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实习调研报告范文江苏理工学院教化实习调研报告学院：江苏理工学院班级：姓名：学号：实习学校：系：化学与环境工程系指导老师（实习学校）：指导老师：评分：评分：摘要：经过在校期间两周的教学技能培训，经最终考核由学院统一支配，我们江苏技术师范学院化学与环境工程系实习生一分队于XX年11月14日进入.，开展为期八周的教化实习活动，随着各项实习任务接近尾声，我也从实践教学熬炼中对教化工作得到了深刻相识，对以后进入老师岗位起到了关键性作用。在实践专业课的教化实习和班主任的工作实习过程中，我渐渐提高了对教化的相识，并结合实习相识开展教化实习调查。调研内容包括高校的教学法，依据高校学生年龄特征和心理特征总结高校学习法，并针对中学生学习状况提出优化学习方案等。关健词：班主任工作，教学法探讨，年龄特征，学习法探究正文：调册报告具体内容如下：基本状况：总概况：是一所全日制一般高等院校，录属于江苏省教化厅。学院始建于1958年，经过近半个世纪的不懈努力，现已发展成为集文、理、工、艺术类专业于一体的有着丰富办学阅历和显明办学特色的一所多科性高等职业院校。XX年6月由国家级重点中专独立升格为高等职业技术学院。学校秉承“进德、立业、敏学、笃行”的校训，主动实施“人才强校、品牌特色、校企合作、国际合作"四大发展战略。开设52个专业，其中染整技术、服装设计、机电一体化技术、纺织品设计、商务英语、影视动画、现代纺织技术、服装制版与工艺8个专业为省级特色专业；省级人才培育模式创新试脸基地1个;有省级实训基地4个，共建共享型省级实训基地15个，市级重点试验室1个；省级工程技术中心1个；国家动画无纸化公共技术教化服务平台1个；国家电气自动化试验平台1个，全国色调搭配师培训基地1个；拥有国家职业技能鉴定分站并可进行39个工种职业技能鉴定。现有在校生1万余人，设有创意与艺术设计学院、纺化系、服装系、经贸系、外语系、机电系、信息系、常纺-莱佛士国际学院和接着教化部、体育部、思政部共六系、两院、三部。纺织化学工程系：是学院重点建设的系部之一，现设置专业（方向）15个（三年制9个，四年制2个，五年制4个），在校生数2700余名。其中“染整技术”、"纺织品设计”专业为江苏省“特色专业”建设点，“纺织品整理与测试”专业为江苏省“示范专业”，“染整技术”、“纺织品设计”、“现代纺织技术”专业为本院“品牌专业”。织化学工程系现有老师58名，其中副教授、高级工程师共2（）名，具有硕士学位的老师18名，占专任老师总数的36.7%,并拥有一大批长期服务于企业的科研型、双师型老师。近年来，该系老师担当并完成的省部级教化教学及科研项目十多项。该系共设置五室（纺织教研室、纺织品设计教研室、纺织品检测教研室、染整教研室、应用化学教研室）、一所（纺织探讨所）、一中心（纺化实训中心）。有校内实训基地10个，并建有国家劳动和社会保障部“特有工种技能鉴定站”一个。“中心”拥有国内先进、同行中领先的教学仪器设备，部分仪器设备达到国际先进水平，为产、学、研供应了有1力的技术支撑。二十多年来，纺织化学工程系为社会培育了一大批“合格+特色”的高等技术应用性特地人才，毕业生在人才市场供不应求，并涌现出一批胜利的创业者，在社会与纺织业界享有美誉。“立足纺织，依托行业，市场导向，服务地方经济，达到同类院校领先水平”是纺织化学工程执著的追求！鉴于此，本次的调研针对性更强。一、调研目的1 .了解学生目前的学习状况。2 .分析学生学习效果产生差异的缘由。3 .找出改善这种差异的方法。4、探讨与分析高校的学习法；5、明确高校教学法。二、调查对象及其方式此次调查针对性强，明确调查对象是常州纺织服装职业技术学院大一的学生，学生基础中等，自主学习性不强，好在对自我提升和就业去向有着很强的爱好，而且具有很强的动手实力，具有巨大潜力。通过问卷调查、沟通访谈等形式开展调查活动。三、调查结果与分析学生基本状况：刚升入高校中学习，学生学习状况差异很大，如何快速适应高校中的学习，能够有效地提高成果，学生还需经很长的携索过程来发展与提高。常州纺织服装职业技术学院大一的学生基础中等，自主学习性不强，但是具有很强的动手实力；在自我成长中找寻到适合自己的学习方法是至关重要的。学生依据以前的学习习惯及实践摸索学习方法的状况，很快就在成果上产生差异。现就调查状况做以下论述（一）学习法探究1、预习状况与方法众所周知，预习是听好课的基础，能让学生快速的融入课堂教学,接受新学问并加深记忆，更能体现学生自学实力。经调查显示，近40%的同学没有养成预习的习惯；学习主动性强，能够自觉预习的约为32%;完成老师要求预习18%。能够做到主动预习的学生，通过预习课本，能够很快的学习新学问，亦能发觉问题，并在课堂学习时能刚好的反映问题。而缺乏主动性的学生则在新课后不断补缺才能发觉问题，花费时间较多。预习是学生学习主动性的一种表现。要做到预习有效，可以简略的了解新学问，发觉问题，上课时老师讲解的更快地汲取以解决问题；要做到颈习快速以节约时间，明确预习达到的效果所花时间近无预习后复习效果所花时间的三倍。所以，形成预习的习惯至关重要。2、听课状况与方法听课是学习最主要及最重要的途径，听课效率干脆影响到成果提高。经调查显示，学生学习爱好、自身学习习惯及自制力对听课造成干脆影响，课堂学习氛围与课程结构支配对学生听课均产生重要影响。调查学生群体中，学生在心里上对学习重视程度各异，高一学生就对主科与副科及文科与理科定位清晰，导致在基础学科学习上投入时间较少，甚至有一成的同学有放弃个别学科学习的倾向，有近七成的学生还是能细致的听课，有九成以上同学有记笔记的习惯，但有的学生目的却不是很明确。因此，课堂听课因人而异，在听课效果上产生的差异也较明显。听课是学习最有效的一种方式。学习爱好起导向作用，能调动学生学习的主动性，学生要提高对基础学科的重视程度，要对学习感爱好，了解基础学科的魅力；主动协作老师营造课堂深厚的学习氛围，敦促自己学习。听课要细致，细致思索，主动与老师进行互动，在课堂上不能“置身事外”，完全按自己的想法来学习,听课时留意记笔记，思索老师提出的问题，主动回答；在课堂上提高自制实力，专心听课，要求自己能做到对学问进行排列并形成体系。在做到提前预习的基础上，学生听课时，便会在大脑中形成清晰地学问结构，把握学问要点，提高认知规律实力，为复习做好充分打算。3 .课堂笔记状况调查结果表明，成果较好的学生多采纳上课记重点的方法，这样的学生约占16%,说明他们是有目的、有针对性地学习，这样的学习方法不仅能提高学习效率，还能节约大量的时间，大部分中等生采纳做具体笔记，以便课余时间复习，有其被动的一面。基于从上学生听课和记笔记方法上的区分，老师应指导学生如何听课记笔记，从而帮助学生提高学习效率。4 .作业状况及其方法由调查结果显示，学生采纳“先做后看（请关注）书”的比率较高，而“先看书后做”的比率相对较低，结果表明中等生和困难生基本采纳这两种方式完成作业，仍有抄袭作业的行为。从教学环节的连贯性来看“先看书后做”的方法较志向，先看书比较清晰地驾驭学问点后，再通过作业耒检测学习的学问，强化对有关内容的记忆，这样会有更好的效果，有的优等生也采纳先做作业后看书的方式，他们认为只要做好课堂小结，就可以干脆采纳其次种方式完成作业，这样既能起到巩固和提高的作用，又能针对作业中的问题有目的地看书，使得对问题理解得更透彻。5 .复习状况与方法复习是对所学学问的有效梳理过程，通过复习有效地运用所学学问提高自己独立思索、沟通与探讨和发觉问题、解决问题的实力。调查显示，学生普遍认为“焚习就是做题”的观点，这种观点是不正确的，学生应刚好的更正这种想法。复习是通过对学问的重新梳理，把握学问结构的过程，达到使思维逻辑严谨，能够解决问题；“做题”是在形成学问结构后，运用所学学问解决问题的实践过程。复习是个过程，有效地梳理学问是关键，要扎实基础，通过有效地训练练习，提高逻辑思索实力，最终达到提高解决问题实力的效果。此次调查显示，常常复习的学生占少部分，考前复习的比率比较高，复习应依据自己的实际状况，重点复习不懂或不会的学问，当然复习方法因人而异，只有选择适合自己的焚习方法，才能达到志向的效果，比如一位优等生介绍，他每次的考前复习都针对自己学问缺漏的地方，自己选题出卷进行自洌，这说明好的复习没有固定模式，关健是老师要擅长指导学生运用科学的方法采引导学生焚习。经过这一个星期以来的调查，目前高校的学生还尚未养成良好的学习习惯，大多数学生还没有适合自己的学习方法，要变更这种状况,帮助学生端正学习看法，改进学习方法，老师讲课之前，应先检查学生的预习状况，讲课时，要变“满堂灌”为“少、精、活”，要抓住教学的关健，将适当启发和适当精讲相结合，这样，学生留意力才能集中，才能围绕老师问题重点细致思索，找出规律，解除预习中的疑难，学生攻克了学习过程中的薄弱环节，体会到方法在学习中的作用，才能真正提高学习效率。（二）教学法探究常州纺织服装职业技术学院的老师在教学一线成果突出，潜心培育学生并对现代教化有全新的思索，在各自教学岗位探讨成果若干，已形成独自的教学风格，老师严格教学，探讨教学法，对中学教学有独特的见解。在实习过程中，我深受不同老师的个人魅力影响，感受到老师们将各自对教化的思索融入教学，效果明显。从中我们也得到很多启示，教与学具有双向性，不仅要有课堂教学更要有课后指导，老师课堂教学不仅要学问结构清晰更要逻辑严谨，激发学生学习爱好，做到指导性与互动性教学；课后指导则意义更加重大，不仅能刚好的了解学生，帮助学生提高解决问题的实力，从而优化教学使学生更快发展；更要有意识做学生心理上的导师，做好学生思想上工作，使学生健康发展。四、明确调查意义1、照实反映教化调查基本状况，供应调查材料，为从事教化理论探讨供应资料和为实践供应指导。2、刚好供应教化实践中的典型阅历、典型事例，作为指导教化工作、解决问题的现实依据，推动教化工作的发展。作为一名教化实习生，调研工作更是给了我们指向性，使我们更明确教化实践工作，为进入老师岗位供应有力的阅历。五.小结在实习中，我立足自身教化工作者身份，虚心向指导老师请教,做好听课、备课及班主任工作各项教化实习，主动开展调研，把握现代教化发展，努力提高自身老师素养修养，重视实践出真理的道理，做到理论学习与实践并举，细致把握教化实习机会，向一线老师看齐，为以后从事教化事业夯实基础。在实习中，我们虚心向指导老师请教，更深受学校领导的感染。校领导潜心探讨教化，在“德智结合、德美一体、德体渗透"大德育观指导下，实行“严、爱、细、实、恒”的方法，坚持“制度化、系列化、主题化、主体化、人文化”的工作传统，学校德育工作主动发挥了管理、导向、保证、有人等方面功能，提升了校内盲人的品位。使学生智能与情志同步开发，健康、阳光、自信地成长，孜孜不倦地为实现学生的全面、协调和可持续发展，以及新课程背景下全面实施素养教化与高考升学的双高，努力探究出一条新路。通过此次教化调研，并有力的与教化实习实践相结合，我从中受益匪浅。在此，感谢主动协作调查的高一学生，更要感谢39中指导老师与领导赐予的指导看法和供应的帮助。我确定会努力前行，加强投身教化的热忱，在认清自我认知实力的基础上，希望将来做一名合格甚至优秀的教化工作者。XX年11月14日我被分到.进行为期一个多月的教化实习，实习内容包括三个方面，一是教化见习实习，二是化学教学的教化实习，三是班主任的工作实习。在这期间我主动地努力地工作，虚心向有阅历的老师请教，取得了优异的成果,同时，我还在实习期间做了一次深化的调查工作，是针对化学这门课而言的。关于传统教学与多媒体教学的，为了得到老师和学生的真实想法，我费了一番心思，最终的调查结果对我将来的从业有很大的帮助