小学2024-2025年青年教师培养规划.docx

XXXX小学2024-2025年青年教师培养规划青年教师是学校可持续发展的基础。青年教师的培养至关重要。教师成长是终身学习发展过程，应是职前教育、新任教师培养和职后培训的整体。实践说明，优秀教师的教学内容处理能力、运用教学方法和手段的能力、教学组织和管理能力、语言表达能力、教育科研能力、教育机智和与学生交往能力，这七种能力的形成主要在新任教师培养和职后培训。为加强教师队伍建设，提高青年教师的综合素质，促进青年教师尽快成为思想过硬、业务精良的教育教学和教学管理能手，特制订本方案。一、培养的宗旨从青年教师的素质能力、工作成绩两个纬度确定培养的模式和发展的标准，把青年教师培养成为全能型的具有可持续发展能力的现代化教师。以具有完备的专业知识结构，过硬的教学基本功，全面娴熟的教学技能，很强的教育教学实践能力，具有现代化、教育科研、教学改革意识和素养为标准，逐步促进青年教师的成熟度，使其尽快成长、成材。二、培养目标和任务总体目标：构建一支思想水平高、师德修养好、教育教学业务能力强的青年教师队伍，为学校教育事业的可持续发展提供坚实的人才保障。短期目标：通过一年的培训，使青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教书育人的实际工作能力方面达到合格水平。中期目标：三年内，培养一批具有较高理论与实践能力的校级青年骨干教师，使他们在各自领域内能够独当一面。长期目标：五年内，形成一支具有鲜明教学特色、能够发挥教学骨干作用的青年教师团队，推动学校教育教学质量的全面提升。引导他们做好角色的转换，对他们加强工作责任心教育,以及组织能力的培训。狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。实行“青蓝工程”，我们为每位新教师安排了一位富有经验的骨干教师为师傅，在教学工作、班主任工作、校外工作中进行“知、能、操、行”的传、帮、带。建立学校考核制度，考核项目有写一份合格的教案、上一堂教学汇报课、写一份教学体会、设计一份活动方案，组织一次公开班队活动、写一份全面的工作总结。三、具体工作（一）加强青年教师的思想建设，把师德修养放在首位1 .定期组织青年教师学习中小学教师职业道德规范等德育纲领性文件，以及先进的教育理论和心理健康知识,树立正确的世界观、人生观、价值观。榜样引领：以先进教师的事迹激励青年教师，培养他们的敬业精神和奉献精神，使他们安心于教育教学岗位。2 .坚定不移地围绕“以人为本”“一切为了学生”的学校教育总目标，以此作为每个青年教师的工作追求。（二）通过教研组和学校的培养措施，提高青年教师的业务素质。教师的专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提高教师的职业能力。因此，我们把培养青年教师的业务能力作为培养工作重点。1.“师傅带徒弟”的培养教研组从最初建立就采用了所谓的“师傅带徒弟”的新老传承机制和办法，去做年轻教师的培养工作，具体做法是由老教师积极向下传授自己在理论和实践教学环节的经验,而年轻教师积极承接老教师的成功经验和方法。3 .”先承接再提高”的培养教研组在青年教师培养的有效措施还有所谓的“先承接再提高”的办法，具体做法是先要求青年教师必须跟随老教师全程听课和参与完成课程教学全部环节，然后青年教师提出自己的提高和改进意见，从而使年轻教师能够在一个较高的台阶上起步，并且能够达到“百尺竿头更进一步”的培养效果。4 .“走出去请进来”的培养这是学校在青年教师培养方面的另一个有效措施。其中:“走出去”包括选派青年教师经常去外面听课、培训，”请进来”主要包括邀请外校骨干教师、名师前来讲学，或者是进行同课异构活动。（三）加强教科研培训，认真进行校本研究提高青年教师的教科研能力。搞好教科研和注重教育、教学实际效果相结合的原则，我们提倡青年教师积极参与教育科研，鼓励教师出科研成果。（四）加强青年教师队伍中班主任的培训工作。班级是学校进行教育、教学工作的基本单位，班主任是对学生进行思想教育的主要责任人，有些自身素质具备的年轻教师己经担起了班主任的重任，但如何更好地做好班集体的组织者，教育者和指导者，当好学校实施教育，教学工作计划的得力助手，还需要对他们进行进一步的培训。带领他们学习各项班主任工作法规，参加学校统一组织的班主任培训I,定期学习，记好读书笔记和心得，请校内的优秀班主任做经验分享，以便理论联系实际，提高班主任工作水平。（五）加强考核与评估建立考核制度：学校应建立科学的考核制度，定期对青年教师的政治思想、师德修养、业务素质和教学能力进行全面考核。反馈与激励：根据考核结果，及时给予青年教师反馈和激励，帮助他们明确自己的优点和不足，制定改进措施。四、保障措施组织保障：成立青年教师培养工作领导小组，负责规划的制定、实施和监督。经费保障：学校应划拨专项经费，用于青年教师的培训、学习和科研活动。政策支持：制定相关政策，为青年教师的成长和发展提供政策支持和保障。综上所述，青年教师培养规划是一个系统工程，需要学校、导师和青年教师本人共同努力，通过多方面的措施和保障，促进青年教师的全面成长和发展。