一年级班主任工作案例.docx

一年级班主任工作案例【案例背景】对于低年级的教育而言，班级管理在学生学习生活中占很大的影响力。一年级的学生，从幼儿园到升入一年级的那刻起，就要面临着各种规章制度，还要学着去自觉遵守纪律配合老师学习更多的知识。在我的班级管理中如何让每一个孩子都能最快的融入到小学阶段的学习中来，快乐自信的学习是我的多年来的追求。【案例的基本情况】我班有一个好动的小男孩一小源。说他好动，一是平时上课在座位上坐的时间不超过2分钟，总是安稳不下来;二是上课总喜欢回答问题，但成绩一直提不起来;三是抢着劳动，但是劳动过程中胡乱打扫：四是做题时，他总是问来问去，不能正确的理解题意。记得有一次上午第一节上课后一两分钟了他还没有到班里，我问孩子们，小源去哪里了？上课了迟迟不回来教室。【解决过程】接下来，我问了班里和他经常一起玩的男生，他说：“估计上厕所了，刚才还看见他呢。”于是我赶紧派人去厕所找，一会儿功夫小源出现在教室外，我赶紧让他们进教室，继续我们的课堂学习。为了保护他的自尊心，纠正他的这一习惯。我乘同学们上自习课的时候，悄悄地把他领出办公室，来到办公室。待他坐定后，我用尽量轻柔的声音对他说：“下课十分钟都用来上厕所了么？能把过程给老师讲讲吗？”在我的再三追问下，他告诉我下课后他光想着去玩了，铃声响时才想着去上厕所。在接下来的交谈中，我告诉他，我们升入一年级了，一定要有时间观念,做事情要分清主次,先做重要的事情，比如下课先上厕所、喝水，然后再去玩，这样既玩了，也不会耽误上课。在以后的学习生活中，我经常下课和他交流，上课发现他的闪光点及时表扬他，他再也没有因为上厕所耽误过上课，而且上课时能稳稳的坐那认真听讲，学习成绩也有了很大的提高。【反思与对策】有句话说得好：“不是所有的种子都能发芽，但只要播下去了，就会有发芽的可能;不是所有的花朵都会结果，但只要开花了，就会有结果的希望;不是所有的辛苦都能带来收获，但如果不付出辛苦，就永远得不到硕果。”爱是一副“疗伤”的良方，小源的变化就是一个最好的证明。对于低年级的孩子的教育作为班主任，我们更应该全身心爱学生，关心、尊重、理解、宽容和信任学生。心若无尘，便是晴天【学生的基本情况】新学期刚开学，我接的是一年级的小豆豆们，有的同学很喜欢上学，但有的同学有点不适应新环境会哭闹，大多都是因为我想回家,或者我想爸爸妈妈了，大多同学看不见家长就安心地开始上课。但乐乐唯独不同，他每天都要拉着奶奶的手走到教室里，嘴里却不停地说:我想奶奶，让奶奶留下来陪我在教室里上学。经过我的一番劝说，乐乐最终愿意留在教室里上课，但是断断续续地一直想哭。【问题及行为表现】1 .依赖性很强。可能由于爷爷奶奶从小把他养大，主要原因是隔代教育。2 .很少提起自己的父母。一问到自己父母，孩子总说很少见到。3 .玻璃心。遇到一些事情经常会哭鼻子。这到底是什么原因呢？【调查访谈结果】学校在本学期举行了家访活动，我第一个家访的对象就是乐乐,我了解到。他是一名留守儿童，以及身世的复杂性。他只见过妈妈两次面，从未享受过母爱，每天都是在爷爷奶奶的陪伴下成长。名义上的父亲。却远在杭州打工，每年只有过年的时候回来一次，我们老师又能做些什么呢？帮助他健康快乐的成长。【采取的方法和实施过程】1 .和他父亲多沟通，并试着要求外出务工的父亲努力承担起教育孩子的责任，多回来陪陪孩子，或者至少每天和孩子进行通话一次,主动地参与到孩子的教育中来。2 .试着让孩子独立地做自己的事情，比如自己独自睡一个房间，比如松开手让孩子独自走进教室。我多次与其奶奶进行沟通，耐心地说服，使老人家认识到要扶着孩子慢慢地自立。3 .对于学生来说，学习是第一重要的事情，我在班级里鼓励他上课认真学习，这样也会取得很好的成绩，培养他的自信心。同时在学校也会让他参与到班级的劳动中，激发他热爱劳动的热情，让他能够主动参加集体劳动，在家中能帮助奶奶洗碗、扫地等，帮他建立起热爱生活的自信心。【案例效果及反思】经过家校共同努力，乐乐每天都能高高兴兴地上学，一到星期五,他都会缠着老师说：老师，我不想星期啊，我还想在学校学习；现在乐乐父亲也能每天给孩子通话，有时会对我说：老师，我爸爸再过几天就回来看我了，孩子感受到父母的爱，每天都能看到孩子脸上幸福的笑容；上课的时候，乐乐总是第一个完成作业，字也写得很端正;奶奶也常常夸他越来越懂事了。但我知道，孩子脆弱的心理还是很不堪一击，这需要今后多关注他，帮助他拥有一颗强大的心理，这样孩子才能越来越自信，只因心若无尘，便是晴天。