在2024年全市教育综合改革工作推进会上的汇报发言.docx

在2024年全市教育综合改革工作推进会上的汇报发近年来，*县全面贯彻党的教育方针，严格落实立德树人根本任务，持续改革创新，不断深化教育领域“小切口”改革，聚焦学生沉迷手机、缺少体育锻炼、缺乏劳动技能等突出问题，积极探索“学生手机出校园，体育劳动进校园”教育实践新模式，加强青少年精神与体魄全面教育，着力培养体魄强健、人格健全、品学兼优、充满朝气的新时代接班人，为县域教育高质量发展奠定坚实基础。“找准切口”明目标，教育实践有高度。紧密结合县域经济社会发展变化和学生健康学习生活实际，深入开展调研、充分论证研讨、广泛征求意见，确定将“学生手机出校园，体育劳动进校园”活动作为改革切入点，并纳入市县两级重点小切口改革事项。制定印发*县学生手机出校园体育劳动进校园工作实施方案，成立由县委书记任第一组长、县长任组长，27个县级部门负责人和16个镇办党（工）委书记为成员的专项工作领导小组，进一步明确教育、财政、卫健等单位工作职责。加强学生手机管理，强化学校体育和劳动教育，弘扬放下手机、锻炼身体、劳动光荣的优良传统，帮助学生养成爱运动、爱学习、爱生活的良好习惯和健康生活情趣,培养学生热爱劳动、亲近自然、服务社会的优秀品质。“四大行动”强推进，教育实践有力度。实施手机管理促规范行动，把电子产品请出去。坚持“一校一案”，制定手机出校园管理细则，把手机管理纳入教育教学全过程，贯穿家庭、学校、社会各方面，畅通学生在校期间与家长联系的公共通道，严明教师使用手机工作纪律、家长对孩子使用手机的监管和教育责任、学校对违规使用手机的惩戒办法等。禁止学生将手机带入校园，严禁教师上课期间接打电话、使用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。规范学校多媒体设备管理，满足学生上网学习、查阅资料等合理需求。全县累计设立校内插卡电话487部、可视电话66部、免费办理具备通话功能校园卡、电子学生证、亲情卡15188张，开设家校热线，为学生与家长交流提供便捷服务。实施体系活动促健康行动，将体育活动搞起来。利用选聘、引进等多种途径，配全配优中小学校体育教师队伍，扎实落实体育教育“三个一”要求（每名学生每天至少锻炼1小时、每年至少参加1次运动会、至少掌握1项运动技能）。通过政府筹资、社会捐赠等方式配齐配足学校体育器材及设施设备,全面开展体育健康课程,错时有序组织学生参加体育锻炼。充分利用校内体育场地和设施开展武术、跆拳道、轮滑、腰鼓、跳绳、踢犍子、拔河、滚铁环等体育运动和竞技活动，定期举办足球赛、气排球赛等体育竞赛。认真贯彻落实国家学生体质健康标准评价办法和相关制度，建立学生体育运动、体质健康档案和学校评价考核体系。全面做好学校卫生室建设和春秋两季学生体质健康监测、视力测试等工作，实现近视率、肥胖率等指标持续下降。实施书香侵润促德育行动,使学习氛围浓起来。积极开展“全民阅读沐浴书香”行动，坚持校内、校外两手抓，充分利用县图书馆、学校图书室、阅览室、农家书屋等场所，开展亲子阅读、诵读经典、红色故事绘、名师讲坛等活动，带领大家畅游书海，品味书香魅力。紧密结合假期实践活动、青少年文明实践活动等，引导学生通过沉浸式学习、趣味性追寻，分享阅读内容，交流读书心得，激发读书热情，凝聚精神力量。在全社会倡导“多读书、读好书、善读书”文明新时尚，营造“全民读书、终身学习”的良好氛围。实施知行合一促成长行动，让劳动实践嵌进来。开设劳动实践课程，科学设置劳动教育内容，利用学校劳动实践场所、劳技教室、青少年校外活动中心等，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，常态化开展劳动成果展示、劳动竞赛，增强学生动手、动脑和生活实践能力。多渠道拓展学校劳动实践基地，因地制宜划设农业、产业等劳动实践场所，满足各级各类学校多样化劳动实践教育需求。目前，全县共开发启用劳动教育基地（实训基地）65个，为劳动实践活动提供了充足的阵地。通过课堂教育、实践体验、技能比拼等方式，有效提升学生的劳动实践能力，增强劳动意识，实现课时有安排、实践有收获、学生有成长，让学生体验劳动的快乐，感受“劳动之美”。“三个协同”聚合力，教育实践有广度。家校协同携手共育。充分发挥家庭教育“主阵地”作用，定期组织开展“家校携手共育未来"家长开放日活动，传递家庭教育理念，把“学生手机出校园、体育劳动进校园”作为重要内容，督促家长履行监管责任，合理安排学生学习、运动、娱乐时间。搭建家校共育平台，常态化开展教师家访活动，全面加强教师与家长、学生的沟通交流，打造“学有良教、家有良方”育人模式，推进教育实践活动走深走实。社会协同凝聚共识。充分利用*融媒、各学校公众号、教育网站等平台发布宣传信息，通过发送“学生手机出校园、体育劳动进校园”活动倡议书、致家长一封信、召开家长会、举行国旗下讲话、班团队会等多种有效形式开展宣传和教育引导。持续增强公众对“学生手机出校园、体育劳动进校园”教育实践活动的认知度、认同度，不断扩大社会影响力和覆盖面，激发社会各界参与和支持热情，营造良好社会氛围。课外协同以行求知。着力推进校外研学，结合学段特点和时令变化，立足县域内红色文化、“仓颉文化”“河洛文化”等乡土特色文化，组织学生走出校园、走进乡土，开展丰富多彩的研学旅行活动，将课内与课外、校内与校外有机融合，做到学以致用、知行合一、以行求知，构建起体系化、规范化、特色化德育体智美劳立体式育人新格局，不断提升教育实践质效。下一步，*县将坚持以改革为引领、以创新为动力、以提质为目标，持续深化、细化、实化教育领域各项改革任务，不断完善工作机制、拓宽教育路径、丰富实践形式，探索构建“政校家社全方位、课内课外全过程、教师教辅全动员、线上线下全覆盖”的多维育人体系，推动育人实践由“学科导向”向“学生导向”转变，由“条线育人”向“协同育人”聚合，由“产学分离”向“产教融合”演进，着力培养德育体智美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。汇报完毕，不当之处，请各位领导和同志们批评指正，谢谢!