2024年度学校德育工作总结范文2.docx

2024-2025年度小学德育工作总结范文今年以来，我校以“立德树人”为核心，在德育工作中凝心聚力，践行“德育为先”的理念，不断深化改革，推动工作创新，力求在每一项工作中做到“精益求精”，在每一个细节中做到“行稳致远”。学校围绕德育目标，深耕细作，“一事一策”精准实施，“一课一练”踏实推进，“一活动一成效”务实落实，坚守“小事做大、大事做稳”的工作原则，注重从每一项细节入手，循序渐进，稳步推进，成效显著。现将本学期德育工作总结汇报如下：一、构建德育管理体系，形成德育制度保障1 .完善德育管理体系，推动全员育人德育管理体系的构建是学校德育工作顺利推进的基础。本学期，我校在德育管理体系上做出了进一步优化，形成了一个层级清晰、责任明确、协作有力的管理框架。首先，学校成立了以校长为组长的德育工作领导小组，设立了专门的德育室负责具体实施。每位年级组和班主任都在德育小组的指引下执行相关任务，形成了纵向到底、横向到边的德育工作机制。为了让德育工作落到实处，学校在每学期的初期会召开德育动员大会，将德育工作任务细化到每一位教师、每一位班主任，确保每一位教师都能够参与到德育工作中，真正做到了“每一位教师都是德育工作者”。为了增强全体教师的责任感和使命感，学校定期组织德育专题培训，提升教师德育能力。培训内容涵盖了如何引导学生树立正确的价值观、如何进行情感教育、如何处理学生行为问题等方面，确保每位教师能够把德育渗透到自己的教学和管理工作中。2 .制定并完善德育管理制度，保障德育工作规范化制度是保障德育工作顺利进行的重要依据。我校在本学期的德育工作中，进一步完善了各项制度，确保德育工作有章可循、有标可依。学校结合中小学德育工作指南的要求，制定了德育室工作职责班主任工作量化考核细则学生行为规范管理条例等规章制度，这些制度为学校德育工作的实施提供了科学依据，确保德育工作制度化、规范化。例如，班主任工作量化考核细则详细列出了班主任在德育工作中的责任和要求，涵盖班主任每周的班会内容、对学生行为规范的检查频次、家校联系的具体要求等。此外，学校还出台了学生行为规范管理条例，对学生的日常行为进行具体规定，明确奖惩措施，保证了学生在行为规范方面的有效落实。3 .深化校园文化建设，提升德育影响力校园文化是学校德育的重要载体，也是学生德育教育的重要途径。本学期，学校进一步加大了校园文化建设的力度，重点围绕“文化育人”这一核心理念，在校园内外大力开展德育文化建设。学校通过设置“德育文化墙”“励志墙”等形式，充分利用学校的墙面空间，宣传德育核心价值观，传递正能量。为了提升学校的整体德育氛围，学校还举办了多次主题活动，如“爱国主义教育月”“感恩教育周”等，活动内容涵盖演讲比赛、征文比赛、歌曲合唱等，通过这些活动，不仅提升了学生的德育认知，也丰富了他们的文化生活，使德育工作从课堂走向了实践。二、加强班主任队伍建设，提升班级管理效能1 .加强班主任的专业化培训，提升班级管理水平班主任是班级管理的主心骨，是德育工作最直接的执行者。在本学期，我校特别重视班主任队伍的建设，定期开展班主任培训和座谈交流活动，提升班主任的专业素养和管理能力。通过开展班主任德育工作专题培训班级文化建设如何与家长有效沟通等系列专题培训，增强了班主任的德育理念和管理技巧。学校还定期组织班主任进行案例分析、经验交流，特别是对班主任在日常管理中的一些疑难问题进行专题研讨。例如，在处理学生的违纪行为时，班主任如何妥善应对；在学生情感教育上，如何通过细致的工作提升学生的自我管理能力等问题。通过交流与分享，班主任们不仅学到了更多有效的管理策略，还增强了彼此之间的合作精神。2 .推动班级文化建设，增强班级凝聚力班级文化是班级德育工作的载体，是提升学生德育素养的重要途径。在本学期，学校进一步加强了班级文化建设，要求班主任在班级管理中注重班级文化的塑造。每个班级都要有自己的特色文化墙，内容包括班级口号、励志名言、学生的优秀作品等，展现班级的独特风貌。止匕外，我校还组织了班级文化建设比赛，各班通过布置班级文化墙、设计班级活动、开展集体主题活动等形式，增强了班级的凝聚力和向心力。班级的文化活动不仅增强了学生的集体意识，还通过活动推动了学生的自主性、创新性，激发了他们的学习兴趣和集体荣誉感。3 .注重学生行为规范教育，落实德育常规班主任工作不仅仅是课堂管理，更多的是在日常生活中通过细致的教育引导，帮助学生养成良好的行为规范。本学期，学校加强了对学生行为规范的教育，特别是班主任要通过细致入微的观察，发现和纠正学生日常行为中的不规范问题。班主任通过每天的晨会、班会以及课间活动等时间，进行学生行为规范的教育，让学生在潜移默化中养成良好的行为习惯。例如，通过设立“行为规范星级评比”机制，每个学生根据其行为表现获得不同的星级评价，从而激励学生养成自我管理的意识，提升集体荣誉感和责任感。三、坚持五育并举，落实活动育人方式1 .德智体美劳全面发展，落实五育并举我校始终坚持五育并举的育人理念，在教学活动中努力做到德智体美劳全面发展。除了在课堂教学中注重学科知识的传授外，我校还特别重视体育、艺术和劳动教育的开展，确保学生在各个方面都能获得均衡的发展。在德育方面，我们组织了“感恩父母、关爱他人”的主题班会，强化学生的社会责任感和集体意识；在智育方面，我们通过开展各类学科竞赛、学术活动，让学生的学术能力不断提升；在体育方面，学校定期举办“运动会”“趣味体育比赛”，增强学生的身体素质；在美育方面，学校开展了“艺术节”“书画比赛”等活动，提升学生的艺术修养；在劳动教育方面，学校通过组织学生参加社会实践、社区服务等，培养学生的劳动观念和社会责任感。2 .丰富课外活动，增强学生的综合素质为使学生在德、智、体、美、劳各方面得到全面发展，我校特别重视课外活动的开展。通过组织丰富多彩的课外活动，激发学生的兴趣爱好，提升学生的综合素质。本学期，学校举办了“艺术节”、”科技创新大赛“、"体育运动会"、"环保公益活动”等多项活动。这些活动不仅激发了学生的创造力，也增强了他们的集体主义精神。在这些活动中，学生不仅学到了知识，还学会了如何与人合作、如何面对失败，如何从集体中汲取力量。四、坚持常规教育，营造浓厚的育人环境1、加强行为规范养成教育，对学生的学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯进行训练和教育。首先，利用开学季以班级为单位开展文明礼仪、交通安全、三爱三节、诚信等主题的班队活动，并让每位学生熟记中小学生守则和小学生日常行为规范，制定班级文明公约。其次，利用开学第一周对全体学生进行了为期两天的常规强化训练，要求学生上下楼梯靠右行，楼道内轻声慢步等，并通过定期检查和不定期抽查的形式，培养学生养成良好行为习惯。2、加强行为规范教育的检查、评比力度。本学期，对学生行为规范的检查、评比措施进一步加强与完善。重新制定了值周工作的检查内容和检查方式。对各班学生的仪容仪表、个人卫生、教室卫生、清洁区卫生、升旗、两操、课件楼道纪律、学生上下楼梯、放学路队、各类集会等违纪情况的检查评比落实也更加到位。充分发挥值周生、班级干部、各班文明监督岗的作用。一学期来，各值周组认真负责，检查公平公正，每周评出的流动红旗都能起到表扬、激励的作用。评比分与班主任期末的量化考核直接挂钩，有力地调动了班主任工作。通过加强本学期值周检查力度，各班班风班纪不断好转，学生的行为规范、文明礼仪、劳动卫生习惯等都取得了很大的进步。综上所述，本学期学校德育工作以养成良好习惯为主线，通过加强德育队伍建设、狠抓学生养成教育、多渠道开辟育人阵地和丰富社团活动，努力培养具有文明举止、优良品德、心理健康且富有创新精神的新一代学生。通过这些措施，学校德育工作取得了显著成效，为学生的全面发展奠定了坚实的基础。2024-2025年度小学德育工作总结范文二小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的基础性教育，是培养造就合格公民的重要起点，对促进学生全面发展，起着主导和决定作用。本学期，我校在德育工作中，注重以人为本，深化德育管理，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高德育整体效果，充分体现学校德育工作的导向、动力、保证作用，基本实现了本学期的德育目标，取得了一定的成绩。现将德育工作情况总结如下：一、加强了德育队伍建设，提高德育队伍素质。加强了德育工作领导，完善德育工作管理机制，形成校长、副校长、班主任共同承担的纵向连接的德育工作体系，增强了育人的责任意识。注意加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设。健全了班主任工作考核评估机制，注重评价的真实性、过程性和激励性，力求从形式和内容两方面，真实、客观地衡量班主任工作。本学期，组织了四次班主任培训会，加强了德育活动课和值周小结的管理和指导，提高活动效率。对于一些初当班主任的，学校则采用“帮、扶、带”的方式，以使他们尽快胜任班主任工作，提高班级的管理水平。二、加强校园文化建设，做实德育常规工。学校德育工作要取得成效，很重要的一点是加强校园文化建设，优化育人环境，形成德育工作的载体。1、坚持每周的升国旗仪式，学生在庄严肃穆的升国旗仪式中受到教育。国旗下的讲话激发了学生的爱国主义激情和作为一名中国公民的自豪感。每周严格升降旗制度，国旗下讲话的内容与各大节日、新闻时事、学生生活紧密联系，周周内容不同；形式新颖、活泼，在老师的指导下，学生自编、自创、自演，或演讲，或朗诵，慷慨激昂，极具感染力。坚持每天的两操。2、养成教育常抓不懈，学生值周，坚持日检查、日小结制度。通过学习守则、规范，努力使学生做到“守秩序”、“懂礼仪”“讲卫生”。3、开展了“社会主义核心价值观”系列主题教育活动、感恩演讲教育活动、中秋经典学生诵读活动、安全演练等各种安全教育活动、艺术周各项活动等等，从而对学生进行了多元深层教育。使学生懂得不仅要爱自己，还要爱祖国、爱父母、爱老师、爱同学、爱他人、爱学校。我们先后开展了“感恩教师”、“感恩祖国”“感恩亲人”“感恩社会”等主题班会，并围绕以上主题出刊了四期XX，参加了“XX杯”征文比赛、农产品宣传及征文活动。开展了文明班级“争星”评比活动及学生个人评比，学期末评选出了各班的学生、优秀班干、优秀少先队员，并进行表彰奖励。多一把尺子衡量学生，努力使每个孩子体验到成功的快乐，增强自信心。4、德育与家庭教育、社会教育相结合：家庭是德育的第二课堂。本学期通过召开家长座谈会、家访等活动，积极征求各方面的意见，学校组织教师及时进行整改。实现家校沟通与联系，赢得了社会的信誉，从家长的信息反馈中得到了认可。5、开展爱国主义教育：爱国主义是德育工作的主旋律，贯穿于德育工作的全过程。为此，我们始终高唱爱国主义主主旋律，使德育工作有序地进行。让学生在缅怀革命先烈的丰功佳绩，向革命先烈表决心，教育学生今天的幸福生活来之不易，从而激发学生热爱祖国，为祖国刻苦学习科学文化，长大报效祖国的激情；以各类节日为活动契机（如纪念“一二.九”爱国教育活动），对学生进行教育。6、开展了系列宣传教育活动，学生受到良好的教育。如防火宣传活动；再如“黑板报、宣传栏”的文化宣传，吸引了广大学生，使他们陶冶情操、增长知识。“黑板报、宣传栏”每月一期，内容丰富，贴近学生实际。“师生书画展”展示了我校学生中不断涌现出的绘画、书法、习作等作品；这些内容，既丰富了课余生活，又拓宽了视野，有效地提高了同学们的素质。7、大力推进了“书香校园”进程，规范了班级图书角建设，加强读书指导，提倡办好板报，鼓励师生共读、亲子共读，营造学习型师生、学习型班级、学习型家庭的良好氛围。8、探索尝试心理健康教育，形成健全人格。为了进一步加强学校心理健康教育工作，鼓励教师自学掌握必要的专业知识和方法，在实践中探索提高，解决了部分学生渴望解决的实际问题，如学习问题，人际交往问题，正确认识自我方面的问题，一定程度上提高了学生的身心健康水平