2024年教育系统推进建立中小学校党组织领导的校长负责制工作情况总结汇报最新版12篇合辑.docx

2024年教育系统推进建立中小学校党组织领导的校长负责制工作情况总结汇报（共12篇）目录篇一、2024年教育系统推进建立中小学校党组织领导的校长负责制工作情况总结汇报3篇二、推进建立中小学校党组织领导的校长负责制情况总结4篇三、2024推进建立中小学党组织领导下的校长负责制工作情况总结汇报6篇四、2024贯彻落实中小学校党组织领导的校长负责制典型经验情况总结9篇五、2024年教育系统推进建立中小学校党组织领导的校长负责制工作情况总结汇报13篇六、2024年推进建立中小学校党组织领导的校长负责制情况总结15篇七、2024年推进建立中小学校党组织领导的校长负责制情况总结17篇八、2024年建立中小学校党组织领导的校长负责制情况总结典型经验材料23篇九、2024贯彻落实中小学校党组织领导的校长负责制典型经验情况总结28“四点发力”精准推进把牢“方向盘”聚焦着眼点发力，坚持把政治标准和政治要求贯穿办学治校、教书育人全过程各方面，落实立德树人根本任务，实现教育系统党的组织和工作全覆盖，全县171所各级各类学校共建立党组织84个，其中党总支12个、党支部72个，党员教师736名；瞄准关键点发力，制定出台了县关于开展中小学校党组织领导的校长负责制试点工作的实施方案及5份配套文件，形成“1+5”制度体系，全面加强党对中小学校的领导；夯实支撑点发力，深入实施“云岭红烛育人先锋”创建活动，全面推进中小学校党支部标准化、规范化建设，努力把中小学校党组织建设成“五强五好”党组织；站稳落脚点发力，落实立德树人根本任务，拓展深化“行走的思政课”，推进思政课程和课程思政同向同行，2024年开展了“行走的思政课”78场次，受教育师生3.5万人次。“四个坚持”稳妥推进筑牢“压舱石”坚持党组织领导与校长负责制相统一，探索加强党对中小学校全面领导的制度体系，确立党组织在学校各项工作的核心领导地位，明确了校长在学校党组织领导下，全面负责学校的教育教学和行政管理等工作；坚持立德树人与教育教学中心工作相融合，全面加强中小学校党的建设工作，抓好学生德育工作，做好教职工思想政治工作和学校意识形态工作，坚持立德树人根本任务全力构建“三全育人”工作新格局；坚持加强基层党组织建设与推动教育教学相衔接，以党的政治建设为统领,以提高组织力为重点，找准工作切入点和着力点，把党建工作融入教育教学工作中，全面提高教育教学质量；坚持分类指导与全域推进相结合，按照“分布实施、分类指导、因地制宜、稳慎推进”的原则，“一校一案”积极稳妥推进改革试点工作。“四个阶段”有序推进画好“作战图”按照“工作准备、组织实施、总结经验、巩固提升“四个阶段，明确时间表、路线图，找准问题，突出重点，挂图作战,抓实前期调研，建立健全试点学校“一校一策”和议事制度、议事规则，中小学校党组织领导的校长负责制试点工作有序有力推进。截至目前，23所试点学校中，已调整校长书记一肩挑4所、正在调整3所、改设党总支1所、增设事业正科党组织书记2所、增设事业副科党组织书记2所;试点工作领导小组办公室已编印文件汇编1本、印发学习材料3期、简报3期，图文集1期，不断总结经验亮点，在州级媒体发表2篇，县级媒体发表3篇。篇三、2024推进建立中小学党组织领导下的校长负责制工作情况总结汇报X中学“四突出”扎实推进党组织领导下的校长负责制为深入贯彻落实习近平总书记关于“加强党对教育工作的全面领导，是办好教育的根本保证”这一指示精神，加强党对教育工作的全面领导，湄潭中学“四突出”扎实推进党组织领导下的校长负责制，实行党组织书记、校长“一肩挑”，形成党建与业务两手抓、两促进、两提高的良好局面，推动学校教学高质量发展。突出政治性，促进工作队伍融合。一是建立党总支抓支部、支部管党员、党员带教师的“一抓一管一带”机制。通过支部委员与党员、骨干教师结对，党员与教学管理业务骨干结对，形成党员个个争做业务骨干，业务骨干积极向党组织靠拢的良好“双培养”氛围，整体提升教师队伍的政治素质和业务能力，锻造一批政治素质过硬、师德师风优良、专业能力突出、示范引领较强的党员教师队伍，逐步形成工作长效机制，为加快学校改革发展，提供坚强的组织保障和人才支持。实行党员领导干部包保教研组制度，17名优秀党员教师负责到组督导检查教研工作执行落实到位情况，并指导教研组规范开展工作。二是将共青团和少先队工作纳入学校党建工作总体规划，每学期专题研究共青团和少先队工作不少于2次，从制度上加强学校党组织对团队工作的领导，以党建促团建。党史学习教育开展以来，校团委通过开展“学党史、强信念、感党恩、跟党走”宣讲活动，49名优秀少先队员、共青团员组成红色宣讲团，利用每周一国旗下的讲话，向全体师生进行红色故事宣讲，加强师生思想政治教育，牢牢把握意识形态工作领导权、主动权。截止目前，已组织开展宣讲20场次，受众达2000余人次。三是持续性开展联系学生工作，建立联系帮扶长效机制，掌握联系学生及家庭基本情况，与学生家长建立信息沟通机制。开展“1+N”导师制度，51名党员教师联系帮扶150名特困学生，定期开展家访和谈心谈话活动，切实解决学生思想、学习、工作、生活中的困难和问题，帮助学生健康成长。突出系统性，推进工作机制融合。一是健全学校工作运行机制。按照2024年市国有企业、学校、公立医院、机关事业单位领域党建工作要点文件精神，建立健全党组织对学校工作全面领导、校长对学校行政工作全面负责的组织体系，建立双向进入、交叉任职的领导机制，建立起领导班子成员之间的协调、团结与融洽的工作关系，形成团结协作、求真务实的良好风气，保证“党组织领导下的校长负责制”功能的有效发挥。实行每周一召开校长办公会和校总支会，周二召开校务委员会例会制度，严格遵守议事规则和决策程序，严格执行“三重一大”报批制度。二是做实党员教师奉献积分管理机制。制发中学关于开展党员奉献积分管理机制的实施方案，对党员教师的日常表现进行全方位量化考核，发挥考核的导向和激励作用。完善教师综合评估办法，将党员积分列入教师年终考核评估项目，实行党员日常管理的精细化、科学化、规范化，激励学校全体党员敢作为、勇担当、做奉献、走在前。三是构建党建与业务双融双促机制。将学校党建工作与学校办学理念、育人理念相融合，坚持“发展教育抓党建，抓好党建促教育”工作思路，深化“立德树人”和课堂教学改革，将党建工作渗透到教学管理、课程改革、课堂建设和教师专业发展等教育教学全过程，真正做到学校党建工作与业务工作同筹划、同部署、同落实、同考核，推进党建工作与教学业务深度融合。突出创新性，打造党建阵地融合。一是着力营造特色党建文化。探索创新党建文化与浙大西迁求是文化“一体化”建设，通过打造校园党建文化长廊、育人文化走廊，宣传习近平新时代中国特色社会主义思想、社会主义核心价值观和浙大西迁求是文化精神，推动学校党建文化与浙大西迁文化深度融合。二是重点打造闭环式党建教育阵地。发挥学校自身优势资源，因地制宜抓好党建阵地建设，探索党员、团员、队员一站式、全周期培养模式，理清党建带队建、党建带团建教育培养路线图，将团队学习阵地、党员教育阵地和校史馆、党史馆统筹建设，融合推进，综合使用，突出党建元素，与学校的西迁历史文化相融合，打造具有校园特色的党性教育阵地。突出实效性，构建教育课程融合。一是积极贯彻落实关于深入推进党史学习教育开展“六个红”系列活动通知文件精神，加强红色乡土文化课程开发与研究，学校根据学科实际开发红色校本教材一把七星刀，通过体艺节、研学活动、红色宣讲会等方式，组织学生学红色历史、读红色书籍、讲红色故事、唱红色歌曲、寻红色足迹、传红色精神，努力将德育活动与学科教学有机整合，促进教学水平整体提升。二是坚持守正创新，突出课堂育德，做好党史国史、文明创建、遵义精神、社会主义核心价值观等专题教育，通过传承红色基因，讲好遵义故事，搭建全员育人、全过程育人、全方位育人的德育体系。三是打造党建和教学两支思政课队伍，以党建引领课程建设,实现教师师德建设和学生思政教育双融合。在制度建设、课程开发、评价考核三个方面下功夫，以学校党建带动学校德育体系构建，增强教书育人的主动性、针对性、实效性。篇四、2024贯彻落实中小学校党组织领导的校长负责制典型经验情况总结县教育体育局党组将贯彻好、执行好关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）作为县教体系统当前和今后一段时期的重要政治任务，印发*县贯彻落实陕西省中小学校党组织领导的校长负责制工作措施实施方案*县贯彻落实中小学校党组织领导的校长负责制工作清单，做实“理解认识、底数摸排、机制建立、班子配备、培训管理、德育开展、团队打造、监督检查”八项措施，稳步推进中小学校党组织领导的校长负责制落地落实。理解认识到位县教体局党组通过集中理论学习、召开专题会议、制定文件等形式认真学习中央、省、市相关文件精神，主要领导带头在“学党史,强业务”双周讲学活动中对文件内容和要求进行学习解读，对全县中小学校贯彻落实工作提出具体措施要求。各中小学校分别通过召开专题会议、“三会一课”等形式，对贯彻落实工作进行安排部署，不断健全学校坚持和加强党的全面领导的组织体系、制度体系、工作机制,确保工作安排到位，责任落实到位。底数摸排到位开展摸排，摸清局属中小学17个党组织22个党支部,支部书记及副书记配备底数，建立台账，为下一步规范组织设置做好前期准备。规范党组织设置，稳慎推进班子调整配备，双石铺中学2022年9月完成校长、书记分设试点，*县中学将于2024年12月底前完成校长、书记分设；*镇教育党支部、*初级中学、*镇教育党支部已完成专职党支部副书记配备，其余党组织将于2024年6月底前完成1名专职副书记配备。机制建立到位健全机制，制定学校章程，完善党组织和校长办公会（校委会）议事规则。组织全县中小学校开展章程修订工作，将党的建设部分作为一项单独内容写进学校章程，同时体现党组织领导的校长负责制相关要求。组织开展党组织会议和校长办公（校委会）会议议事规则的修订工作。结合实际，制定学校党组织会议、校长办公的会议制度和议事规则，完善党组织集体决策、行政班子执行、教职工参与民主管理和监督的科学议事决策机制。凡属学校重大问题，必须按照集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定的原则，由党组织会议集体讨论打造校级“党员名师工作坊”4个，开展“党员名师论坛”12期。监督检查到位加强对落实中小学校党组织领导的校长负责制工作的领导，纳入党建目标管理责任制，明确目标要求，细化具体任务，认真抓紧抓好。建立联系学校制度，加强对中小学党建工作的分类精准指导，不断探索新情况，研究新问题，发现新典型，总结新经验。对落实党组织领导的校长负责制情况开展督查，并将贯彻落实党组织领导的校长负责制情况作为各级党组织书记抓党建述职考核重要内容，加强学校领导班子及成员日常考核和年度考核，注重专业能力和担当精神,强化结果运用，将党建工作成效作为重要内容，合理确定考核评价权重，强化评价考核的政治导向。篇五、2024年教育系统推进建立中小学校党组织领导的校长负责制工作情况总结汇报自中小学校党组织领导的校长负责制工作开展以来，X区教育局党委根据各级文件精神，全面加强党对教育工作的领导，健全完善全区各中小学、幼儿园管理体制机制，强化四个方面，紧扣市教育局党委落实此项工作的重点任务清单,主动对照各项条款，推进中小学校党组织领导的校长负责制工作落细、落实、见效。强化“全面领导”与“围绕中心”相融合：全面加强中小学校党的领导和党建工作，以立德树人根本任务，建立全区学校同步推进的工作格局。将党组织的学习及活动融入教育教学、学校管理等方面。抓实各学校党组织的规范化建设，深化教育改革、校领导班子建设、的要求，推动“学校校区、职能机构、教育教学单位（年级组、学科组、教研组、备课组