在监督盲区。对发现的违纪违规问题，处理不够及时，追责不够严厉。特别是在师德师风建设、教育收费等方面,存在有案不查、查而不实的问题。对分管部门的党风廉政建设指导不够有力，压力传导不够到位。二、原因分析（一）政治站位和理论修养不够高。在学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是关于教育工作重要论述方面还有差距。对教育工作的政治属性、战略地位认识不够深刻。在推进教育改革发展过程中，政治站位不够高，政治敏锐性不够强。理想信念教育不够扎实，宗旨意识有所淡化。对标新时代全面深化教育改革的要求，思想认识存在偏差。特别是在贯彻党的教育方针政策方面,学习不够深入,领会不够透彻，存在上下一般粗的问题。（二）纪律规矩和责任担当有待加强。纪律意识不够强,在工作中存在不守规矩、不讲程序的问题。对教育系统各项规章制度执行不够严格，存在打