小语六下口语交际·习作五教案B案反思.docx

小语六下口语交际习作五教案B案反思文章：本文章的主要内容是关于小语六下口语交际·习作五教案B案一课堂实录一案例反思，欢迎您来阅读并提出珍贵看法！课前打算组织学生课前收集自己满足的习作，为整理个人习作集做好打算。教学过程第一课时口语交际一、创设情境，激发爱好1 .激情导入，创设交际的情境在居里夫人、爱因斯坦、牛顿、参加“神五”研制的科研人员等一代又一代古今中外的科学家的努力下，人类的生活发生了天翻地覆的改变，如：网络拉近了人们沟通的时空距离：克隆技术使人类能够依据自己的意愿繁衍新的生命但是随着科技的快速发展，也为我们的生存带来了新的问题：环境污染、交通负担过重、土地严峻沙化、网络严峻影响了一部分青少年的生活2 .发表观点，激发沟通愿望面对日新月异的科学技术，你想说些什么？G1.导激励学生说明自己的观点，并说出理由）二、启迪思维，开展辩论1 .有的同学认为“科技发展利大”，也有的同学认为“科技发展弊大”，我们将就这个问题进行辩论。（依据学生的观点将学生分为正、反两方，推选辩论主持人。假如学生较多可以分为两组或三组进行）2 .在辩论中怎样才能劝服别人，使自己的观点有立足之地呢？仔细搜集说明自己观点的详细事例和材料仔细倾听对方的发言，依据其发言据理进行反对。预料对方会从哪些方面提出相反的看法，己方该怎样反对。留意围绕自己的观点举出恰当的事例，条理清晰地进行表达。组内团结协作，从不同的侧面丰富资料。3 .自己打算相关的资料4 .小组内探讨沟通，进行资料整合和组内分工。5 .学生就自己的观点双方绽开辩论，老师刚好的进行指导、点拨（留意学生是否围绕自己的观点举出恰当的例子，表达的条理是否清晰。）三、老师总结，深化相识老师总结：科技的发展推动了社会和人类的进步，为人类的生活创建了一个又一个神话，在我们惊羡科技的宏大与奇妙、享受科技为我们带来无限便利的同时，应当主动行动起来，从点滴做起，尽量削减科技的发展为人类带来的副作用。内容概括：这篇介绍了关于小语六下口语交际·习作五教学设计B案，口语交际习作五，希望对你有帮助！