2024年度学校德育工作总结范文5.docx

本学期初，德育部门按照学校总体发展要求，商量定出了本学期学校的德育工作框架，确定每个月的大主题，根据主题定出活动载体，打造特色活动，以“激励每一个人”为核心开展工作，取得了良好的效果。现将一学期德育工作总结如下：一、加强队伍建设，提高班级管理的实效。1、努力提高班主任的业务素质，强化班级建设。为提高班主任工作的实效性,三次召开班主任工作会议，认真总结班主任工作中的得失，向班主任讲授处理班级事务方面的一些工作方法和管理艺术，明确本学期重点活动的任务和工作要求，督促抓好班级工作。2、对学生进行系统的道德品质教育，实施道德品质教育是实行规范管理的基本前提。要实施道德品质教育，必须根置于中华民族的优良传统，放眼世界，放眼未来。以扬弃的态度，择其优者可用者能用者而学之。在中小学阶段尊老爱幼，诚信文明，宽容大度，毅力耐心，爱心和责任心教育等都是学生道德修养的基础课程。教育方式主要有两种，一是正面宣讲，要通过主题班会，国旗下讲话和讲座，多媒体资料方式进行。二是通过活动深化教育，如社会实践，文明礼仪竞赛征文，一封书信等多种方式，使道德修养得到进一步升华。此项工作是一项工程,潜移默化，润物无声，力争通过一至二年的努力，使学生道德品质有全面系统的提升，同时要注重收集材料，加强理论研究整理，形成一套独具特色的校本教材。3、加强学生的常规教育。利用好主题班会和晨夕会对学生进行小学生日常行为规范和小学生守则教育，使之熟记成颂，落实于言行，并在学期中段进行常规知识竞赛。二是做到常规教育反复讲，讲反复，及时找出榜样典型，让学生的言行有目标可寻。4、切实搞好家庭教育，形成家校教育合力。5、搞好安全教育，创建平安校园。6、积极申报创建白银市德语示范校。二、坚持常规教育，营造浓厚的育人环境。1、抓好主题月教育活动。结合各节日的文化，我校确定每个月的主题分别是:文明礼貌月；爱校爱国月；科技安全月；感恩教育月；汇报表彰月。通过主题班会、社会实践活动等形式，使学生的思想道德水平在日积月累的教育熏陶中不断提高。2、坚持升旗制度，创新国旗下的讲话，对学生进行正面教育。每周一的国旗下讲话由当周实践周班负责，以“让更多学生得到展示体验，让学生从倾听中得到收获”为目标。本学期安排的主题有：爱国主义教育、前途理想教育、集体主义教育、文明礼貌教育、诚实守信教育等。在熠熠生辉的国旗映衬下，学生展示诗朗诵、快板歌、情景剧等丰富多彩的主题性内容，喜闻乐见的形式对学生进行了熏陶、激励、内化，并形成良好的道德品质。3、扎实开展文明礼仪教育，把语言文明作为抓学生规范的切入点，要求校园内外会用“十字”礼貌用语，倡导主动问好、排队礼让等“文明礼仪伴我行”。九月份学校组织学生收看中央电视台“开学第一课”活动，结合电视内容，开展了礼仪教育，要求五六年级学生撰写心得体会，强化文明礼仪。不定期对各年级进行了文明礼仪的抽查，及时纠正学生的不良行为。通过国旗下表扬、校园广播报道、LED显示屏滚动播出等宣传榜样，鼓励学生从榜样身上受到启发，引导学生养成文明有礼、健康向上的优秀品质。三、以活动育人为载体，拓展德育活动空间。1、由少队部搞好周一的例行升旗和国旗下讲话，要在学期初作好安排，并征求有关领导意见后组织实施。2、继续搞好快乐大课间活动，各级部要把任课教师分配到各班，班主任要靠上，师生同乐。3、搞好九月份的消防演练活动、十月份的秋季运动会、十一月份的家长开放周、文明礼仪节目汇演和十二月份的德育视频展播活动。4、贯彻落实中小学卫生工作条例，加强小学卫生教育，搞好个人卫生和环境卫生，在校园内杜绝乱吃乱扔；加强近视眼、龈齿、流行性疾病预防配合上级有关部门做好各项检查、防疫工作。回顾一个学期以来的工作，学校文化气息渐浓，坚定了建设“建设幸福一小”的信心。在看到成绩的同时，我们更清醒地看到工作的不足之处，如：1、班主任的培训力度不够。没能搭建有效的活动让班主任的工作变得有实效，减轻负担。2、提供给学生个性化发展舞台有限。3、特色活动内涵挖掘不够。今后工作设想：1、以“建设幸福旱小”为目标，努力抓好特色活动的建设工作，给学生提供才艺展示的舞台。2、建设具有特色的校园文化，营造良好的教育氛围。本学期，我校德育工作在学校领导的高度重视下，全体师生共同努力，以丰富多彩的活动为载体，扎实推进各项德育任务，致力于营造积极向上、文明和谐的校园育人环境。以下是对本学期德育工作的详细总结：一、工作开展情况1、加强思想道德教育通过升旗仪式、主题班会等常规德育阵地，深入开展社会主义核心价值观教育。每周一的升旗仪式庄重肃穆，国旗下讲话围绕爱国、敬业、诚信、友善等主题，结合时事热点与校园生活实际，引导学生树立正确的价值取向。本学期共组织主题班会20余次，各班级依据学生年龄特点，采用案例分析、小组讨论、角色扮演等形式，让社会主义核心价值观深入人心。关注时事政治，组织学生观看新闻联播、时事纪录片等，开展时事评论活动。引导学生了解国家大事、国际形势，培养学生的全球视野与社会责任感。在“一带一路”主题时事评论活动中，学生们积极发表见解，展现出对国家发展战略的深刻理解，多篇优秀评论在校内宣传栏展示。2、注重行为规范养成修订并完善了学生日常行为规范，细化各项行为准则，从文明礼仪、课堂纪律、校园卫生等方面对学生提出明确要求。利用开学初的军训和入学教育，集中强化行为规范训练，使新生尽快适应学校的规章制度。加强日常监督检查，成立了由学生会干部组成的“文明监督岗”，对学生的日常行为进行巡查记录，及时纠正不文明行为。每周公布班级行为规范评比结果，形成了良好的竞争氛围，促使各班级不断加强自身管理，学生的行为习惯得到显著改善。3、开展心理健康教育配备专业的心理健康教师，开设心理健康教育课程，每周保证1-2课时。课程内容涵盖心理健康知识普及、心理调适技巧、人际交往等方面，通过游戏、心理测试、案例分享等教学方法，增强课程的趣味性与实效性。设立心理咨询室，每天定时开放，为学生提供个体心理咨询服务。本学期共接待来访学生80余人次，针对学生在学习压力、人际关系、青春期困惑等方面的问题，心理咨询师给予了及时有效的疏导与帮助。同时，开展心理健康主题月活动，举办心理健康讲座、团体辅导等活动，普及心理健康知识，营造关注心理健康的校园氛围。二、特色与成效1、校园志愿服务活动常态化组建了多个校园志愿服务社团，如“爱心环保社”“图书管理员志愿者协会”等，开展各类志愿服务活动。“爱心环保社”定期组织校园清洁行动，清理卫生死角，宣传环保知识，带动全校师生共同参与校园环境维护；”图书管理员志愿者协会”协助图书馆整理图书、引导同学借阅，培养学生的服务意识与责任感。本学期参与志愿服务的学生累计达到500余人次，志愿服务时长超过1000小时，校园志愿服务成为学校德育工作的一道亮丽风景线。2、德育实践基地发挥育人功能与当地的博物馆、敬老院、社区等建立了长期合作关系，设立德育实践基地。定期组织学生前往基地开展实践活动，如在博物馆了解历史文化，在敬老院关爱孤寡老人，在社区参与公益劳动等。通过这些实践活动，学生走出校园，亲身体验社会生活，增强了社会认知与实践能力，培养了关爱他人、奉献社会的良好品德。本学期共组织德育实践活动10余次，受到实践基地和社会各界的好评。三、面临的困难1、德育资源整合不足虽然学校开展了多种德育活动，拥有丰富的校内校外德育资源，但各资源之间缺乏有效的整合与联动。例如，德育课程与实践活动未能紧密结合，导致知识传授与实践体验脱节；家校、社区德育资源各自为政，没有形成有机整体，影响了德育工作的整体效能。2、德育工作者的专业发展受限随着德育工作的深入开展，对德育工作者的专业要求越来越高。然而，目前部分班主任和德育教师缺乏系统的专业培训，在面对复杂的学生问题（如网络成瘾、校园欺凌等）时，处理方法不够科学有效。同时，由于工作压力较大，德育工作者自我提升的时间和精力相对不足，制约了德育工作质量的进一步提高。四、改进方向与计划1、加强德育资源整合建立德育资源整合协调机制，由德育处牵头，联合各学科组、校外实践基地以及家长委员会等，共同规划德育课程、活动方案。将德育实践活动有机融入德育课程教学，实现理论与实践的深度融合；加强家校、社区联动，共享德育资源，如邀请家长、社区人士走进课堂，参与德育教学与活动组织，形成全方位、多层次的德育资源网络。2、助力德育工作者专业成长加大对德育工作者的培训投入，制定系统的培训计划。定期组织班主任、德育教师参加专业培训，包括心理咨询技能、班级管理艺术、德育课程设计等方面的培训课程；鼓励德育工作者开展德育研究，申报课题项目，以研促教；建立德育工作者交流分享平台，定期组织经验交流活动，促进共同成长，提升德育团队的整体实力。本学期的德育工作在探索中前进，在实践中收获。未来，我们将继续努力，克服困难，不断优化德育工作，为学生创造更好的成长环境，助力学生全面发展。