人教版六年级上册生命生态安全教案【详细】川教版.docx

人教版六年级上册生命生态安全教案详细jajR第一单元热爱生命第一课生命的阳光【核心素养】：1 .了解人生不可能十全十美，总会遇到一些缺陷，这是人生的常态。2 .认识自身的缺憾及其背后的不合理观念，学会接纳自我，树立积极乐观是生活态度。【教学重难点】：学会正确面对生活中的缺憾，悦纳自我，形成积极乐观的生活态度。【教学过程】：一、导入同学们可曾有过这样的体验，当你因为种种原因残疾后，你的世界将会是怎样的一幅景象呢？你的生活将会是生命样的一种状况呢？你又将怎样面对呢？今天我们就将给大家介绍一位作家一一史铁生。揭题：生命的阳光（板书）二、新授：L自读史铁生的生命故事想一想：什么样的态度是阳光般的生命态度。史铁生有着阳光般的生命态度，对此，你有何感悟？写一写：把你对史铁生说的话写下来。2 .生命探索说一说在生活中你有哪些缺憾？对自己的缺憾你是怎样认识的？与同学交流一下。小调查。3 .生命氧吧读一读摆脱烦恼的故事。谈一谈读后的感受。与大家分享交流。4 .生命驿站自我对话自我接纳：I.停止与自己对立。2.停止否认自己或逃避自己。3.以建设性的态度和方法对待自己的弱点和错误。5 .学会接纳他人。三、小结：接纳自己的缺憾，我们的人生便多一份精彩！在这个世界上，每个人都有着不同的缺憾或不如意的事情，并非只有自己是不幸的，关键是如何对待不幸。无需抱怨命运的不济，不要只看自己没有的，要多看自己拥有的。第二课我的生命线【核心素养】：1 .学会感知，思考自己的人生历程，认识到未来生命历程需要认真规划。2 .初步学会制定人生目标和规划。【教学重难点：认识生命规划的重要性，初步学会制定人生目标和规划。教学准备：教师事先画好自己的生命线。【教学过程】：一、导入地图上有许许多多的线路，有公里线、铁路线、河流线等，这些线路指引着人们向着正确的方向前进。如同地图中的线路一样，每个人的生命历程也像一条不断延伸的路线，通向未来的人生。自己的生命线在哪儿呢？下面就一起来做一个有趣的活动一一画出自己的生命线。板书：我的生命线一、新投1 .生命万花筒通过画自己的生命线，引导学生初步感知、思考自己的人生历程。讲解生命线的画要求：预设自己的生命终点在AB段标注三件最具有影响的重要事件在BC段标注三个最希望实现的愿望。（建议用红笔标注正象事件，蓝色标注负向事件。画的过程中同学之间不交流，保持安静，独立思考。）2 .生命体验园师生讨论和分享，回顾过去生命时光的精彩，认识到未来生命时光漫长而重要。学生思考：在你过去的生命时光里最重要的三件事。当我们跨进小学六年级的时候，这意味着我们的童年时光即将结束。回首这一段来时路，看看你的成长足迹，你是否觉得快乐和充实呢？你把生命的终点预设到什么时候，为什么？人类正常的平均寿命是多少？个体生命存在的价值怎样？一算你预设的未来的生命时光，有什么感想？小学毕业既是一个终点，同时更是未来人生的一个崭新的起点。算一算，从现在到生命的终点，你还有多少年？是过去生命时光的几倍？与同伴说一说，怎样才能实现自己未来的三个愿望？注意愿望不是空想，通过你、努力能实现的目标。读一读来自马拉松比赛的启示，引导学生明白：美好愿望不是一蹴而就的，需要一步一个脚印。结合学生讨论发言的基础上，适当修改自己的人生规划图。三、小结：生命不是掌握在别人手里，他只有一个主人，那就是你自己。无论你的生命线是长是短，没一笔都由你来画。生命之路再长，也要脚踏实地一步一步走完。第三课长大后做什么【核心素养】1 .引导学生思考并表达自己对未来职业的理想和期望。2 .培养学生的职业规划意识和自我认知能力。3 .激发学生对未来生活的积极态度和努力追求梦想的精神。教学重点、难点：1 .引导学生明确自己的职业理想，并初步了解实现职业理想所需的条件。2 .帮助学生理解职业选择与个人兴趣、能力及社会需求之间的关系。【教学过程】：一、导入新课通过讲述名人成长故事或播放励志视频，激发学生的学习兴趣，引出话题长大后想做什么。二、新知讲解1 .职业理想初探提问学生：你长大后想做什么？为什么有这个想法？鼓励学生自由发言，分享自己的职业理想。2 .职业理想与现实讲解职业理想与现实之间的联系，如职业选择需要考虑个人兴趣、能力及社会需求等因素。引导学生思考：为了实现自己的职业理想，需要付出哪些努力？3 .职业规划初步介绍职业规划的概念和重要性，帮助学生理解职业规划是一个持续的过程，需要不断调整和完善。引导学生思考：如何制定一个简单的职业规划？三、小组活动组织学生分组进行“职业理想大讨论”，每组选择一个职业进行深入探讨。讨论内容包括该职业的特点、所需技能、就业前景等，并记录下讨论的要点。四、成果展示每组派代表上台展示讨论成果，分享对所选职业的理解和看法。老师进行点评和总结，强调职业规划的重要性和实现职业理想的途径。五、课堂小结总结本课学习的内容，强调职业理想对个人成长的重要性。鼓励学生保持对未来的憧憬和追求，不断努力实现自己的梦想。六、作业布置让学生回家后与父母一起讨论自己的职业理想，并记录下父母的意见和建议。制定一个简单的职业规划，包括短期和长期目标，以及实现这些目标的具体步骤。第四课心存感恩【核心素养】：1 .理解生命的成长融汇了“亲人之恩、社会之恩和自；知恩；2 .体会感恩不仅是对他人表达感谢和尊重，同时也是；的一种充实；3 .树立时时心存感激的意识，学会用实际行动表达感；教学重点：理解为什么对自然万物都要抱一颗感恩的心。教学难点：体会感恩对他人、社会和自己带来的美好情感和价值体；心存感激的意识。教学方法：讲授法、谈话法教学手段：多媒体投影【教学过程】：一、活动导入播放感恩的心，引出感恩话题，说明这个故事是发生在台湾的一个故事。二、主题活动生命故事讲述汶川地震中一位遇难母亲留在手机里的故事，引导学生感悟父母的亲情和爱。懂得父母是我们最应该感恩的人。教师可深情讲述5、12地震中的故事我亲爱的宝贝，渲染气氛。然后鼓励学生表达他们此时的内心感受：这些故事带给你怎样的感受？你想对这个幸存的孩子说什么？通过这些事例，引导学生感受：父母不仅给了我们宝贵的生命和无私的爱，当危险来临时，他们宁愿付出自己的生命，以换来孩子的生命和幸福。这是人类最伟大的爱，这份爱值得我们永远铭记。学生结合实际，说说自己与父母之间最感动的一件小事，感受身边的父母之爱虽然平凡但是伟大，激发感恩之情。三、生命万花筒教师介绍教材中的4幅情景图：老师的谆谆教诲、地震救援人员的无私帮助、清洁工人的辛勤劳动、奥运志愿者的无私奉献，让学生感受到，除了父母以外，我们身边还有许许多多人都在以各种各样的、看得到或者看不到的方式为社会做贡献，给予我们关爱，让生活变得更美好。因此，他们也是我们应该感恩的人。1 .学生思考讨论，为什么这些人值得感恩？2 .交流别人曾经帮助你或自己曾经帮助人的一次难忘经历，说说当时的内心感受。引导学生体会，在帮助他人的同时，自己内心也获得一份温暖和美好的感情。第二单元安全生活第五课震后互救安全第一【核心素养】：1 .理解救援时被埋压人员的意义，体悟帮助别人是一种崇高的社会美德。2 .明白自己的生命与别人的生命同等重要，参与救援必须以确保安全为前提。3 .知道震后互救中容易出现的安全隐患，掌握安全救援具体方法和措施。【教学重难点】：1 .理解自己的生命与被救援者的生命的同等重要性，参与救援绝不能逞一时之勇。2 .认识震后互救中容易出现的安全隐患，理解具体的安全救援方法和措施背后的理由。【教学过程】：一、谈话导入，揭示课题震后互救安全第一二、新授1 .安全小问号看教材案例，如果你是小雪，你会怎么做？肯定小雪行为的正面意义，也要让学生明白小雪行为卤莽的一面。理解救人忽然保护自己的生命同等重要性。2 .安全小博士请学生说说遇到地震时我们该如何自护自救。教师根据学生的回答列出以下几点：(1)地震时，如果被倒塌的房屋埋在里面，不要慌，要静静地听外面的动静，一旦听掉到有人时，要马上想办法和外界联系，可以大声呼救，也可以敲击物体。(2)地震时，如果被倒塌的房屋埋在里面，外面又没有人时，一定要冷静，要积极行动，寻找出来的通道，要先把手脚挣脱出来，要清理身上的堆积物，然后用砖头、木棍等支持可能不塌的物体，扩大空间。这时，一定要用衣物捂住鼻、口，防止因灰尘呛闷而造成窒息。(3)如果被砸骨折，千万不可乱动。(4)救人时，要先弄清头部的位置，先使头部露出，清除口、鼻内的异物，再将胸、腹部露出。(5)对脊椎损伤的人，要平抬平放。(6)对四肢骨折的人，要就地取材，制作临时夹板固定；抬起时要托好骨折处。(7)对流血的人，要先包扎，并尽快止血。(8)对暂时无力抢救的人，要保持空气流通尽可能适量给其送饮料、食品。切记：救人时(在倒塌房屋里面的人)，一定不能使用铁锹等工具，一定要用手扒。1 .安全小卫士做情报员做临时护士心理陪伴员2 .安全小提示为了能更快地救出更多的人，在救援过程中，应当遵循一些通用的原则。教材提供了国际通行的震后互救的五原则。三、小结：自然灾害发生后，专业救援队不可能立即赶到现场，必须依靠灾区群众自救互救，才能最大限度的减少伤亡。一般情况下，因体力和经验等原因，我们不提倡学生参与灾后救援。不过，在地震等大灾面前，只要能确保自身安全，学生可以参与一些力所能及的外围救援工作。第六课正确灭火【核心素养】：1 .懂得科学灭火方法的重要性，初步了解三种灭火方法及其基本原理。2 .掌握灭火器的使用方法，能正确操作灭火器灭火。3 .掌握家庭常见初起火灾的正确灭火方法。【教学重难点】：1 .灭火器的操作要领。2 .不同初起火灾的灭火方法。【教学过程】：一、导入火灾历来是生活中的大敌，发生时候，该如何有效灭火，如何撤离，如何保护好自己的生命、财产等问题，本节课我们将一起讨论。1 .安全小问号围绕教材案例讨论：不正确灭火的危害。说出正确灭火的方法。2 .安全小博士三种灭火的基本方法及原理、燃烧必须同时具备三个条件，采取措施以至少破坏其中一个条件则可达到扑灭火灾的目的.灭火的基本方法有三个：(1)冷却法：将燃烧物质降温扑灭，如木材着火用水扑灭；(2)窒息法：将助燃物质稀释窒息到不能燃烧反应，如用氮气、二氧化碳等惰性气体灭火。(3)隔离法：切断可燃气体来源，移走可燃物质，施放阻燃剂，切断阻燃物质，如油类着火用泡沫灭火机。3 .实践活动干粉灭火器：它的使用性非常广泛，除煤气气体类、放射性类等不适应，其它象木材、电器、油类、橡胶、塑料等火灾的灭火都适用。使用方法：第一步拨去灭火器头边上的安全栓，一手提着灭火器，一手拿皮喷管，从火势的正上方，避着风头，对准火源，按下把手开关，实施灭火。二氧化碳灭火，主要是隔绝空气，窒息灭火，而干粉、121,等属化学灭火，通过中断燃烧的链式反应，使火熄灭。用干粉、“1211”灭火器灭火时，喷嘴要对准火源上方往下扫射；而用二氧化碳灭火器灭火时，喷嘴要从侧面向火源上方往下喷射，喷射的方向要保持一定的角度，使二氧化碳能迅速覆盖着火源。4 .安全小卫士认识家庭生活中常见的火灾的灭火方法。油锅起火电路起火家具衣柜门窗起火等5 .游戏体验游戏的组织由学生自己完成，直至“火”被扑灭，然后进行交流。6 .安全小提示火灾发生时，首先应该选择逃生和报警的