小升初学生如何提高写作水平？.docx

小升初学生如何提高写作水平?小升初学生如何提高写作水平？导语:小升初学生如何提高写作水平呢？以下是为大家细心整理的写作指导，欢迎大家阅读参考！一、学会视察。生活是写作材料的源泉，视察是写作的门径，一切外部信息要通过视察才能进入大脑。材料来自平常的生活实践，不能靠临时的视察体验。只有酷爱生活，并且擅长视察的人才能从生活中发觉很多可写的素材，并产生剧烈的写作愿望。还要教给学生基本的视察方法，以此来视察奇异无穷、色调斑斓的大自然，多姿多彩的社会生活。小学生的思维以形象思维为主,他们的情感总是在肯定的情境中产生的。为了提高作文水平，还必需有意识的为学生创设语言环境，做到“有话可说，有话要说，激发学生的写作情感。（一）从玩中视察。玩是孩子的天性，让学生从玩中视察自己喜爱的事物，他们视察的会更加细致，记忆更加深刻。如：这次我们学校组织学生到三亚组织旅游，我便让学生在玩的过程中视察，回来要把视察到的写下来。接下来就要在作文课上“说，让学生把自己把视察到的说出来，假如介绍不够精确、具体，大家还可以相互补充。最终要求学生把自己所说的写在作文本上。视察比较后，学生自然会“有话可说，有话要说）老师还可以设置更多的让学生在玩中视察的情境，以利于提高作文水平。（二）在活动中视察。小学生特别好动，所以老师可以组织学生多进行一些活动，如“朗读竞赛，”篮球竞赛T”辩论赛，等。通过这些活动，可以让每个学生都亲身体验，细致视察，只有这样才能把自己想写的，表达出来。这样也激发了学生对生活的酷爱，激起了深厚的写作爱好。二、重视阅读积累。语文课程标准在悯读目标冲特别强调语言的积累，并对此进行了量化的规定。从课标对阅读积累的具体要求可以看出，积累对于引导学生学习、写作文起着特别重要的作用。（一）课内阅读，是加强阅读积累的主渠道。在阅读教学中，我们要引导学生专心去品读、理解、感悟每一篇作品。要充分调动学生学习的乐观性，赐予学生足够的阅读时间，让学生边读边思索，边读边画，自读自悟。然后再与同学们沟通、探讨，从而理解词句，体会文章的思想感情，还可以学习里面的精彩语句和片段。（二）课外阅读，也是加强阅读积累的渠道。学生应有选择地阅读，要读一些学问健康的，对学习有帮助的，在读中记一些好词、好句、名言警句、名人轶事等，分类整理在笔记本上，为写好作文做好铺垫，还要借鉴文中的表现形式和写作技巧，把这些融汇在自己的作文里面，作文水平也会相应提高。诚然，作文水平要提高，应引导他们尽可能提高阅读水平、尽可能提高阅读面。有了足够的阅读积累，才有源头活水，写作文时才能文思泉涌，否则，即使搜肠刮肚也是难以成文的，文章就会写的更精彩生动,更有劝服力，也就更有吸引力。