全国赛课一等奖初中统编版七年级道德与法治上册《提高防护能力》教学设计.docx

七年级上册9.2提高防护能力教学设计课题9.2提高防护能力单元第三单元学科道德与法治年级七年级上册课标要求能够具有基本的规则意识和安全意识；遵守规则和法律规范，提高自我防范意识，掌握基本的自我保护方法，预防意外伤害。教材分析“提高防护能力”是部编版道德与法治七年级上册第三单元第九课守护生命安全的内容。第九课主要从安全角度来讲怎样保护生命安全，是第三单元的珍爱我们的生命第二课的内容，故本节课在本单元中起着承上启下的作用。本框题是从认识、意识层面上走向实际行动上，旨在引导学生通过联系社会生活分析实际生活中的危险，懂得爱护生命，明白基本的自救和急救知识，提高防护能力。学情分析初中学生的心理发展还处于一个半幼稚、半成熟的时期，并受其自身的认知水平所限，他们对生命问题的认识和理解不够全面，甚至会产生偏差。一些学生的生命安全意识不强，一些学生甚至对于生命安全的防护方法，如灾害演练等有逆反心理，甚至对此不屑一顾。教师要引导学生理解安全事关自己与他人、社会，掌握应对生活中各类灾害事故的方法，提高守护生命安全的能力。核心素养目标健全人格:通过学习，知道常见自然灾害的前兆、判断常见人为事故发生的可能性，提高危险预判能力和防范能力；了解常见的避险逃生常识，掌握相关技能，提高避险和逃生能力；了解防护和急救知识，掌握相关技能，拥有基本的自救和救他能力。责任意识:通过学习，懂得自己的安全与他人、社会都有密切的关系，增强责任意识，有担当精神，主动承担自己的安全责任，提升对自己、家庭、社会的责任感。重点提高防护能力的方法难点提高防护能力的原因教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课今日抽背学生思考感悟，教师鼓励学生积极引发学生兴趣，同时为后如何增强安全意识？观看视频课前测试：测测你的防护能力等级有多高这启示我们什么？引入课题92提高防护能力参与。面的内容做好铺垫。讲授新课（一）激发学生探究（PPT图片+材料呈现）材料阅读的欲望。探究任务一提高安全防护能力的重要性生命安全知识竞赛思考感悟自由采访1 .你是如何知道这些安全知识的？2 .你还知道哪些安全知识？3 .你为什么要了解这些知识？师生总结：1.为什么要提高防护能力？生活观察公共卫生安全包括疾病预防控制、环境卫生、食品安全等多个方面。公共卫生安全保障着人民的身体健康和生命安全，我们都要争做维护公共卫生安全的小卫士。展示：公共安全事件思考：如果我们身边有登革热病例出现，我们应该知道哪些维护公共卫生安全的知识和做法？各抒己见教师讲解：突发公共卫生事件处理流程自然灾害预警及应急响应机制意外事故现场初步处理与报告维护公共卫生安全的知识和做法探究任务二怎样提高防护能力？思考：这个事例给你哪些启示？师生总结：自然灾害发生之前，往往有兆可循，危险大多可以预判。(1)提高危险预判能力观看视频：动画警示视频思考：视频中的意外是怎样发生的？是否可以避免？师生归纳：(2)提高避险和逃生能力平时，我们应积极参加安全演练活动。在危险来临时，我们要保持头脑冷静，就近、快速逃离到安全地带；有效利用各种资源，以便求救和逃生。开展专题活动和演练，提升应对能力探究与分享思考你还知道哪些避险方法？避险方法分享材料阅读思考感悟各抒己见材料阅读思考感悟观看视频材料阅读各抒己见以积极饱满的姿态投入到新课学习。在教师的引导下，开动脑筋，积极思考。让学生在活动中感受防危险、避险逃生、急救的相应知识和技能。真实的踩踏事件回顾思考：如何预防和避免踩踏事故？师生总结：3.拥挤踩踏事件的预防与自护方法新闻速递：思考：从这一案例中你得到了什么启示？归纳：（3）学习防护和急救的知识与技能启思导行常见急救小知识思考并感悟课堂小结寄语同学们：通过本课的学习，我们知道防危险、避险逃生、急救的相应知识和技能，希望同学们在日常生活中多观察并学会提高自己的防护能力。板书设计1O,l课堂总结9.2提高防护能力面对各种自然灾害、事故灾难.公r共卫生事件等,掌握有效方法，I'因就能保护和救助生命"【做法提高避险和逃生能力学习防护和急救的知识与技能作业布置完成分层作业教学反思七年级上册9.2提高防护能力课题9.2提高防护能力单元第三单元学科道德与法治年级七年级上册核心素养目标L政治认同：积极接受和配合国家安全方面的宣传教育，坚持人民至上，生命至上；2 .道德修养：增强安全防护意识，提高安全防护能力，珍爱生命；3 .责任担当：积极承担社会责任，珍爱自己和他人的生命。重点怎样提高安全防护能力。难点提高危险预判能力、提高预判和逃生能力。教学方法创设情境、案例分析、讨论交流、学练结合等。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课课件展示材料：1.2024年9月13日晚间，沈阳市大东区大北街道一居民楼发生火灾。事故发生后，消防部门第一时间赶赴现场。事故己造成4死3伤。火灾因电动自行车在楼下充电过程中着火，引燃楼体保温层引发。2.英国伯克郡的兄弟姐妹三人在外出骑自行车旅行时，遭遇大雨，三人来到一棵大树下避雨。为了留下纪念，他们便用手机进行自拍，但倒霉的是，照片还没拍几张，一道闪电就突然劈了下来！三人应声倒地，同时也留下了下面这张照片，记录了闪电劈下的瞬间。但幸运的是，三人送往医院检查后，除了身上留下了几处明显的烧伤，其阅读感悟创设丰富多样的感性材料，激发学习动机，培养学习兴趣，营造良好学习氛围。余并无大碍。专家告诫：不要在雷雨天气使用手机等电子产品。设问：这样的事故可以避免吗？探究交流问题导入激发思考讲授新课探究任务一提高安全防护能力的重要性活动一阅读材料1.2024年8月，以暴雨洪涝、地质灾害和风雹为主，干旱、地震等也有不同程度在我国发生。各种灾害共造成全国843.6万人次不同程度受灾，因灾死亡失踪107人，紧急转移安置27.7万人次；倒塌房屋2400余间，损坏房屋5.8万间；农作物受灾面积1455.7千公顷；直接经济损失424.8亿7Lo设问：这些是什么性质的安全事件？阅读感悟结合社会热点，挖掘教学资源，创设情境，激发学生思。参考答案：自然灾害2.2024年9月3日，山东省泰安市东平县佛山中学附近路上发生一起交通事故，一辆中型车撞向行人，初步了解造成多人受伤。目前当地正在紧急组织受伤人员送医救治，司机已被控制。设问：这些是什么性质的安全事件？参考答案：事故灾难3.(1)2024年9月5日，贵航三零零医院陆续接收因呕吐、腹泻、发烧等症状到医院就诊病例，均为贵州优爱教育有限公司托管的学生及工作人员。截至9月6日16时，共接诊28人，部分患者接受治疗后已离开医院，留院观察治疗12人，现留院观察和治疗人员情况平稳。(2)据央视新闻报道，当地时间2024年9月8日，菲律宾部分省市因登革热病例激增，已宣布部分省市进入灾难状态，今年以来，菲律宾全国确诊登革热病例已超13万例。人民日报健康客户端记者发现，已有多国出现急性传染病登革热。“全球多地再现登革热等疫情反弹趋势，病例数量持续攀升。”9月9日，北京清华长庚医院感染性疾病科主任林明贵在接受人民日报健康客户端记者采访时提醒，“目前尚无针对登革热的疫苗、预防药物或抗病毒治疗药物，对症医治是这种传染病的主要治疗措施，我们必须提高警惕，非必要不前往疫区旅行，如果一定要前往，要做好安全防护措施。”除了菲律宾之外，当地时间8月12日，据阿根廷卫生部通报，该国今年以来累计发现566820例登革热病例，今年阿根廷已有404人因登革热死亡；当地时间9月7日，特立尼达和多巴哥卫生部发表声明称，今年以来，该国已累计发现登革热确诊病例1315例，其中死亡病例13例；巴西卫生部当地时间8月28日公布，今年以来，巴西登革从丰富的感性材料中感悟，逐步上升到理性认识，发挥教师主导作用、价值引领作用和学生主体作用、自主建构作用。结合社会热点，挖掘教学资源。热疑似及确诊病例上升至6500034例，死亡病例上升至5219例。设问：这是什么性质的安全事件？阅读感悟参考答案：公共卫生事件从丰富的感性材料中感悟，逐步上升到理性认识，发挥活动二探究交流教师主导作设问：面对上述突发事件，如果我们拥有防护能用、价值引领力，结果会怎样？作用和学生主体作用、自主建构作用。参考答案：面对生活中可能遇到的各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等，如果我们掌握有效的应对方法，拥有科学的自救、救他的能力，就创设情境，引能保护自己的生命，也能救助他人的生命。导学生深度思因此，我们要守护生命安全，就必须提高防护能考，在师生互力。动、生生互动中探究增强安全保护能力的探究任务二怎样提高防护能力探究交流重要性。活动一阅读感悟1.材料一：2024年5月1日凌晨，黄建度与家人在返乡途中遇到梅大高速茶阳路段塌方灾情，当一家人驾驶的七座车辆在驶过塌方路段后，他毅然“逆行”提醒后方来车前方发生的险情，成功拦住了多辆车辆，避免了更多人员伤亡。2 .材料二：在开车时，司机可以观察路面情况等判断高速路面是否坍塌：（1）留意路面是否有明显的裂缝、凹陷或隆起。如果发现路面出现不寻常的变形，可能是路面坍塌的前兆。（2）观察路面的颜色是否一致。若有局部区域颜色与周围不同，可能存在路面损坏的情况。3 .设问：这对你什么启示？参考答案：自然灾害发生之前，往往有兆可循，危险大多可以预判；一些人为事故，经过得当考虑，本来可以避免。但是，危险预判能力不是天生就有的，我们要在日常生活中主动学习安全知识，见微知著，对潜在的危险作出科学判断，防患于未然。因此，我们要提高危险预判能力。活动二阅读感悟L材料：在四川绵阳市安县（现安州区），有个全县都知道的桑枣中学。1995年年底，叶志平当上了校长，还兼任党支部书记，教学工作和教学楼的安全工作，在他看来几乎同等重要，成了他工作中的大事。叶志平立刻找了施工单位，重新规理解记忆阅读感悟探究交流结合社会热点，挖掘教学资源，增强教育的针对性、时效性和说服力。从丰富的感性材料中感悟，逐步上升到理性认识，发挥教师主导作用、价值引领作用和学生主体作用、自主划设计加固办法，给所有楼板缝都灌上了混凝土。第二年，学校经费有了剩余，叶志平打定主意要给老教学楼来个大改造，先把那些特别危险的砖头栏杆统统拆掉，换成不锈钢管做的栏杆。第二步，在寒暑假还有周末的时候，把整栋楼的22根承重柱都给加固了，重新浇灌混凝土。原先柱子直径是37厘米，现在都增加到标准的52厘米了，有一些柱子的直径还超过了52厘米呢。在2000年，桑枣中学的教学楼全都翻新好了，原先那外立面有空鼓开裂情况的涂料，这回全给砸掉了，改成了大理石面的。从2005年起，老叶规定桑枣中学每个学期都