教师礼仪培训心得体会.docx

篇一：老师礼仪培训学习心得体会1 .老师礼仪培训学习心得体会我们的国家素有文明古国、礼仪之邦，的美称。老师是人类灵魂的工程师，老师作为传道授业解惑的育人使者，承载着推动全社会文明进步的重要责任，担当着教书育人、为人师表的光荣职责。老师是学校工作的主体，不仅是科学文化学问的传播者，而且是学生思想道德的教化者。老师在传播学问的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。因此，老师要非常留意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。作为塑造人类灵魂工程师的一名老师，要留意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。因此作为老师首先要留意形象礼仪，做到仪表衣着文明。老师的衣着整齐、高雅、美观，则具有导向和潜移默化的久远影响。假如衣着不修边幅，衣冠不整，蓬头垢面，明显不雅。女老师超时髦，超前卫的着装也会带来很多负面影响。因为我们是小学老师，面对的是仿照实力很强的学生，我们的一言一行、一举一动都可能成为学生仿照的对象，所以在留意外在的衣着装扮之外，更要留意内在德行的修炼，做到自然适度，外在仪表与内在素养相一样。老师的着装应符合身份一简洁、端庄。当今的社会在服装上的改变日新月异，人们从服装上表现自己的特性，呈现个人的独特，以不与众人一样为时尚，以奇装异服为前卫，以独出心裁为特色，以众人瞩目为光荣？这些社会的改变和发展，影响着我们老师的视觉，激荡着我们老师的随潮热望。但老师从事教书育人的职业特点，就确定了老师的着装可以时尚，可以新潮，但不能独出心裁，不能奇装异服，应在简洁之中体现端庄，不能以前卫体现特性，不要过分张扬。因此老师的着装从一个侧面上体现出老师是否能够做到自律、自尊，更重要的是老师时刻要留意为人师表。总之，从事了老师职业，就意味着我们的整个人生航程将面临着一种人格上的挑战。我们必需鼓足志气，义无返顾的朝着人格发展的新高度不断攀登，以良好的师德形象为学生树立一个表率，为创建和谐社会贡献一份力气。2 .心理学讲座中学生处于青春期，是身心发展急剧改变的时期，这一时期形成的观念、看法和阅历将对今后的人生发展产生重大影响。青春期也是人生的危机期，这一时期的心情骚动、内心冲动等、'动荡担心的特点非常显著，中学生较普遍存在着不同程度的心理障碍，如焦虑、苦恼、自卑、孤独、愁闷、健忘、嫉妒等。因此，心理健康教化的重要作用在于帮助中学生了解自身的心理特点，促使自我意识的发展和完善，并提高心理免疫实力。社会化就是人获得学问、技能和倾向，使之成为社会比较合格的成员的过程。社会化的意义在于使个体成为一个具有主动精神和创新意识的特性丰富的人。社会化实质是一种社会与个人相互作用的双向过程。在这个过程中，个体在确定社会环境的影响下渐渐相识到自我，取得确定的社会角色，同时也主动地反作用于社会环境。从社会化的整体状况看，高校生自身的心理素养影响着其社会化进程和程度；高校生个体社会化程度本身又折射出其心理素养的凹凸。在整个高校阶段，高校生社会化的主要环境和场所是学校。因此，从全面促进青年的社会化角度看，心理健康教化是极为必要的。学校心理健康教化是一项系统工程，应切实纳入学校教化的系统中，充分发挥学校教化的整体效益。心理健康教化要更新教化观念，订正把心理健康教化简洁视为只针对个别学生的询问活动，是个别专家、学者的工作；要优化高校心理健康教化的环境，建立多种方式和多种层次的育人体制。在个体心理发展过程中，要处理好环境和教化与发展的关系，即内因和外因的相互关系。提出的教化措施应适当高于个体的原有心理水平，并适应不同年龄阶段的心理须要。在心理健康教化中，老师是教化的主导，学生是教化的主体。以学生为主体，即强调学生的主动性，敬重学生的人格，给学生以充分的理解和信任，让他们能够增加自我教化的实力，激发其内在的发展动机3.老师授课质量评价讲座学习心得学生在校的大部分时间是接受课堂教学。学生不但从课堂教学中获得学问，培育技能、素养，后迪思维，开发想象实力和创建实力，更重要的是通过学习的过程，去养成好的学习方法，造就好的情感看法与价值观。何况，任何一种改革，无论是课程改革或者是教学改革，最终都要落实到课堂上，因此，课堂教学是学校教学工作的主体与核心。课堂教学质量的好坏，干脆影响到学校的整体教化教学质量。老师教法陈旧，学生没有良好的学习习惯，课堂、'三闲问题严峻，不能用心学习，课堂学习效率不高，课下负担过重，厌学、学习困难而无信念，这些问题在我们学校的教与学中是普遍存在的问题。要想提高教化教学质量，必需像洋思中学那样从课堂抓起，建立一种让每一个学生都能会学、都能学好的教学模式：''先学后教、当堂训练。这种教学模式正是可以大面积提高教化教学质量、很好的培育学生的自主学习实力，减轻学生的课业负担，提高后进生学习成果的有效方法。为了真正把这种''先学后教、当堂训练的教学模式运用好，我把我看到的洋思中学的课堂情景与我的教学实践结合起来，浅谈一下我的看法，与大家共商。要运用好、'先学后教、当堂训练的教学模式，首先要坚决一种信念，学生有很强的自主、自学实力。坚决的信念很重要。学生究竟有没有很强的自学实力。不信任学生有很强的自学实力的老师，仍旧是讲满堂，惟恐讲不细学生不明白，考试不及格，这样的老师总认为讲得越细，学生学得就越简洁，课堂教学效率会更高，就像钻山洞一样，老师领着学生钻比学生自己摸索可能更快一些。但是他们没有想到，这样做会养成很多学生不动脑筋的习惯，只是被动地听课，不愿主动地学习。其实书本上大部分学问学生通过自学都能够解决，老师的讲反而更耽搁时间，平常老师须要讲十几分钟的内容，学生自学三、四分钟就可以了。学生有很强的自学实力，读书的本质是驾驭学习方法，培育自学实力。多数的教化名家，都非常重视自学。老师们只有要坚决这种信念：学生有很强的自学实力，才舍得让学生先学，而后再教。假如对学生的自学实力信不过，就无法摆脱陈旧的满堂灌的教学摸式，思想观念不转变，、'先学后教、当堂训练的教学摸式，恒久不会真正走入我们的课堂。教化教学质量也就不会大幅度的提高。为什么、'先学后教、当堂训练的教学摸式，不走入我们的课堂，教化教学质量就不会大幅度的提高呢？因为这种''先学后教、当堂训练的教学摸式，从头到尾，彻底摆脱了陈旧的教学方法，完完全全体现着：以学生为中心来设计教学，提倡合作主动的学习方式，以问题为中心的教学与学习模式，渗透了不是''让我学而是'、我要学的崭新学习观，体现了老师是学习的组织者、引导者、合作者、探讨者的角色，运用多元的评价促进学生的发展等等新课改的理念。这些新课改的理念一旦注入课堂，必定给课堂带来勃勃朝气，教化教学质量的提高也就是水到渠成的事了。4,如何做一名合格的老师心得体会我想在这个充溢诱惑的社会，作为老师首先要摆好自己的位置，放好自己的心态。要把老师的职业看作是神圣的事业，要树立良好的老师形象。我们担负着一方孩子的将来，他们将来是这个社会建设的一部分，我们要把每个孩子放在心上，甚至把每一个孩子的每个习惯都放在心上。二.我们要有足够的耐性。孩子就是孩子，而且他身处的环境又是困难的，那么他的问题确定会不少，而且会一而再再而三的重复同样的错误，这时就须要我们耐性的引导。同样，良好习惯的养成也不是一天两天的事。也须要老师们耐性的反复磨练。.我们要学习。我们的年龄与身处环境与他们有着很大的差别，用我们的观念来管理他们已经行不通。而且社会的进步是飞速的，假如我们不学习，那么我们终究被这个社会所淘汰，更别说让学生跟我们学习了。四.要做一名好老师，必需敢于实践和擅长反思。有人说，只有下到水里才能学会游泳，老师何尝不是如此，教学实践是一个老师专业成长的必由之路。波斯纳提出了一个公式阅历+反思=成长。该公式体现了老师成长的过程应当是一个不断总结阅历、反思实践的过程。现在有不少专家提倡老师课后写反思日记的做法，我认为是很有效的。曾子说：吾日三省吾身。韩愈说：行成于思，毁于随。笛卡儿说：''我思故我在。一些教化家，他们的日常工作也很平凡，他们只不过是比我们多用了一些心而已，只不过比我们多用点时间记录他们的教化生涯而已，只不过比我们多花了点时间读书而已，只不过比我们多思索了一下自己的教化行为而已。假如我们能持之以恒，坚持每日反思，就会在自己的教化实践中始终保持醒悟的头脑，不断提升自我，超越自我，实现自我。教化技术培训心得5.培训的宗旨为加快推动基础教化信息化，适应全面实施素养教化和基础教化课程改革的要求，协作农村中小学远程教化工程和全国老师教化网络联盟安排的实施，2005年4月，教化部巨动实施全国中小学老师教化技术实力建设安排，本安排旨在以中小学老师教化技术实力标准（试行）为依据，以全面提高老师教化技术应用实力，促进技术在教学中的有效运用为目的，建立老师教化技术培训网络体系，组织开展以信息技术与学科教学有效整合为主要内容的教化技术培训I,全面提高广阔老师实施素养教化的实力水平。对现代教化技术的理解1994年acet发布了教学技术的定义''教学技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理、和评价的理论有实践，近年来教化理论的不断创新以及科学技术发展的日新月异都促使教化技术发生了重大的改变。我们老师要理解教化技术的本质，即为运用技术手段去优化教化、教学过程，以提高教化、教学的效果、效率与效益的理论和实践。通过本次的培训也区分清晰了教化技术和信息技术这两个概念。教化技术必需以信息技术为基础，但却并不同于信息技术。教化技术中的技术包括有形技术和无形技术。有形技术是教化技术的依托，无形技术是教化技术的灵魂。教化技术的有效运用，是要在先进的教化思想、理论的指导下合理地选择有形技术，将其有机的结合在一起，应用到实际教学中。而信息技术是指一切能够扩展人类有关器官功能的技术。我们在日常的教化教学中，要合理的运用现代教学技术为我们的课堂增加情趣，为我们的教化教学有一个良好的结果奠定基础。如何编写教学设计方案教学设计是教学中必不行缺少的重要环节，也是一项困难的教学技术。教学设计是以教学须要为立足点，从确立目标动身找寻达到目标的最优途径与措施，建立起解决教学问题的一般步骤、程序、方法。在新课程标准要求下，教学设计要遵循现代教化技术理念，把信息技术整合到课堂教学中。通过本次的学习以全面提高老师教化技术应用实力，促进技术在教学中的有效运用为目的，建立老师教化技术网络体系，组织开展以信息技术与学科教学有效整合为主要内容的教化技术培训I,全面提高广阔老师实施素养教化的实力水平.篇二：老师礼仪培训学习心得体会老师礼仪学习心得体会学习完赵老师主讲的''老师礼仪培训之后，通过对讲授内容的学习与思索，我对老师礼仪有了更加深刻的体会。老师仪表是老师整体风范之一，老师在传播学问的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。因此，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。通过学习，我觉得老师礼仪具有以下作用：1 .教化功能老师要留意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然。因为我们面对的是未成年的仿照实力很强的学生，我们的一言一行、一举一动都可能成为学生仿照的对象，所以，做到自然适度，外在仪表与内在素养相一样。2 .示范功能老师的着装应符合身份一简洁、端庄。人们从服装上表现自己的特性，呈现个人的独特，以不与众人一样为时尚，老师从事教书育人的职业特点，就确定了老师的着装可以时尚，可以新潮，但不能独出心裁，不能奇装异服，应在简洁之中体现端庄，不能以前卫体现特性，不要过分张扬。因此老师的着装体现出老师时刻要留意为人师表。3 .文明传递老师要留意教学礼仪。老师的大部分时间是与学生在课堂上共同度过的，因此在教化教学中要留意敬重学生，与学生互动时要运用文明语言。对学生实施教化，通过自己的存在，自己的人格，对学生发挥影响。老师要求学生做