教师的职业素养.docx

老师的职业素养妥微堵领县洛世中辔察遂列老师的职业素养好像在全部的行业中更严谨，也更要内涵。在对他人“求知”与“做人”的教化中，在知情义理的熏陶中，学生受益,自己也会得到心灵的净化与境界的提升。讲一个年轻的语文女老师。说她小，是因为她是今年新来的高校生，在我们学校语文组中是年龄最小的。不过除了年龄小以外，她在我们学校可就与“小”字儿不沾边儿了：个子超高，离家最远，讲课声音最响，待人接物最重礼节。而最令我们这群“跨三奔四”的“挑大梁”者津津乐道、及至自叹不如的是她的“美”师德、“大”形象。作文是我们语文老师的“软肋”，甚至是很多老师的“死穴”。无论哪级领导一翻作文本儿，准能不费劲儿地找出一二三个不足来。而人家葛璇老师的作文本儿，只要检查，准受表扬。怎么回事儿？要不,您“查”个原委一一你随意翻看哪个同学的作文本儿，只见上、下、左、右，只要是空白处，往往争分夺秒地写满了字迹工整，娟秀的批改看法。再对内容“专业剖析”：（不看没关系，这一看由不得你不艳羡到嫉妒至自卑。）从错别字到搭配不当的词语，从段落间的连接到整篇文章的布局。少则几个字，多达几段话，或者干脆在批语后面附加上一篇自己的范文。看完这个同学的，再瞅那个同学的，密密麻麻的一篇又一篇啊！无差生和优等生的区分，没这次与上次的详略。怪不得例会上校长都慨叹：一本一次批改二三百字，全班一次批改就是数以万字！“长篇巨著”啊！你说这字里行间渗透着她多少汗水，多少才智，凝合着她对学生的一颗多么热忱的爱心哪！说到她的课堂教学，作为组长的我比其他老师有更深的感受。先听了她的一节课，上的是阿里山纪行，梳理课文清楚透彻，各环节过渡自然流畅。无论板书还是口语，这一节课听下来，“如在景中游”，让我感觉不是在指导“新人”，而是在观摩“高手”的技艺。心里暗想：真不愧为持中学老师资格证的本科生。得，今后得奋斗向人家看齐喽！可她接下来就起先细致听我的“示范课”了。哎，我这水平，汗颜呀！更没想到的是她听起来上了瘾，一节又一节。每听一节就逐条与自己的教学细致比对，假如硬说我还有一些闪光点的话，那她是不放过一丝光一点儿亮啊！而且立刻极恳切地请我去听她的课堂新改进。就这样听一一改一一讲一一听，就这样，我这颗几乎要职业倦怠了的心楞是被她“复苏激活”了。这来自淮北的小丫儿可不简洁，那股子细致、精益求精的劲儿非同寻常啊！不光是我被她“激活”了，我们大伙儿一一她身边的每一个人都被她感染了并接着感染着：别的地方看不着，也不大留意，就见办公室里，她的桌前，总是大圈小圈地围着一拨儿“小弟子们”，七嘴八舌地谈论着，甚至和她争论着不知什么话题，细致看，桌上摊着的或者是作文本儿，或者是基础训练。侧耳听，还是一般话沟通呢!这可是她带来的新面貌呀！我们这些大哥、大姐、老、小“前辈”们,虽说经过的桥比她走过的路还多，但是啥叫“长江后浪推前浪，一浪更比一浪强”!没啥说的，学呗！瞧吧：“班儿”也能坐住了,课儿也能上实了，作业也能批细了，连“考试”也能“空前”细致了。要说这些，巨变”都是她的缘由那是夸张，但在领导的量化指标下，再看人家那精神，谁能不迎头奋进呢！师德，是师魂。小葛璇用她的真诚，将无私的爱心挥撒于三尺讲台，以她的质朴呈现了亮丽的年轻本色。她的人格魅力在不知不觉间感染、熏陶着身边的每个人，她闪光的青春激励我们一一“爱”自己的职业，做最“美”的老师！