《小舍得》观后感.docx
小舍得观后感观看小舍得，仿佛置身于一个教育战场的前线，真切地感受到了现代社会中教育焦虑的汹涌浪潮，以及在这股浪潮冲击下家庭关系的错综复杂、人物内心的挣扎彷徨，还有孩子们在成长过程中所经历的种种阵痛与蜕变，不禁引发了对教育本质、家庭价值以及个人成长的深度思考。该剧以多个家庭为切入点，深刻地展现了不同家庭在面对孩子教育问题时的不同态度与做法。南俪家庭原本秉持着素质教育的理念，注重孩子的全面发展和快乐成长。然而，随着升学压力的逐渐增大，尤其是在看到周围孩子在学业上的“突飞猛进”后，南俪的心态发生了巨大的转变。她开始担心自己的孩子会在竞争中落后，于是逐渐放弃了原本的教育理念，转而让孩子参加各种课外辅导班、奥数班等，试图通过强化学习来提高孩子的成绩。这种转变不仅反映了社会教育大环境对个体家庭的强大影响力，也揭示了家长内心深处对孩子未来不确定性的恐惧与焦虑。在这个过程中，南俪与丈夫之间也产生了分歧，丈夫更倾向于维持原有的教育方式，认为孩子的身心健康更为重要，而南俪则认为在当前的教育形势下，不能让孩子输在起跑线上。这种夫妻间的矛盾冲突进一步加剧了家庭内部的紧张氛围，让孩子也感受到了巨大的压力。与之相对的是田雨岚家庭。田雨岚是一个典型的“鸡娃”家长，她将孩子的学习成绩视为家庭的头等大事，一切都围绕着孩子的学业成绩打转。她的儿子颜子悠是一个学霸，但在母亲的高压下，他的内心却充满了疲惫和无奈。田雨岚为了孩子能够在学业上取得优异成绩，不惜给孩子安排满满的学习日程，剥夺了孩子几乎所有的休闲娱乐时间。她还经常在孩子面前强调成绩的重要性，将自己的期望和压力毫无保留地传递给孩子。这种过度的关注和压力导致颜子悠逐渐产生了心理问题，他在赛场上的崩溃以及对母亲的反抗，都深刻地反映了孩子在长期高压教育下的痛苦与挣扎。同时，田雨岚与丈夫、公婆之间的关系也因为孩子的教育问题而变得紧张。她的丈夫对她的教育方式有所不满，公婆则认为她过于苛刻，这种家庭矛盾的交织让整个家庭陷入了困境。在这些家庭的故事中，孩子们无疑是受教育焦虑影响最大的群体。他们在本该无忧无虑的童年时光里，却被沉重的学习负担压得喘不过气来。就像夏欢欢，原本是一个开朗活泼、多才多艺的女孩，但在面临升学压力后，她的自信心受到了极大的打击。她在学习上的努力得不到理想的回报，这让她开始怀疑自己的能力，变得焦虑和自卑。而颜子悠虽然在学业上表现出色，但他却失去了对自己兴趣爱好的追求，内心的压抑也让他在成长的道路上逐渐迷失了自我。这些孩子的遭遇让我们深刻地认识到，过度的教育焦虑不仅会影响孩子的学习成绩，更会对他们的心理健康和人格发展造成严重的损害。小舍得不仅仅是一部反映教育问题的电视剧，它更是对现代家庭关系和社会现象的一次深刻剖析。它揭示了当前教育体系中存在的一些弊端，如应试教育的主导地位导致家长和孩子过于注重成绩，教育资源的不均衡引发了家长们的争抢和焦虑等。同时，它也反映了家庭在孩子教育过程中的重要作用以及家庭关系对孩子成长的深远影响。一个和谐、稳定、充满爱的家庭环境能够为孩子提供强大的心理支持，帮助他们更好地应对外界的压力；而一个充满矛盾、冲突和压力的家庭环境则会让孩子在成长的道路上举步维艰。从主题内涵来看，该剧在展现教育困境的同时，也引发了我们对教育本质的思考。教育的真正目的是什么？是为了培养一个个只会考试的机器，还是为了塑造具有独立思考能力、健全人格和社会责任感的个体？它提醒我们，在关注孩子学习成绩的同时，更应该注重他们的身心健康、兴趣爱好和个性发展。此外，该剧还对社会公平、职业价值观等问题进行了一定的探讨。例如，在剧中通过一些角色的经历，反映了不同职业在社会中的地位和待遇差异，以及这种差异对人们教育观念的影响。这让我们思考，如何构建一个更加公平、多元的社会环境，让人们能够根据自己的兴趣和能力选择职业，而不是仅仅为了追求所谓的“高收入、高地位”职业而盲目地让孩子接受高强度的教育。总的来说，小舍得以其真实、细腻的剧情刻画，深刻地反映了当代社会教育焦虑下的家庭百态和孩子的成长困境，为观众提供了一个全面审视教育问题、家庭关系以及社会现象的窗口，促使我们在感慨之余，积极地去探寻更加合理、健康的教育模式和家庭相处之道，以助力孩子们在成长的道路上能够真正地实现全面发展，迎接属于他们的美好未来。观小舍得有感当看完小舍得，内心被一种强烈的情感冲击所笼罩，仿佛亲眼目睹了一场教育风暴席卷而来，各个家庭在这场风暴的漩涡中奋力挣扎、起伏不定，孩子们在其中艰难地探寻着成长的方向，试图突围而出，而这一切都让我们对教育的现状、家庭的责任以及成长的内涵有了前所未有的深刻洞察与反思。剧中的故事如同一幅生动而又残酷的社会画卷，将众多家庭在教育问题上的众生相淋漓尽致地展现在观众面前。以南俪家庭为例，起初，他们所倡导的是一种相对宽松、注重孩子综合素质培养的教育理念。南俪和夏君山努力为孩子创造一个充满爱与自由的家庭环境，鼓励孩子发展自己的兴趣爱好，如欢欢在唱歌、跳舞等方面展现出了一定的天赋，他们也为此感到欣慰和自豪。然而，随着孩子升学阶段的临近,教育竞争的压力如影随形，逐渐侵蚀着这个家庭原本的和谐与平静。南俪开始意识到，仅仅依靠素质教育可能无法让孩子在激烈的升学竞争中脱颖而出。于是，她的心态发生了急剧的转变，从一个支持孩子快乐成长的母亲变成了一个为了孩子成绩而焦虑不安的家长。她开始给欢欢报各种课外辅导班，甚至不惜动用自己的人际关系，为孩子争取进入名校的机会。这种转变不仅给欢欢带来了巨大的学习压力，也让整个家庭陷入了紧张和矛盾之中。夏君山对南俪的做法表示担忧，他担心过度的学习负担会影响欢欢的身心健康，但南俪却认为这是为了孩子的未来不得不做出的牺牲。夫妻之间的分歧和争吵不断，家庭氛围变得异常压抑。欢欢在这个过程中也经历了巨大的心理落差，她从一个自信满满的孩子逐渐变得自卑、焦虑，对学习产生了恐惧和抵触情绪。她在学校的表现也不尽如人意，这进一步加剧了南俪的焦虑，形成了一个恶性循环。田雨岚家庭则是另一种典型的代表。田雨岚对孩子颜子悠的教育可以用“极致鸡血”来形容。她将自己的全部希望和精力都倾注在孩子的学习上，认为只有通过优异的成绩才能让孩子出人头地。她为颜子悠制定了详尽而严格的学习计划，从日常的功课辅导到各种课外竞赛的准备，每一个环节都把控得一丝不苟。颜子悠在母亲的高压下，虽然在学业上取得了不错的成绩，但他的内心却充满了痛苦和无奈。他对母亲的教育方式深感厌倦，却又无力反抗。他唯一的爱好一一踢足球，也被母亲视为影响学习的“洪水猛兽”而遭到禁止。在长期的压抑下，颜子悠的心理逐渐出现了问题。他在一次重要的考试中突然崩溃，对母亲说出了内心的真实感受,表达了自己对自由和兴趣爱好的渴望。这一情节深刻地揭示了过度功利化的教育对孩子心理健康的严重伤害。田雨岚的家庭关系也因为她对孩子教育的过度执着而变得紧张。她与丈夫之间缺乏有效的沟通和理解，丈夫对她的教育方式颇有微词，但又无法改变她的决定。她与公婆之间也存在着矛盾，公婆认为她对孩子过于苛刻，不懂得关爱孩子的身心健康。这种家庭内部的矛盾冲突让颜子悠在成长过程中缺乏一个稳定、和谐的家庭环境，进一步加重了他的心理负担。从这些家庭的故事中，我们可以清晰地看到教育焦虑所带来的多方面影响。首先，对孩子而言，过度的学业压力剥夺了他们童年的快乐和自由，让他们在成长过程中失去了对学习的兴趣和热情。他们被迫按照家长的期望和社会的标准去塑造自己，而忽视了自身的个性和兴趣爱好。这种压抑的成长环境容易导致孩子出现心理问题，如焦虑、抑郁、自卑等，甚至可能影响他们的人格发展和未来的人生道路。其次，对家庭来说，教育焦虑引发了家庭内部的矛盾和冲突，破坏了家庭的和谐与稳定。夫妻之间因为教育理念的不同而产生分歧，亲子之间因为学习压力而关系紧张，这些都让家庭失去了原本应有的温暖和幸福。最后，从社会层面来看，教育焦虑反映了当前教育资源不均衡以及应试教育体制的弊端。家长们为了让孩子能够进入优质学校，获得更好的教育资源,不惜一切代价地进行竞争，这不仅加剧了社会的教育不公平现象，也让整个社会陷入了一种功利化的教育氛围之中。小舍得的深刻之处在于，它不仅仅是在呈现教育问题，更是在引导观众去思考教育的本质和目的。教育究竟应该是为了什么？是为了培养出一个个高分低能的“考试机器”，还是为了塑造具有创新精神、社会责任感和健全人格的全面发展人才？在当今社会，我们似乎过于注重教育的功利性，而忽视了教育对人的内在品质和精神世界的塑造。我们应该认识到，每个孩子都是独一无二的个体，他们有着不同的天赋、兴趣和学习方式。教育的真正使命是发现孩子的潜力，激发他们的创造力，帮助他们在自己擅长的领域中发光发热。同时，家庭在孩子教育过程中扮演着至关重要的角色。一个良好的家庭环境应该是充满爱、理解、支持和鼓励的，家长应该尊重孩子的选择，关注孩子的身心健康，与孩子共同成长。此外，该剧还让我们对成长有了新的认识。成长不仅仅是年龄的增长和知识的积累，更是一个人在心理、情感、社会适应等方面的全面发展。在教育的漩涡中，孩子们需要学会如何面对压力、如何调整自己的心态、如何坚持自己的梦想。他们需要在家庭和社会的支持下，找到属于自己的成长之路，实现自我价值的提升。总之，小舍得是一部具有深刻社会意义和教育价值的电视剧。它以其真实感人的剧情、细腻入微的人物刻画，让我们深刻地感受到了教育焦虑的沉重压力以及它对家庭和孩子成长的深远影响。它促使我们反思当前的教育现状,积极探索更加科学、合理、人性化的教育模式，为孩子们创造一个更加健康、快乐、有利于成长的环境，让他们能够在成长的道路上自由地翱翔，迎接未来的挑战，实现自己的人生梦想。
