在2024年全市深化义务教育招生改革推进会上的汇报发言.docx

在2024年全市深化义务教育招生改革推进会上的汇报发言尊敬的各位领导，同志们：习近平总书记指出“教育公平是社会公平的重要基础，要不间断促进教育发展成果更多更公平惠及全体人民，以教育公平促进社会公平正义”。今年以来，*区一直不间断推进教育体制改革，以义务教育阳光招生专项行动为重要抓手，着力健全公平入学长效机制，切实保障适龄儿童、少年接受义务教育权利，不间断提升人民群众对教育工作的获得感和满意度。突出以人为本，科学制定政策。围绕全区学校分布、人口变化趋势和适龄儿童户籍情况等方面开展深入调研分析，结合实际制定三个方案城区义务教育阶段学校学区划分方案2024年义务教育学校招生入学工作落地实施方案2024年义务教育阶段民办学校招生电脑随机派位方案）、两个安排2024年幼升小招生工作安排2024年小升初招生工作安排）、两个承诺书教育系统全体干部员工廉洁招生承诺书、申报民办学校家长承诺书、一个提示1义务学校招生入学提示），涵盖了招生入学政策、工作纪律等重点环节,扎实推进阳光招生专项行动走深走实。强化宣传解读，营造良好氛围。通过四个平台政府网站、*融媒、抖音平台、微信公众号、三个会议全体校长会、招生学校教员工会、幼儿园小学毕业生家长会）、两部电话幼升小、小升初咨询电话）和一份告知书义务教育招生工作家长告知书，及时发布招生流程节点、政策要求，公开招生片区范围和招生具体落地实施计划、招生方案、入学报名材料、资格审查、时间安排等相关内容。畅通释疑解惑、政策咨询、举报申诉的多元渠道，及时回应社会和家长关心关注的问题，为招生工作营造了风清气正、阳光透明、规范有序的良好氛围。规范招录程序，做实全程监督。坚持用好一个平台（适龄儿童少年必须通过“*市义务段入学资料审核查验预约平台”预约报名，且只能预约一所学校、做到两个同步（公办民办学校同步报名、同步招生，任何学校不得提前组织“掐尖”招生、实行三个统一招生工作坚持统一时间、统一要求、统一程序），从根本上堵塞漏洞，切实减轻群众负担，力保所有适龄儿童平等接受义务教育，实现应入尽入。在民办学校随机派位方面，接受“五方监督”党代表、人大代表、政协委员、纪检监察干部和家长代表现场监督），对派位结果实行“三个现场”（现场确认、现场公示、现场封存）。在学校审核查验录取方面，推行两审核查验资料审核查验、录取结果审核查验）两公示资审结果公示，录取结果公示）两确认家长确认、学校确认）两监督群众监督、组织监督），全力维护公平公正、公开透明的招录环境。优化服务措施，力保学生入学。乐于探索“多孩同校”机制，为家长接送提供便利，全区共有806名适龄儿童享受到这一改革红利。主动为28名现役军人、消防官兵及其他符合条件人员落实子女入学优待政策，解决了64名来商投资客商和高层次人才子女入学需求。针对民办学校随机派位未录取的551名学生和不符合意愿公办学校录取条件的550名学生，依据家庭住址，第一时间就近调剂到有学位学校，力保每一名学生有学上。对于少数不符合申报条件、不愿到调剂学校就读的家长，由一名区级领导负责，区教体局、所在镇街道）和调剂学校派人组成工作专班，上门解读政策，耐心做好思想工作,积极化解矛盾，保证学生顺利入学。一直不间断跟踪反馈，保障教育质量。建立招生入学后续跟踪机制，在学生入学后的一个月内，通过问卷调查、电话回访、实地走访等多种方式，收集学生及家长对入学过程和学校初步印象的反馈意见。针对反馈中提及的诸如入学手续办理琐碎繁杂、学校环境适应困难等问题，及时组织相关部门和学校进行研讨整改，力保招生工作不仅在程序上规范公正，更在实际效果上让学生和家长满意。同时，定期对各学校的班级规模、师资配备、教学资源分配等情况进行监测评估，依据学生人数的动态变化，适时调整教育资源配置，保障每一位学生都能在良好的教育环境中接受优质的义务教育，为全区义务教育阶段的教育质量提升奠定坚实基础。加强部门协作，形成工作合力。招生工作涉及教育、公安、住建、市场监管等多个部门，为此建立了常态化的部门联动协调机制。教育部门负责统筹招生工作的整体规划与组织落地实施，严格审核查验入学资格，规范招生流程；公安部门协助核查适龄儿童户籍信息，打击使用虚假户籍资料报名的违法行为;住建部门配合查验房产相关证明，力保学区划分与房产信息的精准对接；市场监管部门则加强对校外培训机构的监管，谨防其以招生入学为名进行虚假宣传或违规招生活动。各部门定期召开联席会议，通报工作进度情况，共同商讨解决招生过程当中遇到的疑难问题，形成了分工明确、协同高效的工作格局，为招生工作的顺利推进提供了全方位的保障。深化教育改革，推进长远发展。以此次阳光招生专项行动为契机，深入反思当前义务教育阶段存在的深层次问题，进一步谋划教育改革的方向与路径。加强对薄弱学校的扶持力度，通过资金投入、师资调配、教学资源共享等方式，逐步缩小城乡、校际之间的教育差距，促进教育均衡发展。探索多元化的教育评价体系，改变单纯以考试成绩为依据的评价模式，注重学生综合素质的培养与评价，为学生的全面发展创造更为宽松和有利的环境。加强教师队伍建设，定期组织教师培训与教学研讨活动，提高教师的专业素养和教育教学水平，为义务教育的长远发展注入源源不间断的动力，努力办好人民满意的教育事业。以上发言，不当地地方，请各位领导和同志们批评指正,谢谢！