在实践活动中实现学生自我成长 论文.docx

在实践活动中实现学生自我成长摘要：中小学综合实践活动课程指导纲要指出：为全面贯彻党的教育方针,坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，引导学生深入理解和践行社会主义核心价值观，充分发挥中小学综合实践活动课程在立德树人中的重要作用。关键词：综合实践、成长、感悟一、为什么要在学校开展综合实践活动？学校为了引导学生从日常学习生活、社会生活或与大自然的接触中提出具有教育意义的活动主题，使学生获得关于自我、社会、自然的真实体验，建立学习与生活的有机联系，向教育科学研究所申报市级课题全面育人多样化开展综合实践活动的研究，旨在强调学生综合运用各学科知识，认识、分析和解决现实问题，提升综合素质，着力发展核心素养，特别是社会责任感、创新精神和实践能力，以适应快速变化的社会生活和个人自主发展的需要，迎接信息时代和知识社会的挑战。二、学校可以开展哪些形式的综合实践活动义务教育阶段综合实践活动的基本内容包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等方面。1 .研究性学习：是学生在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。2 .社区服务与社会实践：是指学生在教师指导下，参与社区和社会的体验性、服务性或公益性的实践活动。3 .劳动与技术教育：是以学生获得积极劳动体验、形成良好技术素养为主要目标，以操作学习、设计学习为主要特征的学习活动。三、我们所开展的综合实践活动根据全面育人多样化开展综合实践活动的研究课题探究内容，结合我校“珍爱生命，健康成长，快乐生活"的"三生"教育理念，综合实践活动中是如何做到让学生快乐生活的呢？1 .组织参观活动，增长学生见识。为了给孩子们创造各种学习的机会，搭建了解历史，了解家乡，认识社会的平台，我们组织学生参观市博物馆。博物馆作为民族文化和世界文明的集中表现，作为精神文明、物质文明传承的载体，肩负着弘扬民族文化，振兴民族精神的艰巨使命。通过这些文化展示，能够使人们了解祖国的历史和辉煌成绩，并且以此作为激励，不断约束自己的行为，树立远大的人生目标与社会理想，从而为中华崛起而奋勇向前。作为历史文化与民族精神的结晶，博物馆是一种文化精神的助推器，能够帮助人生观、价值观以及家国观念还未真正形成的青少年学生树立一种求索的精神品格，并且通过文化展览及介绍，帮助他们建立一种主动探求知识，渴求历史文化真相的精神取向。对于其人生规划和精神归属都有很大的作用。可以说，正是有了博物馆的存在，才有了青少年对一种希冀的文化家园的建构。孩子们距离地接触和体验家乡文化，感受祖国和家乡文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，亲身体验对家乡自豪感，真正全面了解了家乡，让孩子们有一份情怀，能胸怀天下，成为建设家乡的栋梁之才！带领学生走出校园来到最具代表的特色企业一一三只松鼠股份有限公司，从多角度了解它的企业文化特色，更多的是感受到它的创新理念和文化给我们带来了新的启示。通过实际行动引导帮助、教育青少年树立社会主义核心价值观，引导和帮助少先队员树立远大志向。开展家乡品牌教育活动，增强队员从小树立建设家乡、努力为家乡创造品牌的意识。活动中队员们深入家乡品牌一一三只松鼠股份有限公司，近距离、多角度，通过参观、交流、互动等形式表达出对品牌文化的理解与认识，达到热爱家乡的目的，同时也增强了队员对家乡的荣誉感和自豪感。希望借此促动学生们好好学习，努力创新，学会用新的理念、新的知识来建设家乡，让我们的变得家乡越来越美好！2 .进行劳动教育，体会劳动快乐。苏霍姆林斯基指出，劳动教育的最终目的并非仅仅培养劳动者。而是通过劳动则把人造成真正的人，让学生在劳动教育的各个层面体验、探究劳动的价值，并使之内化为价值观，体会到劳动的快乐。劳动教育，使学生树立正确的劳动观点和劳动态度，热爱劳动和劳动人民，养成劳动习惯的教育，是人德智体美劳全面发展的主要内容之一。习近平总书记在全国教育大会上明确指出，把劳动教育纳入社会主义建设者和接班人的总体要求，构建德智体美劳全面培养的教育体系。劳动教育最重要的功能是体验、激发，它是对传统课堂的一个重要、有效的补充。通过这样的教育活动，不仅能使学生学会倾听、理解与交流，也能学会妥协、选择、控制、展示与合作。组织学生参加植树节活动，学生2人一小组共同种植一棵桂花树，一方面培养学生团结合作能力，同时通过种植活动，让学生们通过选地、挖坑、种苗、填土、浇水，才能种好一棵桂花树，最后由2名学生将写有自己的名字的植树牌挂在树上，学生们体悟到劳动的艰辛，也感受到通过和同伴共同努力合作完成了植树活动，体会到成功的喜悦，感受到了劳动的快乐。挂上植树牌其目的是让学生们有时间可以约着去看看自己亲手栽下的树，陪伴着小树苗一起长大，体会到成长的快乐。每年的4月份组织学生参加种植辣椒活动，通过辛勤的汗水浇注，辣椒一天天的生长，开花、长出辣椒，最后劳动基地的工作人员将成熟的辣椒摘下运到学校送给学生们，由家长烹饪出美味的菜肴，让学生们品尝了劳动的味道，体悟到了劳动的价值，体会到了劳动的快乐。开展“爱劳动、爱江城”一一大手牵小手共筑文明城清扫活动，学生们早早地起床与环卫工人一起，拿起扫把认真仔细地清扫道路，通过学生和环卫工人几个小时的清扫，道路变得更清洁、整洁，让学生们感受到了劳动的价值，面对行人们竖起大拇指的点赞，孩子们感受到了劳动的快乐。3 .开展体验活动，获得成长感悟。夜观以观察昆虫为主，大部分的昆虫都是夜行军，非常低调，白天不容易发现,在黑夜的掩护下，夜行性昆虫的生活才刚刚开始，即便对于昼行性昆虫，夜晚也是个不错的观察时段，白天很多傻虫虫飞上一天都不停栖一次，根本无法观察，到了夜晚，睡着了的它们却伸手可及。孩子对于黑暗总是好奇又恐惧，通过奇妙夜间的自然观察和体验，让孩子和专业的大学科学老师一起，认识美丽的自然世界，我们不仅仅为孩子们开启一扇认识自然、欣赏自然的大门，更希望教会孩子勇敢探索世界的知识和能力。积极探索开展夜观活动，孩子对于黑暗总是好奇又恐惧，通过奇妙夜间的自然观察和体验，让孩子和专业的大学科学老师一起深入自然，通过体验、调查、观察、记录等多种方式增加对于夜间自然生态的了解，认识美丽的自然世界，开启一扇认识自然、欣赏自然的大门，让孩子勇敢探索黑暗世界的科学知识，学习不费力、不枯燥、提升学习兴趣。通过了解生态系统、昆虫、植物等基本的知识背景，深入公园安静的角落，去探索黑夜下昆虫么得精彩夜生活，了解昆虫的学名、形态、生活习惯，以及他们不为人知的小秘密，与老师共同完成自然游戏，在欢笑中感受夏夜的神秘与惊奇，最后通过讲解、讨论、交流笔记等形式来记录和表现自己的观察体会，考验总结与观察能力的同时，在分享中增进友谊，让欢乐常驻心间。为大力培育爱国、敬业、诚信、友善的现代好少年，秉承“把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好”的理念，紧紧围绕“举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象"使命任务，做好价值引领，讲好中华红色故事，传承历史文化根脉,推动红色基因进课堂、入家教、育新人，推进青少年红色文化教育活动向纵深发展。组织学生开展“重走红军长征路”活动，通过讲红色故事，唱红色歌曲，激发学生的爱国热情，引导学生树立正确的价值观。让学生挑战体能，释放激情；体验行走中的痛苦与快乐，培养坚忍不拔的毅力、团队协作精神。综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性课程。学生在综合实践活动中，能够获得有积极意义的价值体验。未来我们将会继续努力，尝试开展多种综合实践活动，让学生们在综合实践活动中，养成自理能力、自立精神、热爱生活的态度，能过获得成功的体验，体会到劳动的价值和快乐。参考文献口郭元祥：综合实践活动教师指导用书二十一世纪出版社出版。2张华：综合实践活动教师培训丛书综合实践活动课程研究，上海科技教育出版社,2009,