小学五年级体育课教学计划最新8篇.docx

小学五年级体育课教学支配最新8篇小学五班级体育课教学支配怎么写?体育教学充分发挥嬉戏的功能作用，驾驭（体育运动）技能，进展身体素养、增进身体健康。培育学生终身体育熬炼的意识与行为。这里给大家共享一些关于小学五班级体育课教学支配最新8篇，供大家参考。小学五班级体育课教学支配1一、学情分析：本校小学五班级共四个班，本人担当五1、2、3班教学任务，五班级学生组织纪律性较强，学生的协调性、柔韧性、灵敏性有了肯定的基础，基本学会与同伴合作学习，能正确评价F1.己及他人的（学习看法）与学习实力;在主动参与体育嬉戏与活动。五1、3班学生运动实力较平均，五2班学生相对其他2个班级体育素养比较好，但存在着男、女的差异比较大，所以，本学期将因材施教，提兴奋趣，发觉体育人才，重点抓广播操质量和课堂纪律，强化课堂常规训练，为今后的学习打下基础。二、教材分析：小学五班级体育教材以实践教材为主。依据学生的实力以及学校的条件，体育教材主要选择田径（跑、跳、投）、基本（体操）、小球类、技巧、嬉戏、地域性体育项目等基础项目，以便使学生跑、跳、投等的基本技术得到提高;并挖掘生活中的好用技能。并通过体育熬炼，培育集体主义精神，进行爱国主义（教化），增加自信念，为终身体育打下坚实的基础。三、教学总目标：1.引导学生初步养成主动、乐观参与体育活动的意识，表现出乐于学习和对体育活动的深厚的爱好，体验到体育活动带来的欢乐。2 .引导学生通过学习各项体育活动内容，获得一些运动和健康的基础学问;初步学习和体验运动的技术与技能，学习科学熬炼身体和自我熬炼、自我表现、自我爱护、（自我评价）的（方法），培育参与体育活动的良好习惯，以及'F安地进行体育活动的意识。3 .引导学生通过体育教学活动，和多种形式的嬉戏进展身体灵敏、协调、平衡、速度、耐力和力气等体能，促进身体全面进展，增加关注H己身体和健康的意识。4 .引导学生学与练的过程中，体验参与不同项目运动时的惊慌与开心、兴奋与疲惫、胜利与挫折等心理感受，学会通过体育活动调控自己的心情，并在肯定的困难的条件下进行体育活动，养成克服困难等意志品质。5.引导学生形成活泼开朗、乐观向上、团结合作、竞争进取等的精神，以及英勇、坚韧、敬重他人、遵守规则的意志品质。四、教学要求：每堂课教学，都应把学生的运动实践活动作为实现综合目标的载体，教学中要关注四个学习领域目标的达成。教材的设计要把重点放在培育学生参与活动和主动、乐观的学习看法上。老师在选择教材时，要在“趣”上做（文章），进展学生体育基本活动实力。在教学时老师应体现在引导、启发和帮助学生主动、乐观、制造性地学上学习，给学生留与足够的自主支配、自山发挥的时间和空间,让学生学会自主学、自我表现、自我爱护、自我评价;不仅学会动作方法与技能这一结果，也要驾驭获地结果的过程。老师在教学上时要留意学生个体差异。老师要依据学生的各种差异性适定教学目标、选择教学内容、（教学方法）,坚持面对全体学生，努力做到因材施教，使学生真正做到学习的主子。小学五班级体育课教学支配2一、大纲目的要求：通过体育教学，向学生进行体育，卫生保健。增进学生健康，增加体质，促进德。智。体。全面进展，为提高全民族的素养奠定基础。1、全面熬炼身体，促进正常的生长发育通过身体熬炼，培育学生身体的正确姿态，促进生理机能，身体素养和人体基本活动实力的全面进展。增加对外界环境的适应实力和对疾病的低抗力。2、初步驾驭体育学问，基本技术的基本技能学习简要的体育，卫生保健基础学问，树立平安的观念，驾驭日常生活所必需的好用技能和简洁的运动技术，培育熬炼身体的习惯。身体的实力;培育对体育运动的爱好，善意成熬炼身体的好习惯。3、向学生进行思想品德教化，陶冶美的情操教化学生酷爱中国共产党，酷爱社会主义祖国，逐步提高熬炼身体的主动性和关怀F1.身健康的社会责任感;运用体育对学生身习特有的影响，培育学生的美感和文明行为，逐步善养成遵守纪律敬重他人,团结友爱，相互帮助等集体意识和良好作风;进展学生特性，培育英勇坚韧起气蓬勃和进取向上的精神，留意实力的培育启迪思维，培育学生的主动性的制造性。二、教材简析高班级各项运动的基本教学内容与进展身体、教学分别排列，以保持身体素养的运动项目的固有特点和憎加熬炼身体的实效性，基本部分占70%,选用部分占30%,其中，体育卫生保健基础学问占6%,使（儿童）懂理粗浅的卫生保健学问，基本运动嬉戏占11%,帮助儿童相识事物，促进体力和智力的进展，韵律操占6%,培育正确的身体姿态，田径占15%,进展身体素养，提高运动实力，体操占16%,培育学生组织纪律性，小球类占6%,提高身体基本活动实力，民族体育占6%,激发儿童民族骄傲感，进展身体素养占4%,提高身体活动实力，全面进展。三、教学目标：I、进一步了解和相识F1.己的身体，初步驾驭科学熬炼身体的简洁方法和评价身体熬炼效果的基本方法，能驾驭所学学问，熬炼身体。2、驾驭所学各项运动的基本技能，提高运动技能，进一步促进身体素养和运动的实力的进展。3、提高学习体育学问参与体育活动的乐观性，初步树立公正、协作、负责的观念，在团体活动中留意协调协作与同伴的关系。四、教学重点、难点1、了解心脏的功能及其体育熬炼的关系。培育学生乐观参与课间、课外活动的良好看法和习惯。2、驾驭少年拳的要领，严格动作要领。驾驭基本的体育动作及蹲距式（跳远）和在支撑跳动及（篮球）及基本技术.起跑后加速和终点冲刺跑技术等.3、驾驭嬉戏规律等。小学五班级体育课教学支配3一、学情分析1、学生状况：五班级共有学生17人，大多数学生身体健康，无运动技能障碍。2、技能状况：高班级学生喜爱跑、跳、投、跳绳、踢健子、嬉戏等活动，但有些学生因身体绿由如：肥胖等，学习动作显得僵硬呆板。二、教材分析依据九年义务教化全日制小学体育课程标准以及结合本校实际状况，有目的、有支配地进行体育教学工作，传授基本的体育卫生保健学问和体育技能，养成良好的卫生习惯;驾驭科学熬炼身体的基本方法和体育（文化）学问，从小树立终身体育的思想，并在传授中渗透思想道德教化。让每个学生都进展成为德、智、体、美、劳全面进展的好学生。三、教学目标1、使学生初步相识臼己的身体和驾驭熬炼身体的简洁学问及方法，学会一些体育卫生保健和平安常识，培育细致熬炼身体的看法。2、进一步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、舞蹈等项目的基本技术，驾驭简洁的运动技能，进一步进展学生素养，提高身体基本活动实力。3、"以学生为本，健康第一”是我们的目标，在学校里，学生会获得有助于学生强壮体魄的体育运动项目和方法，有助学生身心健康的运动心里小学问和卫生小常识，有助学生于学生与人胜利交往的各种小嬉戏和团队活动，有助学生于学生感受胜利欢乐的体育竞赛嬉戏。4、乐观主动地参与体育嬉戏活动，学生将获得更多的新学问、发觉更多的新方法、找到更多的新答案：在体育嬉戏中不断地尝试与体验、练习与思索、互学与互评，学生将会感受体育运动带来的乐趣，学生将会发觉体育运动增予的好处，学生将会体验到战胜困难、获得进步的胜利喜悦。同时学生还可以不断地进展和张扬学生的特性，充分地展示学生的特长与学生的聪慈才智，让学生的童年生活更绚丽多姿!让学生在小学阶段的学习、生活更加好玩，更奇妙！四、重点难点1、使学生初步相识自己的身体和驾驭熬炼身体的简洁学问及方法，学会一些体育卫生保健和平安常识，培育细致熬炼身体的看法。2、进一步进展学生素养，提高身体基本活动实力。五、教学（措施）1、教化学生酷爱中国共产党，酷爱祖国，逐步提高熬炼身体的主动性和关怀H身健康的社会责任感。2、运用体育对学生特有的影响，培育学生的美感和文明行为，逐步提高培育遵守纪律，敬重他人，团结友爱。相互帮助等集体意识和良好作风。3、进展学生特性，培育英勇、坚韧、朝气勃勃和进取向上的精神，留意实力的培育，启迪思维，培育学生的主动性、制造性。小学五班级体育课教学支配4一、指导思想体育（与保健）课程标准的核心是惯彻"健康第一"的指导思想,促进学生健康成长，充分体现了"以学生为本”的教学，有利于学生身心进展和终身学习，具有与时俱进性，开拓创新性，纲领性，方向性和指导性。而传统的体育教学支配中的教学目标表述，是以教材为中心和以老师为中心，缺少明确的导向作用，因此对学生的学习效果难以进行有序有效的做出客观评价。在实施新课程改革中，要贯彻新课标，运用新理念。体育与保健基础学问，也是推动素养教化的主要课程，为了进展体育与保健的综合实力打基础。本学期依据体育新课标中，明确地规定了小学体育的目的："通过老师与学生互动性体育教学，向学生进行体育卫生保健教化，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面进展，为提高全民族的的素养更定基础。二、教材分析五班级体育基础学问，是依据课程标准中各学习领域“水平三''目标的规定及活动和内容的要求，针对学生的接受实力和认知水平而选编的，用以指导学生学会学习和活动实践，它是体育课程教学内容的重要组成部分。在小学四班级的教学内容中，依据课程标准中运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域。走和跑的练习中，主要进展学生的速度、耐力为主要学习内容，全面提高学生的身体素养。主要的内容闹闹着学校的趣味运动体育项目进行开展教学法。三、五班级学生的生理、心理特点（一）学生生理发育的特点：1.五班级学生一般为1112岁，屈于人体发育的少年时期，总的说来，身体发育处于增长率高峰阶段，发育指标的增长出现其次高峰。身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均F1.10岁起先突增，12岁达到高峰;女生均自8-9岁起先突增，12岁达到高峰，因此，五班级学生相对比较，是属于身体发育的峰时期。2 .五班级学生安静时脉搏均值比四班级相对削减;女生血压指标10岁时增长快速;肺活量均值男女生都有递增但差异不大，12岁以后差距渐渐加大，男生大于女生。3 .五班级学生身体素养指标均有提高，50米、立定跳远和50米乘8来回跑男生优于女生，差异特别明显;立位体前屈女生优于男生且差异明显;速度、腰腹力气、柔韧、速度耐力素养指标为五班级学生的敏感期，既关键进展时期。1112岁时，灵敏素养进展也极为敏感，学习和驾驭技术动作较快。4 .部分女生月经初潮的年龄，恰好是女生素养增长波动起伏或下降的阶段。女生由于月经初潮的到来，引起生理、心理上的一系列改变，给女生素养进展带来一些困难。因此，五班级应起先对部分女生留意区分对待。5 .五班级学生处于敏感素养进展即将交替的阶段，速度、灵敏、柔韧等素养的进展阶段快要过去，力气、耐力等素养的敏感期即将到来。特殊是大肌肉群的进展时期，也将向大小肌群同时进展的时期过度。五班级是素养进展的大好时期，相应练习的容量要大。6 .五班级学生的心脏仍属于小学生的特点，脉搏频率较快，但心脏发育特别显著，已接近中学青春期的特点。因此,适当加大运动量，会使学生的心脏容积和心脏功能得到显著进展。7 .11-12岁的学生脑的重量已接近成年人的水平，大脑活动的机能也有显著提高，大脑兴奋机能也增加了，1112岁平均睡眠9小时即可。（二）学生心理进展的特点：1.五班级学生感知觉屈于少年阶段的特点，但相对比较，五班级学生的视觉和听觉的感受性已进展到肯定水平，感知事物的目的性比童年阶段明确，感知事物的精确性也有所改善，因此，身体练习时应相对提高难度和标准。8 .五班级学生的集中留意实力有所进展，集中留意、专心致志的时间可达25分钟左右。留意安排实力也有提高，在留意腿的动作同时，还能留意到手或脚的动作，留意上下肢动作的同时.，还能留意到重心的变换。9 .五班级学生有意记忆在不断进展，起先由老师布置任务的记忆过渡到自觉的记忆。10 五班级学生已从详细形象思维向抽象（逻