中心小学2024年一、二年级无纸化质量测评方案(10篇).docx

小学一、二年级无纸化测评方案一、方案背景为深入贯彻落实国家“双减”政策，减轻学生考试压力,促进学生全面发展，我校决定在一、二年级期末测评中采用无纸化评价方式，通过多样化的评价活动，全面考察学生的综合素养。二、测评原则1 .全面性：评价内容涵盖语文、数学、英语、音乐、美术、体育等多个学科，全面考察学生的学科素养。2 .发展性：关注学生在学习过程中的进步，鼓励学生积极参与，体验成功。3 .个性化：尊重学生个体差异，根据学生特点进行评价。4 .可操作性：评价方法简单易行，便于操作和实施。三、测评内容1 .语文一年级：小小书法家、识字大闯关、朗诵小明星、背诵小达人、快乐故事家二年级：生字冒险岛、朗读冲浪岛、诗文探秘岛、想象飞行岛2 .数学一年级：口算达人、图形天地、巧手拨珠、小小商店二年级：神机妙算、巧手拨珠、时间主人、图形王国3 .英语一年级：原音重现、儿歌串烧、书写小达人二年级：单词PK赛、看图“脱口秀”、句子接龙赛、儿歌我来唱4 .音乐表演曲目：本学期音乐书本16首歌曲任意抽取1首5 .美术手绘青花：剪出各种形状的花瓶，并装饰青花瓷图案6 .体育立定跳远、坐位体前屈、50米快速跑四、测评方法L语文、数学、英语：采用“闯关”形式，学生根据自身能力选择关卡，完成挑战。2 .音乐：学生提前抽取歌曲演唱曲目，进行独唱、齐唱或歌表演。3 .美术：以投票方式选出优秀作品。4 .体育：记录学生各项运动成绩。五、评价标准根据学生在各学科闯关、表演、作品展示等环节的表现,设立不同等级的荣誉称号，如“语文小状元”、“数学小达人”、“英语小王子（小公主）”、“音乐小明星”、“美术优秀作品”、“体育运动健将”等。六、实施步骤1 .期末前一个月，各学科教师制定详细的测评方案，并进行试点。2 .期末测评期间，各学科教师按照测评方案进行无纸化测评。3 .测评结束后，各学科教师对学生的测评情况进行统计分析，评选优秀学生。4 .对测评结果进行公示，表彰优秀学生。七、保障措施1 .加强教师培训，提高教师对无纸化评价的理解和实施能力。2 .确保测评活动的公平、公正，避免人为干预。3 .加强家校沟通，让学生、家长了解无纸化评价的意义和目的。4 .建立评价档案，记录学生的成长过程。通过本次无纸化质量测评，旨在让学生在轻松愉快的氛围中展示自我，促进学生的全面发展，为学生的终身学习奠定坚实基础。小学一、二年级无纸化测评方案一、引言为了全面落实“五育并举”的教育理念，推进学业评价改革，更好地检测师生一学期以来“教”与“学”的双向效果，让学生享受收获知识的愉悦，获得自我价值的认同感,XX小学一二年级将开展期末综合素养评价“乐考”活动。二、活动目的本次活动围绕“趣”字，把学科知识容于活动中，突出学科与学段特点，强化所学知识的运用，以发展学生思维,提升学生素养为目的，使学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的观察能力，分析能力和口语表达能力。三、考察形式创设游园的形式，让孩子们在游园的过程中提高学习兴趣、增强学习、交际能力，成为自信、活泼、快乐、阳光的学子。营造主题学习的氛围，展现日常学习的成果，让每一个孩子都有参与、交流、展现的机会与平台。四、测试项目及内容（一）一年级语文第一关小小朗读者设计意图：通过课内短文综合测评学生的语文能力。测试项目及内容：1 .抽签选择课文，朗读课文。2 .无提示，朗读正确、流利、声音洪亮。（5颗星）3 .提示3次以内，朗读基本完整、正确。（3颗星）4 .不能完整朗读所有内容。（1颗星）第二关背诵过山车设计意图：考察学生积累背诵的情况。测试项目及内容：1 .随机抽取本册要求背诵的课文、古诗以及日积月累。2 .老师说上句，学生接下句。3 .要求学生做到读音正确、声音洪亮、不添字、不漏字、不错字、有感情地朗读。第三关字词小博士设计意图：考察本学期语文书中的识字表与写字表认读、识记目标的达成情况。测试项目及内容：4 抽读词语条，每个词语条上2个词语。5 .正确、吐字清晰、声音响亮。第四关看图会说话设计意图：要根据中的场景和人物，展开合理的想象，补充信息，丰富语言。测试项目及内容：1 .现场准备十二组看图说话的材料。2 .优秀：能将图上大意说清楚，表达完整，语言流畅，条理清晰，还能展开合理想象。（5颗星）3 .良好：基本将图上内容说完整，条理清晰。（3颗星）4 .加油：不用普通话说，内容叙述不清，语句大多不完整。（1颗星）（二）二年级语文第一关声情并茂设计意图：通过课内短文综合测评学生的语文能力。测试项目及内容：L抽签选择课文，朗读课文。5 .无提示，朗读正确、流利、声音洪亮。（5颗星）6 .提示3次以内，朗读基本完整、正确。（3颗星）7 .不能完整朗读所有内容。（1颗星）第二关腹有诗书设计意图：考察学生课文背诵的情况。测试项目及内容：L抽签选择古诗词，背诵并说出作者、朝代。2 .正确、流利、有感情地背诵古诗，并说出作者、朝代，吐字清晰，声音响亮有适当的语气和表情（5颗星）3 .正确、流利、有感情地背诵古诗，作者朝代有错误或者声音小（3颗星）4.能够完整背诵，但背诵速度较慢。（1颗星）第三关阅来阅好设计意图：考察“识字与写字”中“认识常用4个汉字”目标的达成情况。测试项目及内容：L从本学期整本书阅读书籍猫咪的4次冒险中教师任意选取片段，学生朗读。2 .全对（5颗星）3 .错13（3颗星）4 .错46（1颗星）第四关能说会道设计意图：能够展开想象、完整地讲述小故事；有表达的自信心，态度大方、自然。测试项目及内容：L抽取书签，编说一个简单小故事。2 .优秀：能将故事说完整，语言流畅，条理清晰，还能展开想象，3句话以上。（5星）3 .良好：至少能用三句话，基本将故事说完整，条理清晰。（3星）4 .加油：只能说一两句话，不用普通话说，话题叙述不清，语句大多不完整。（1星）（三）一年级数学第一关小小神算手考察内容：考察学生能正确快速地计算出2以内的不进位、不退位加减法，考察孩子们的计算能力，观察能力，培养数感。评价目标：口算是计算的基础，理解算理对提高计算的速度和正确率至关重要。游戏规则：L学生抽取题卡，1分钟5道计算，全对即可过关。2 .口算范围：2以内加减法3 .评定方法：全对（5颗星）。错13（3颗星）。错4-5（1颗星）第二关图形对对碰评价内容：位置与立体图形相关知识。评价目标：考察学生对长方体、正方体、圆柱、球等的了解程度，是否知道它们的特征。游戏规则：1 .观察卡片，学生说出名称。2 .评定方法：全对（5颗星）错1道（3颗星）错5道（1颗星）第三关小手巧拨珠设计意图：通过拨计数器，进一步掌握数的组成和加减法的计算算理，为以后的数学学习打下良好的基础。游戏规则：L学生根据教师指令在计数器拨数，并说出由几个十和几个一组成。2.评定方法：能独立完成的5颗星。能在教师指导下完成的4星颗星3、在教师指导下完成不了的1颗星。第四关知识小达人设计意图：考察准确认读钟面上时刻的能力。测试项目及内容：1 .选择一个钟面正确流利的认读出钟面上的时刻。2 .评定方法：能独立读正确钟面时间5颗星。能在教师指导下读正确钟面时间4颗星。在教师指导下读错误钟面时间1颗星。第五关解决问题我能行设计意图：本关考察学生能否在简单的生活情景中，运用数和数的运算解决问题。闯关规则：采用抽签形式选择对应，自己解答，此环节的设定既锻炼学生们的逻辑思维能力与口语表达能力，又考察了看图提出数学问题并解答的能力，需要学生对知识有一个全面的掌握。评价标准：能独立完成的5颗星，能在教师指导下完成的3星颗星，在教师指导下完成不了的1颗星。五、总结与反馈测评结束后，将组织学生进行自评和互评，教师将根据学生的表现给予反馈和指导。同时，学校将汇总测评结果,进行分析和总结，以便更好地了解学生的学习情况，调整教学策略，促进学生的全面发展。小学一、二年级无纸化测评方案时维冬月，序属隆冬，游而趣学，勉而善思。为进一贯落实“五育并举”工作，做到“减量不减质”，从学业评价内容、评价目标、评价方式、评价主体多个维度，持续推进学业评价改革。同时更好地检测师生一学期以来“教”与“学”的双向效果，让学生享受收获知识的愉悦，获得自我价值的认同感。XX小学一二年级将开展期末综合素养评价“乐考”活动，具体方案如下。一、活动目的本次活动围绕“趣”字，把学科知识容于活动中，突出学科与学段特点，强化所学知识的运用，以发展学生思维,提升学生素养为目的，使学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的观察能力，分析能力和口语表达能力。二、考察形式创设游园的形式，让孩子们在游园的过程中提高学习兴趣、增强学习、交际能力，成为自信、活泼、快乐、阳光的学子。营造主题学习的氛围，展现日常学习的成果，让每一个孩子都有参与、交流、展现的机会与平台。三、测试项目及内容一年级语文第一关小小朗读者：设计意图：通过课内短文综合测评学生的语文能力。测试项目及内容：以“抽签”的形式挑选一篇课文，朗读课文。评定方法：L无提示，朗读正确、流利、声音洪亮。（5颗星）2 .提示3次以内，朗读基本完整、正确。（3颗星）3 .不能完整朗读所有内容。（1颗星）第二关背诵过山车设计意图：考察学生积累背诵的情况。测试项目及内容：随机抽取本册要求背诵的课文、古诗以及日积月累。老师说上句，学生接下句。要求学生做到读音正确、声音洪亮、不添字、不漏字、不错字、有感情地朗读。以“幸运大转盘”的方式，学生转动转盘后开始背诵抽到的课文、古诗词或日积月累。设计意图：考察学生课文、古诗及语文园地中“日积月累”背诵的情况。评定方法：L正确、流利、有感情地背诵，吐字清晰，声音响亮,有自信，根据课文内容有适当的语气和表情。（5颗星）4 .正确、流利、有感情地背诵相关内容，背错1-3处（3颗星）5 .能够完整背诵，但背诵速度较慢，背错3处以上（1颗星）第三关字词小博士设计意图：考察本学期语文书中的识字表与写字表认读、识记目标的达成情况。6 试项目及内容：抽读词语条（每个词语条上20个词语，包括10个汉字词语，10个拼音词语）。评定方法：正确、吐字清晰、声音响亮。读错、读倒、读漏、读添等都视为一处出错。1 .全对（5颗星）2 .错1-3字（3颗星）3 .错4-6字（1颗星）第四关看图会说话设计意图：要根据中的场景和人物，展开合理的想象，补充信息，丰富语言。按顺序观察，使表达有序。有表达的自信心，态度大方、自然。测试项目及内容：现场准备十二组看图说话的材料。评定方法：L优秀：能将图上大意说清楚，表达完整，语言流畅，条理清晰，还能展开合理想象。（5颗星）2 .良好：基本将图上内容说完整，条理清晰。（3颗星）3 .加油：不用普通话说，内容叙述不清，语句大多不完4 。（1颗星）二年级语文第一关声情并茂设计意图：通过课内短文综合测评学生的语文能力。测试项目及内容：以“抽签”的形式挑选一篇课文，朗读课文。评定方法：1、无提示，朗读正确、流利、声音洪亮。（5颗星）2、提示3次以内，朗读基本完整、正确。（3颗星）3、不能完整朗读所有内容。（1颗星）第二关腹有诗书设计意图：考察学生课文背诵的情况。测试项目及内容：中国是诗的国度，光辉璀璨的诗篇是中华民族的优秀文化传承。俗话说：