职业技术学校电气自动化技术《电气控制技术》课程标准.docx

电气控制技术课程标准课程代码21311477课程名称电气控制技术课程性朋专业核心课课程类型理实一体化学分4学时72理论学时36实践学时36适用专业自动化前导课程电路基础、电机与拖动后续课程P1.C4变频器、机电一体化制订时间2022.4.8制订人陈柯审核人一、课程简介：本课程是一门传授工厂电气控制相关理论和技能知识的专业课。本课程采用工厂电气控制中的各种典型实例，讲解相关的电压电器、基本控制线路知识、电气控制设计方法，来对工厂电气控制进行深入细致的讲解.主要教学内容有：1、三相异步电动机的单向控制线路.2、三相异步电动机双向及顺序控制线路.3、三相异步电动机的启动控制线路.4、三相异步电动机的制动控制线路.5、异步电动机的调速控制线路.6、典型机床控制电路.通过本门课程的学习，学生可具备以下知识与能力：1、掌握氐压电器的基本知识。2、熟悉电动机基本控制电气图的绘制及安装方法.3、熟悉典型控制电路的工作原理.4、根据电气原理图或元件明细表配齐安装线路并进行检验和闾试。5、培养学生共享知识的能力，即团队合作能力。可担任电气安装工、维修工等职业.二、课程目标课程目标描述支撑的培养规格指标号索质1-1具有质疑意识、环保意识、安全意识和社会卷与意识，具备较强的社会货任感。1.1.I1-2具有较强的工程伦理意识、责任意识和工匠精神.1.1.31-3具有从加本行业的设任照、白族感和敬业精神.1.1.41-4善于与人合作，有较强的集体意识和团队合作精神。1.3.11-5具有良好的语方文字表达熊力和沟通能力和人际交往沟通技巧.1.4.11-再于奋斗、乐观向上,具有自我管理能力、职业生科规划的意识,掌握自主学习和终身学习的1.5.16方法,具有学习和掌握电气自动化技术领域新知识和新技能的能力。正确进行自我评价具有职业生涯规划意识和自我管理能力.2-1掌握必需的电工、电子技术、电机电器等专业班础理论和知识，2.1.22-2掌握常用电气仪表和常规电控设得的基本方法和原理.2.1.32-3熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等相关知识。2.3.2能力3-1能好针对红杂自动化生产线、智能制造单元进行生产管理、运行管理、安装、调试与故障检脩.3.1.43-2会识读和绘制各类电气原理与电气t路图。3.1.53-3能正确使用常用的工具,具各独立进行机电设备检测、故障诊断分析能力.3.2.2三、教学内容序号教学内容素质知识能力思政融入点学时支撑的课程目标一级二级任务介绍具有从事本行业的贡任感、自荣感和敬业精神。理解控制电路工作原理、检查方法、电路连接方法。产细的三线军工文化.42-11三相并步电动机的单向控制线陪熟悉任务具有良好的语古文字表达能力和沟通能力和人除交往沟通技巧.描述控制电路工作原理、绘制通电前检查图、绘制电路接线图。识读和雉制各类电气原理与电气战路图、机械结构图.具有较强的工程伦理意识、责任意识和工匠耕神，41-S3-2实施任务善于与人合作.有较强的集体Jft识和团队合作精神.控制电路连接、检查、及故障排除.能正确使用常用的XffiM.具备独立进行机电设法检测、故障诊断分析能力正确遂行自我评价,具有职业生涯规划意识和自我管理能力。41-4332三相异步电动机正反转控制线暗安装与科武任务介绍具有从事本行业的货任感、门豪感和敬业希神理解控制电路工作原理、检查方法、电路连接方法.产细的三线军工文化,42-1穗彳弗具有良好的语描述控制电路识读和绘制各类电具有较强的工41-5古文字表达能力和沟通能力和人际交往沟通技巧.工作原理、绘制通电前检查图、绘制电路接线图.气原理与电气线路图、机械结构图.程伦理意识、责任意识和工匠精神.3-2实施任务善于与人合作，有较强的集体意识和团队合作精神.控制电路连接、检查、及故障排除.能正确使用常用的ffiA.具备独立进行机电设备检别、故障诊断分析能力正确迸行自我评价,具有职业生涯规划意识和自我管理能力。41-43-33三相异步电动机降压启动控Wfti!装与调试任务介绍具有从任本行业的责任感、力豪感和敬业相神.理解控制电路工作原理、检查方法、电路连接方法.严细的三线军工文化.42-1穗彳镑具有良好的语言文字表达悭力和沟通能力和人际交往沟通技巧.描述控制电路工作原理、绘制通电前检意图、绘制电路接线图.识读和绘制各类电气原理与电气线路图、机械结构图.具有较强的工程伦理意识、员任意识和工匠精神.41-53-2实施任务善于与人合作，有较强的集体意识和团队合作精神.控制电路连接、检食、及故障排除。能正确使用常用的工埴具，具备独立进行机电设备检测、故障诊断分析能力正确迸行自我评价,具有职业生涯规划意识和自我管理能力.41-43-34三相异步任务介绍具有从事本行业的贡任学、自理解控制电路工作原理、检产细的三境军工文421电动机制动控制代豪感和敬业精机直方法、电路连接方法。化.幕安装与调试线踣安发与科以崛镑具有良好的语言文字表达能力和沟通能力和人际交往沟通技巧.描述控制电路工作原理、绘制通电前检查图、绘制电路接线胤识读和绘制各类电气原理与电气线路图、机械结构图.具有较强的工程伦理意识、责任意识和工匠精神.41-53-2实施任务善于与人合作,有较强的集体意识和团队合作精神.控制电路连接、检蛰、及故障排除.能正确使用常用的工量具，具备独立进行机电设法检测、故障诊断分析能力正确进行自我评价,具有职业生涯规划意识和自我管理能力。41-43-3异步电动机语速拉航线暗安装与调试任务介绍具有从事本行业的责任感、自豪感和敬业精神.理解控制电路工作原理、检查方法、电路连接方法.产细的三线军工文化,42-15具有良好的语古文字表达能力和沟通能力和人除交往*通技巧.描述控制电路工作原理、绘制通电前检查图、绘制电路接线图.识读和蛤制各类电气原理与电气线路图、机械结构图.具有较强的工程伦理超识、责任意识和工匠精神，41-53-2实施任务善干与人合作，有较强的集体意识和团队合作精神.控制电路连接、检食、及故障排除。能正确使用常用的工很具，具备独立进行机电设备检测、故障诊断分析能力正确进行自我评价，具有职业生涯规划意识和自我管理能力。41-43-36典型机床筱鼾电路任务介绍具有从方本行业的责任尊、自康礴和敬业相神.理解机床控制电路工作原理、检查方法.严细的三规军工文化.42-1实施任务具有良好的语言文字表达能力和沟通能力和人际交往沟通技巧,排查机床故障,书写故障报告.识读和绘制各类电气原理与电气线路图、机械结构图.具有较强的工程伦理趣识、责任意识和工匠精神.41-53-2实施任务善于与人合作，有较强的集体意识和团队合作精神.排查机床故障，书写故障报告.能正确使用常用的工砥具，具备独立进行机电设备检测、故障诊断分析能力正确进行自我评价，具有职业生涯规划意识和自我管理能力.41-43-3四、教学方法建议1.坚持成果教学理念。按照成果导向理念强化学生的主体地位，引导和激励学生按照成果导向的理念强化学生的主体地位，引导和激励学生逐步改变学习方法，变被动为主动，学会学习，主动获取知识，提高能力和素养。将单向被迫的灌输知识转变为多向主动获取知识，在具体的教学组织管理上要做到学习内容、学习时间、学习方式等的开放，让学生明确学习目标，找到学习动力，提高学生学习的积极性，主动参与到学习中。从电气控制技术课程目标达成度出发，将成果导向跟教育的核心理念融入教学设计中，整个教学环节设计体现出以学生中心、成果导向、持续改进的理念。2 .线上线下混合式教学。将在线教学和传统教学的优势结合起来的“线上”+“线下”的教学，通过两种教学组织形式的有机结合，可以把学习者的学习由浅到深地引向深度学习。线上线下混合式教学是信息技术与传统课堂教育相融合的一种全新的教学模式，教师利用互联网、移动终端、云计算等现代信息化技术构建线上网络教学平台，学生利用线上网络平台完成自主学习。在教学过程中实现动态评价，学生学习成效适时更新；及时收集学生反馈意见，准确进行学情分析。3 .“岗课赛证''融合教学。第一，以职业岗位为主导，紧贴岗位需求构建课程体系，以工作过程为导向，选取结构化和序列化的典型岗位工作任务系统化设计教学项目，优化课程内容，塑造课堂教学模式，实施“岗课融通”；第二，全国职业院校技能大赛现代电气控制系统安装与调试赛项的内容融入教学内容，大赛项目融入实践项目，大赛训练融入实践教学，实施“赛课融通”；第三，电气维修高级工考核标准融入课程标准，证书知识点和技能点融入课程教学内容，证书考核环境融入学习环境，实施“课证融通”。4 .项目式教学。以完成电气控制电路安装与检修制订的工作任务为教学内容，以电气控制电路的安装工作,顺序来组织教学过程，以校内实训室作为主要教学场所，采用任务驱动、项目导向等教学模式，灵活运用案例分析、分组讨论、启发引导、实战体验等教学方法，做到在学中做、做中学。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合、课堂参与和课前准备相结合、课内学习与课外实践相结合，重点评价学生态度和职业能力。五、教学实施方法1、分组：9人为大组，其中3人为小组。每大组推荐12名组长。2、教师讲授知识点：控制电路工作原理，电路检查方法，电路连接方法。3、学生画出电路连接图及故障检隹图（加文字表达）,描述控制电路工作原理。组长进行指导及检查，并按评分标准给出成绩。5、小组分别进行实训操作。自行评定等级。6、教和根据两次评估给出该项目最终成绩.六、教材建议I、教材选用或编写建议教材的编写要符合富职高专职业技能教育的特点和要求，校企共同开发，明确职业技能教学和企业技术标准的良性对接，充分发挥校企共同开发的优筠。教材内容不仅要考虑对接1+X相应证书考核要求和企业岗位工作要求，还要考虑教育教学规律，充分考虑课程内容的层次递进关系，由易到难，合理编排教学项目和知识点。教材应依据工作过程导向，以岗位任务引领编制教学情境，以故障实例导引在不同任务步骤中融入相关知识点、诊断方法和诊断思路的建立，通过项目任务的开展使学生.能够熟练使用各种工具设备，实现“教、学、做”合为一体，遵循”以工作项目为导向，以能力为本位”的职业教育理念。2、推荐教学参考资料序号主编教材名称出版社出版时间ISBN1唐立伟电机与电气控制项目化教程南京大学出版社2022年01月978730518067S七、考核评价方法建议1