幼儿园小班古诗优秀教案（精选20篇）.docx

幼儿园小班古诗优秀教案(精选20篇)1.幼儿园小班古诗优秀教案篇一活动目的：1、通过欣赏诵读小池江南，感受古诗所描写的意境，欣赏两首诗的异同。2、认读有偏旁的汉字，知道相同偏旁的字都有相关的意义。活动准备：诗文图、字卡、CD碟、教材、古典乐曲。活动过程：一、朗读表演：山居秋瞑二、导入新课：1、阅读教材，听录音欣赏小池江南，跟读、模仿读诗文。2、看诗文画面欣赏理解诗文内容：(1)小池写了什么？泉水、树荫、小荷、蜻蜓、一幅水上的景致画面。(2)江南是怎么写莲花的？莲叶何田田，鱼戏莲塘的东、南、西、北、中，用方位角度的变化生动传神地描摹出鱼戏莲戏水的动态。(3)告诉幼儿莲花、荷花是同一种花。两首诗写的都是荷花，让幼儿仔细读一读，在描写上的有什么时候不一样？(4)请幼儿找到诗文的文字部分，找出教师出示的大字卡的生字，读出来。小池：蜻蜓、荷、荫江南：采莲根据偏旁给字归类：蜻蜓、荷、荫、莲(5)教师小结“蜻蜓”是“虫”字边的字，“虫”字旁字都与昆虫有关，请幼儿说说还认识哪些“虫”字旁的字。教师将幼儿说出的字写出在黑板上，引导幼儿认读。(6) “荫”和“荷”是“什”字头的字，“什”字头的字都与植物有关，幼儿说说还有哪些字是有“什”字头。教师将幼儿说出的字写在黑板上，引导幼儿认读。三、教师带领幼儿在音乐伴奏下，诵读、背诵古诗。四、活动结束。2 .幼儿园小班古诗优秀教案篇二活动目标：1、理解古诗内容，有感情的朗诵诗歌。2、尝试背诵古诗，了解农民劳作的艰辛。3、知道粮食来之不易，萌发对农民伯伯的尊重之情。活动准备：1、经验准备：幼儿提前通过图片、视频等了解水稻种植、种植过程等。2、物质准备：PPT图片、米饭的图片。活动过程：一、图片导入，激发兴趣。出示各种米饭的图片，引入活动，讨论：我们每天都要吃饭，你指导我们吃的米饭是从哪里来的吗？激发幼儿的兴趣。二、朗诵故事，理解诗歌意境。1、引导幼儿倾听诗歌朗读悯农，欣赏理解古诗。2、讨论理解古诗的含义。3、学习词语“辛苦"，并用“辛苦”说一句话。4、引导幼儿学习有感情的朗读古诗，初步感受古诗的韵味美。三、尝试背诵，加深理解。在幼儿对古诗内容及含义有了一定了解的基础上，鼓励幼儿看图，尝试背诵。四、交流讨论，了解农民种田劳作的艰辛。1、提问：你见过农民伯伯种地吗?他们是如何种田的？请你学一学。农民伯伯劳作这么辛苦，你有什么想法。引导幼儿大胆表达自己的想法和观点。通过讨论表达对农民的敬意，懂得爱惜粮食，不浪费粮食。2、小结：悯农这首诗歌描写出农民劳作的艰辛，提醒我们要珍惜来之不易的一粒粒米粉，不要浪费。3 .幼儿园小班古诗优秀教案篇三【活动目标】1.初步理解古诗的主要含义和梅花的特点，知道“凌寒独自开”的寓意。2 .能按照古诗的的律、节奏有感情地明通。3 .感受古诗所表现的意境美和梅花高洁、坚强的品格。【活动准备】自制课件梅花、古等曲（渔舟唱晚）、“幼儿学习材料”一一拥抱冬天）。【活动建议】4 .结合课件，引导幼儿初步感受古诗的意境，了解古诗的作者。(1)引导幼儿讨论画面内容。提问：画面中是什么季节?梅花盛开在哪里?它是什么样子的?看了这幅画，你有什么感觉？(2)简单介绍古诗的名称、作者。教师：这首古诗的名字是(梅花)，作者是北宋诗人王安石5 .请动儿倾听古诗，感受古诗特有的的律，了解古诗的主要含义。(1)教师有感情地朗通古诗，引导幼儿感受古诗特有的的律和节奏。(2)组织幼儿交流、讨论，了解古诗的主要含义。提问：严寒中盛开的梅花是什么颜色的？它有没有香味呢?你是从哪一句知道的？哪句古诗突出了梅花的特点？怎样理解这句诗的含义?结合幼儿的回答讲解古诗的意思，帮助幼儿理解诗的意境。例如：在很冷很冷的天气里，几枝梅花在墙角坚强地挺立着，远远看去就知道那不是雪，因为有淡淡的花香飘了过来。6 .鼓励幼儿尝试按节奏和的律有感情地朗诵古诗，感受古诗的的律美。(1)引导幼儿尝试模仿教师朗诵通的的律、节奏，和教师一起看图朗通古诗。(2)引导幼儿再次尝试朗通，运用表情、动作等大胆表现古诗所表达的感情。(3)组织幼儿通过个人、小组、集体、配乐等形式进行朗通表演，体会古诗的意境。(4)组织“小诗人朗通会”，鼓励幼儿大胆朗通古诗。7 .引导幼儿感受梅花高洁、坚强的品格。请幼儿围绕“你认为梅花是一种怎样的花、为什么”进行讨论、交流，感受梅花高洁、坚强的品格。4 .幼儿园小班古诗优秀教案篇四活动目标：1、体会古诗语言的韵律，背诵古诗。2、知道梅花不怕寒冷，在冬季开花。活动准备：1、幼儿通过观赏梅花、观看梅花图片、咨询家长等途径了解梅花的颜色、生长特点等。2、音乐。活动过程：一、欣赏梅花出示梅花图片，让幼儿说说梅花的颜色和生长特点。一、学古诗：1、教师师范朗诵古诗，幼儿倾听。2、教师解释诗意，引导幼儿理解古诗内容。3、引导幼儿朗诵梅花，欣赏配乐古诗。4、指导幼儿背诵古诗，注意读出诗句的节奏。三、画梅花指导幼儿用手指着色点画梅花。四、活动结束。5 .幼儿园小班古诗优秀教案篇五活动目标1、能正确流利地诵读古诗。2、读中感悟，体会梅花的特点，感受梅花的美。3、体会梅花不畏严寒、凌霜傲雪的品格。活动重点：能正确流利地背诵和诵读古诗。活动难点：理解诗意，体会梅花的特点，欣赏梅花的品格。活动准备：梅花图片、课件、古筝曲活动过程一、复习朗诵古诗青松后讲话引出主题。师：在寒冷的冬天里，不仅有勇敢高洁的青松，而且还有不畏严寒、凌霜傲雪的花二、认识梅花，指导梅花不怕冷，在冬天开放。(1)出示梅花图片，请幼儿欣赏。(2)认识梅花：冬天是梅花盛开的时候，梅花有许多枝干，没有叶子，有白色的、黄色的、粉色的，还有红色的，散发出淡淡的香味。三、请幼儿欣赏课件，理解古诗内容(1)播放课件欣赏，知道古诗的题目，一共有几句？(2)再次欣赏，引导幼儿进一步理解古诗意境。“墙角数枝梅”是什么意思？“凌寒独自开”是什么意思？“遥知不是雪”是什么意思？“为有暗香来”是什么意思？四、学习朗诵古诗五、鼓励幼儿尝试配乐朗诵古诗梅花6 .幼儿园小班古诗优秀教案篇六活动目标：1 .通过欣赏，让幼儿学会这首古诗，感受诗中的意境。2 .培养幼儿对古诗文的兴趣。活动准备：图片，音乐，图卡。活动过程：一、图片导入，引出古诗1 .今天，老师给小朋友带来了一幅图，请小朋友看一看，图上画了些什么？2 .看到这么美丽的景色，你想到了什么。？3 .从前李白老爷爷也到过这个地方，还写了一首诗，我们一起来听听好吗？4 .教师朗诵古诗。二、结合图片理解古诗1 .你听到了什么？（幼儿说一句，师出示图片）2 .你还有哪些地方不懂呢？教师解释难解词。三、学习古诗1 .跟着图片，变换多种形式朗诵古诗。2 .幼儿人手一份图片。3 .老师想考考小朋友，教师念一句，请你们找出相应的卡片。4 .变换形式，可以找个好朋友玩这个游戏。四、听音乐吟唱古诗，结束活动。老师这儿还有一段很好听的音乐，我们跟着音乐来念这首诗，也可以跟着它一起唱，好吗？7.幼儿园小班古诗优秀教案篇七活动目标：1 .能正确、流利、有感情地诵读古诗,结合图片理解词语和诗句的意思。2 .体会诗中描绘的情景，感受诗歌的内蕴美。3 .让幼儿大胆表达自己对古诗内容的猜测与想象。4 .鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：古诗诗句相关图片、背景音乐教学过程：一、导入激趣，引出题目。1.教师讲述贾岛推敲的故事，引起幼儿学习兴趣。2 .引出题目今天，我们就来学习贾岛写的一首古诗，叫做寻隐者不遇。3 .初步了解题目大意二、初读古诗，理解古诗大意1 .播放音乐，教师有感情的朗诵古诗，幼儿欣赏2 .教师再次朗诵古诗3 .幼儿尝试跟着教师一起诵读古诗4 .教师解释古诗大意我们已经一起朗诵过这首古诗，下面来听听这首古诗说的是一件什么故事。诗人在松树下问一童子，你师傅在哪，去干什么啦？童子认真的回答说，师傅采药去了。但我只知道，师傅在这座山里，具体在哪个地方，我也不知道。三、精读古诗，分段理解1 .（出示插图）.图上画的这两个人是谁？（诗人和童子）2 .诗人是在哪里碰到这个童子的？从古诗中的哪个词可以看出来。“松下”指出了事情发生的地点。教师小结：在一棵松树下面，诗人遇到了童子，他正在问童子一些事情幼儿一起朗诵古诗第一句。3 .这个童子与隐者是什么关系？他是怎么回答诗人的？教师小结：童子说他的师傅上山采药去了。幼儿一起朗诵古诗第二句。4 .童子的师傅到底在哪里呢？古诗里的那一句说到了？教师小结：童子的师傅就在这座山里师幼一起朗诵古诗第三句。5 .后诗人有没有找到童子的师傅呢？答案就在后一句Bo教师解释第四句古诗的意思：山上的云太浓了，看不清人到底在哪里。师幼一起朗诵古诗第四句。四、创设情境，表演古诗1 .在理解的基础上诵读古诗数遍2 .请幼儿扮演诗人和童子表演古诗，加深对古诗的理解。8 .幼儿园小班古诗优秀教案篇八【活动目标】1、理解诗意，学习朗诵古诗。2、感受古诗中朋友之间的友谊，学会和同伴友好相处。3、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。【活动准备】画有古诗情节的图片一幅，动画视频，配乐旋律一段。【活动过程】一、提问导入。提问：小朋友们，你们的好朋友是谁？你们一起做过什么有趣的事情？古代有个诗人叫李白，他和好朋友发生了什么故事呢？让我们一起来看一下吧。二、欣赏古诗。1、观看动画或PPT,初步感受古诗意境。提问：故事中的两个好朋友，他们在干什么？（幼儿回答）教师小结：李白到好朋友汪伦家里去做客。他们一起喝酒，作诗，两人非常开心。几天后，李白要乘船回家了，汪伦很舍不得李白，于是就在岸边送李白。2、教师有表情，有节奏的朗诵一遍古诗，请幼儿欣赏。师：故事里有一首小诗，请小朋友们竖起耳朵，仔细地来听一听。提问：这首诗的题目是什么？作者又是谁？师：其实，这是一首赠别诗。是李白送给好朋友汪伦的诗。接下来，我给小朋友来解释一下，这首诗的意思。3、出示图片或PPT,讲解古诗大意（译文口语化）。李白乘着小船将要离开的时候，突然听到了岸边有人一边唱歌，一边用脚打拍子，告别的声音。李白转过头去一看,原来是好朋友汪伦啊。李白非常感动，他觉得，这桃花潭的水即使有千尺深，也比不上汪伦对我的情义深。4、在初步理解古诗的基础上，再次欣赏古诗。师：意思明白了吗？好，老师再来念一念，这一遍，请小朋友自己用心记一记，等一下，我们自己也要来学习这首诗。三、教师指导幼儿学习诵读。师：你记住了哪一句诗？请你念一念。1、教师指导学习单句古诗。师：好，接下来，请你们跟着老师，整首古诗一起学一，今%，心、心、O2、请幼儿集体朗诵。3、请幼儿分组朗诵。4、请个别小朋友朗诵。5、配乐齐朗诵。四、联系生活，情感升华。提问：我们小朋友都有自己的好朋友，那好朋友之间要怎样相处呢？（幼儿回答）教师小结：小朋友之间要友好相处，不可以打打闹闹，玩玩具要知道分享结束语：好了，请小朋友找到自己的好朋友，我们一起友