家庭教育案例79349.docx

家有“小闷瓜”广饶县稻庄镇中心小学孙爱梅【案例背景】儿子言言今年7岁，刚上年级有半年。或许是遗传了爸爸不多言的特点，从小就内向，不爱说话，不擅长表达自的内心想法，但脾气却是挺倔的，就像一个“小闷瓜”。假如他不兴奋/,或者是哭1.缘由一般是大人“猜”。从上幼儿园的第一天我就发愁，这样的性格怎么和小挚友交往？怎么和老师沟通？甚至我都能想象出孩子在幼儿园的画面：独自一人在角落里玩玩具；苦等放学铃声响起，等着大人接回家；不管老师说多少话，一声不吭等等。每次的幼儿园家长会上，通过老师的反馈和家长孩子共同参与的活动，也能明显感觉到孩子在语言表达方面和别的孩子是有差距的C特殊是看到同事家、邻居家的同龄孩子都那么能说会道时，我的心里更加郁闷，更多的是发愁。也多数次的给他做思想工作：人长着嘴巴除了吃饭外，还要会说话，你看哪个小挚友真懂礼貌等等，但都无济于事。【案例分析】性格内向的孩子，不喜爱与人接触，感情得不到很好的沟通，了解的事情少，影响学问面的扩大，尤其是在语言表达方面是最让大人头疼的一件事，了解的还好，不了解的会认为家教不到位，连最根本的礼貌意识都没有，对长辈、熟人也不主动打招呼，甚至是越问越低头。那么，家长对于这样的孩f应怎么去帮助呢？当孩子放学回家时，主动地与孩子接触，让孩子讲讲学校里的生活，让孩r谈谈自己对一些事情的看法。孩子看完电影或书后，让他复述一些情节和淡淡自己的收获等等。恒久没有所谓天赋神通，而只有意志坚毅的家长。孩子这样的性格也让我在他身上倾注了很多心血和精力。【详细措施】一、多参与集体活动，创建与别人沟通沟通的环境现在的孩子都是独生子，除了上学外，基本上是房门一关，独自由家玩。孩子和大人之间没有太多的共同语言，所以孩子更多的是自娱自乐，自言自语。这样的环境对于性格内向、不爱说话的孩子来说，是不利于他成长的。为此，可以让孩子参与多种活动，为他供应更多的熬炼语言的机会，如：暑假我让孩子参与了一个假期的轮滑班，每天都有和很多小挚友在-起的时间，一个暑假下来，他结交r很多好挚友，看上去，话多r不少：前段时间，又让孩子参与了迪士尼外教班，让他通过外教活泼、开放的课堂熬炼自己。每次的英语公开课上，看到孩兴奋地参与各种嬉戏并能够主动用语言来表达自己的想法时，我觉得孩子进步了。二、让核子早识字，早接触语言文字孩子上幼儿园大班时，我让他接触了一本识字书，图字结合，既形象又好记。根据安排每天相识几个，到上一年级前，已经相识100O字左右，简洁的故事书、儿歌童谣书都能娴熟的读卜.来，使他能够有实力独自与语言接触，并能主动的出声朗读。有时在大街上，商店里，超市里，假如遇到自一相识的字，他会兴奋的说给大人听，得到表扬后，那种表情特殊骄傲。因此，早识字，早接触语言是培育孩子主动说话的前提。三、多带孩子到公共场所，提高沟通、沟通实力孩夕的性格确定着他不爱出门，只情愿独自由家自言自语的玩玩具。为了让他多与别人沟通，利用周末、假期带他到超市、公园、书店等公共场所，引导他与人沟通，如：玩滑梯时，让他主动和小挚友打招呼，结交挚友，共同嬉戏：超市购物时，让他选择物品并试着付钱；到书店时，让他自己挑书、买书。特殊是最近带他到影院看电影，自己能胜利的买到爆米花，我很欣慰，或许在别人看来是一件很小的事情，但对于我家的“小闷瓜”来说，已经让我很满足/。孩子独自去买爆米花时，内心还是很纠结的，他当然希望阿姨能看到他后，接过钱，给一桶爆米花，不用他说一句话，或者他希望阿姨能主动问他：“小挚友，买爆米花吗？给。”但偏偏不巧的是柜台有点高，阿姨看不到他。内心纠结的孩子回头看了我好几眼，我都装作没望见。这时他可能会想接下来怎么办？不买/吧？经不住香味的诱惑。买吧？阿姨看不到。或许是在他后面的人都等不及了，把他挤到后面了，越来越往后。他可能是焦急r,大声的说出了那句话：“阿姨，我买爆米花。”我最终松了口气，就是这样一句话，难为了那么长时间。就是这样一句话，让孩子再次充溢r信念，也更多的体验到r“说话”是多么重要。四、多样的阅读方法，丰富核子的语言，培育核子的说话实力引导孩子多种方法阅读，也是一种培育学生说话实力的好方法。在带孩子选书时，尽量选择一些浅显易懂的童话故事书，与他共同阅读，并作简洁沟通，如读完狗熊与鲜花后，沟通说了哪些小动物？最终怎么样r?读小红帽后，沟通小红帽是一个怎样的小姑娘？特殊是在读我有友情要出租这本书时，既熬炼了语言表达实力，也丰富了他的情感世界。尤其是最终大猩猩与挚友恋恋不舍的离别场面，以及大猩猩后来特殊孤独的情景，让孩子特别难受，眼眶里的泪水直打转。见此情急，我又对孩子进行语言训练，让他去把故事讲给大家听，虽然一起先不太情愿，但因为故事的精彩让他胜利的给别人讲了一次故事。给孩子创设不同的趣味性的说话环境，让孩丁多说，这对训练他的说话与表达实力是有很大帮助的。【案例总结】性格内向，不善言语的孩子在遇到挫折时，不太适合对他大声斥责，而是对他正确的引导、激励；小孩做事有顾虑时，让他放下思想包袱，大胆放手去做。也不要用高声生气的语调对待，他们虽然内向，但同样会很拧。他们会静默地坚持自己的主见，除非你能立即说到他们的心坎上，他们才能打快乐扉，否则他们可以许久地静默无语。现在，随着孩子阅读量的增加以及各方面不同的熬炼，语言表达和性格都有变更。他能在找不到姥姥家楼门的状况下，大胆的问别人：他能把学校发生的事情和大人共享:他能在课堂上主动主动的发言；他还能主动给别人打电话。虽然不是希望中那么能说会道，那么大方的待人接物，但我信任随着孩子渐渐的成长，接触面与学问面逐步增长，他身上还有着无穷的潜力等待着去挖掘。孩子接受了什么样的教化，将来就会有什么样的生活和事业！家长是孩子的第任老师。有位家庭教化专家说过：没有胜利的广女，就没有胜利的人生！优秀孩子的背后肯定有优秀的教化方法。我将努力做学习型家长，与孩子牵手，与孩子共同成长!