兴趣我的杀手锏 论文.docx

兴趣，我的杀手铜摘要：英语，作为中国人学的最多的一门外语，从小学三年级就开始学习，有的甚至从幼儿园就开始学，但是学习效果却差强人意。学生的原因且不说，教师是很重要的因素。亲其师，信其道。兴趣很重要。要想让学生学好英语，那么首先就要想办法让学生喜欢你，喜欢你的课。所以，在课堂上教师要多鼓励学生，让学生积极主动回答问题，营造良好的课堂氛围，培养他们对英语的学习兴趣。课下鼓励学生勇敢提问，把不理解的问题搞清楚，让兴趣持续下去。同时，教师也要努力提升自我，言传身教。奔赴山海，保持热爱！关键词：英语，兴趣，鼓励，热情，主动，提问Whatdoyouliketodo?IIikedancingButIdon'tlikedancingwithabearllikeswimmingButldon,tlikeswimmingintheairIIikedrawingButIdon'tlikedrawingwithaspoonllikecookingButldon,tlikecookingonthemoonIIikeridingabikeButIdon'tlikeridingasharkllikepettingasoftfurrydogButldon,tlikepettinganaardvarkOhIIikerunningButIdon'tlikerunningwithabeellikepaintingButldon,tlikepaintinginatreeIIikereadingButIdon'tlikereadingupside-downllikeskiingButldon,tlikeskiingonamerry-go-roundHikeplayinghideandseekButldon,tlikeplayinghideandsleepHikesingingwithallmyfriendsButldon,tlikesingingwithasheep(Baaaa!)Whatdoyouliketodo?这是曾经听过的一首英文儿歌Whatdoyouliketodo?里面的歌词，主要说我喜欢做什么事情，但是我不喜欢在什么情况下做这件事情。很多人可能会说这个歌曲这么普通，一听就知道意思有什么好说的。但是，你听过这样一句话吗？IlikestudyingEnglish,butldon,tlikestudyingwithmyEnglishteacher.#IIikeEngIish,butldortIikemyEngIishteacher.如果你的学生这样说，你作何感想？你会觉得很惊讶吗？你会有挫败感吗？会觉得自己很失败吗？还是你已经习惯了呢？如果你是一位有良知的老师的话，我觉得你肯定会有所感触。也许会羞愧难当，也许会自我反省。俗话说，亲其师，信其道。所以，怎样让我们的学生发自内心的喜欢英语，喜欢我们的课成为了我们努力的目标。想要学好英语并不那么容易，其中充满了困难和阻碍，但是如果加上一点兴趣和喜爱的调料，那么这条路就会轻松很多，困难也会减半。所以，这其中，老师就发挥着重要的作用。一、培养学习兴趣，激发学习热情要想把英语学好，我觉得兴趣是第一位。兴趣很重要，尤其对于七年级的学生来说，才上初中，英语对他们来说，角色一下从副课变成主课。本来英语成绩好的学生还好，本来成绩不好的学生要想搞好英语，可能就需要花费很大一番功夫了。所以，每带一届七年级，我都会注重对他们英语学习兴趣的培养。还记得今年刚刚九年级毕业的我们班的孩子们，他们刚上七年级时候的样子，有点害羞，有点胆怯。我花了好几节课去引导和鼓励，然后开始有学生主动举手回答问题了，在得到我的肯定和表扬过后，慢慢的越来越多的学生举手回答问题。刚好七年级英语前面有三个预备单元，内容都比较简单，我给大家提的要求也不高，就是让大家读读写写还有一些简单的对话。所以，同学们参与起来很容易。但令我没想到的是，我们班的倒数第一名，智商有点低的宋文琴同学竟然也举手了，真的不容易，虽然她读的有一些小错误，但是她的勇气可嘉。我帮她纠正了发音，同时给了她大大的赞。学习氛围有时是需要带动和烘托的，这样的学生都能举手回答问题，可想而知，我们班几乎所有同学都能主动举手回答问题。包括之后的听写单词环节，初中三年这个环节我几乎是不需要点名的，每次请六个同学去黑板上听写单词，大家基本都是抢着上去，抢不到的同学还有点失落。这是个良性循环，好的学习氛围带动大家的学习热情。大家可以想象一下，假设一位英语老师比较凶，学生很怕他，所以学生不得不去完成他所布置的任务。还有一位英语老师，上课很生动有趣，语言很幽默，学生很喜欢听她的课，都主动去完成她所布置的任务。你觉得哪位老师的教学效果更好,学生的英语成绩更好呢？很显然，答案是后者。一个是被动的完成任务，一个是主动的积极活动，两者差别显而易见。爱因斯坦说：兴趣是最好的老师，要让学生学好英语这门学科，先要培养学生对英语的兴趣和爱好，只有学生爱上了英语，在课堂上，他们才能积极主动地去配合老师，老师才能有效的完成课堂教学任务，同时学生课下也会积极主动地去复习学过的知识，这是一举两得的事情。所以，我在日常的课堂教学中，抛弃了只是生硬的对着教科书单纯的给学生教授知识的方法，我想方设法地去开发他们的思维以及开阔他们的眼界，例如，我在讲授七年级Unit5WhydoyOUlikePandas?这个单元时，我课前认真钻研了教材，运用多媒体教学设备制作了精彩的视频和精美的PPT课件，有动物沙画视频，各种各样的动物图片，以及动物所处的国家，还有一些动物在动物园的图片，从学生的眼里我看到了惊喜，我觉得我做的功课值得了，他们按照我设计的教学思路一点点地吸收我希望他们掌握的知识点。此外，我还经常自己动手制作教具，在九年级英语课堂上讲授学习英语方法时，我自己制作单词抽认卡，结合PPT上的图片，让学生更直观的去学习单词，与直接对照单词表去死记硬背单词相比较，我相信学生会对我的方式更感兴趣；在讲授九年级英语"ShOUIdlbeallOWedtomakemyOWndeCiSions?"这个单元时，我为了让学生记住并使用单词词组，我以词组接龙的形式去示范，如：要求学生熟记并学会运用hobby>worryabout>getinthewayof>schoolwork等单词和短语,我做了这样的举例：Myhobbyisplayingcomputergames,butplayingcomputergamescangetinthewayofmyschoolwork.Ifmyschoolworkisbad,MyParentSWillWorryabOUtme.还有在讲至UIf引导的条件状语从句时，我也会让大家用接龙的方式来造句子，比如，Iflhavemuchmoriey,Iwillbuyagiftformymother.lflbuyagiftformymother,mymotherwillbeveryhappy.Ifmymotherisveryhappy,所以，我采取不同的方式去激发学生的兴趣和爱好，让他们愿意学,主动学，爱上学，这样可以起到事半功倍的效果，也能让基础不够好的学生提高学习效率，甚至可以改变一些讨厌英语的学生的学习态度。二、关注鼓励学生勇敢提问，让兴趣持续下去兴趣并不是一成不变的。可能随着时间的推移，学习内容越来越多，越来越难,学生的学习热情可能就被困难冲淡了，就想打退堂鼓了。所以，要想让学生一直感兴趣就必须要关注学生的学习情况，及时的发现问题，解决问题，同时给予鼓励。学生是一个独立的个体，无论成绩好坏，我们都应该一视同仁，平等对待。尤其对那些性格孤僻和成绩不好的学生更应该给予更多的关注和帮助。我把性格各异的学生看成是千姿百态的花朵，细心地观察，精心地呵护。每次带七年级时，我都会给学生鼓舞打气，特别是成绩不好的学生，我都会跟他们说，上了初中，英语就跟小学语文a,o,e,数学1,2,3一样，从零开始，从头开始，一切都还来得及。所以,就算语文数学不好，英语也可以搞好，一定要有信心。除了有信心，还有一点比较重要，那就是要敢于问问题。但是，很多学生就包括我自己，读书的时候都害怕问问题，越是成绩不好的学科越是不敢问。我自己深有体会，因为学生对老师始终都有畏惧之心，所以，当我自己成为一名老师的时候,我都会想办法让学生敢向我问问题。因为学的东西越来越多，越来越难，一点问题都没有那是不可能的。只有遇到问题及时地解决问题才能掌握得更好，学生才能不掉队，继续前行。这其中老师的态度很重要，老师的态度决定学生的行动。老师鼓励，学生会试试看，老师批评指责，学生会直接放弃。我觉得老师对学生而言，应该有敬畏，有亲近，有距离，同时也有温度。经常会听到这样的一句话，这个问题这么简单你怎么也不会啊，这样，下次这个学生再也不敢来问问题了。我从七年级一开始就鼓励学生问问题，我会在班上说，我很欢迎大家问问题，不管是简单的问题还是复杂的，只要是大家不太明白的，随时都可以拿过来问我。有时候去我办公室问问题的学生，我会给他一块糖果或者一个本子作为奖励。所以，经常会出现这样一种情况，一到下课，我的办公桌前围满了学生。我们办公室的其他老师经常会说，就你最忙，就你们班上学生有问题问，我们班的学生怎么都没问题。不管我的哪一届学生，他们都会积极主动地去问我问题，这是我比较愿意看到的情况，态度决定结果。敢于问问题的学生，他的成绩不可能不好。这就不得不提到我们班的吴子良同学，他是在八年级的时候转到我们班的，刚开始来我们班的时候，英语成绩并不好。上课不出声，也不主动回答问题。课下即使有不懂的问题，他也不敢去办公室问我。有一次，他让我们班的另外一个同学帮他问问题，他自己不敢来。我了解到这个情况以后，主动去找他，告诉他，如果我上课的方式或者内容他有不理解的地方，随时都可以来办公室问我。像受到了鼓舞一样，从此以后，他只要有问题都会主动去问我。他的英语成绩也是一路飙升。每次班级小测验和学校组织的月考，他几乎都是第一或者第二。更惊喜的是，今年在无为中学自主招生考试中，他的英语竟然考了第一名，而且拿了个满分100分。太厉害了！今年中考中，他同样获得了117分的好成绩，真是可喜可贺！作为他的老师，我真替他感到高兴。其实，这样的学生可不止他一个。我们班孙雨希同学是一个比较腼腆的女孩，听话懂事成绩好。今年无为中学自主招生考试中，她英语得了96分，中考英语也是取得了115分的好成绩。还记得，有一次她妈妈来学校，班主任介绍说，这是孙雨希的英语老师，她妈妈说，这就是英语老师啊，我女儿在家就说喜欢英语老师，喜欢上英语课。听到学生这样的评价，心理还是美滋滋的！平时，虽然她的问题不多，但是她的问题都很有针对性，也相对来说难一点。我经常会把她的问题放到黑板上,让其他同学也看看，看看其他同学对这个问题是不是也不太清楚。通过同学们的问答，我就能了解到他们的掌握情况。然后根据这个，我再做一些补充和讲解。其实，学生问我问题，我给学生解答，这是一个教学相长，双赢的一件事情。我能从他们的问题中反思我教学过程中的不足，再加以改进，学生也可以通过问问题，把知识点理解得更透彻。所以，就算在寒暑假期间，我们班同学也会发微信问我问题，我也会第一时间给他们解答。这样，我们就可以共同进步。何乐而不为呢？三、努力提升自我，言传身教，让兴趣得以巩固教师要为人师表，身正为师，德高为范。教师的一言一行学生都看在眼里，都是学生模仿的对象。如果你是一位严谨负责任的老师，那你的学生可能也会很认真。反之，如果你是一位拖拖拉拉，随随便便的老师，那么你的学生也很可能养成拖拉偷懒的习惯。所以，我基本上跟学生说过的话，都会一一兑现。我要求学生课前要预习，课后要复习，当然我自己课前也会认真备课，课后也会积极反思。我也会检查学生的预习和复习情况，每节课必查，说到做到。同时，我也会积极地参加一些教学活动,努力提升自己，让学生看