家庭教育发言稿.docx

家庭教化发言稿各位家长挚友们：大家好！首先感谢各位能在百忙之中赶来参与家长会，很兴奋因为孩子我们能够走到一起面对面地沟通沟通。的确，只有家校携手、共同努力，才能获得最佳的教化效果！只有将家庭，学校，社会溶为一体，才能更好的培育孩子为有用之才。有人说，美国的父母培育勇士，法国的父母培育骑士，韩国的父母培育儒士，而中国的父母则培育博士。可见，我们中国的父母“望子成龙，望女成凤”的愿望是多么的剧烈。那么，不知道大家心目中的龙或凤应当是什么样子的呢？可能很多家长期望孩子学习成果要好，在班级要有好名次，身体健康，将来能够出人头地。比如今日大家来，确定特别急迫地想知道孩子期中考的成果，在班级、年级的名次，在学校的表现如何等等。家长们的心思是可以理解的，孩子升入了中学，并不意味着我们家长肩上的担子就轻了，相反是更重了。因为中考后还有高考，高考比中考更重要；我认为，中学阶段的家庭教化是一个薄弱环节，有必要加强。现在的中学生由于学习忙，家长与孩子相处的时间也就相对较短，家长对孩子的影响时间短，效果也就会大打折扣。而中学生正处在“心理断乳期”和性格定型期，家庭教化对他们来说犹为重要。而中学的家长都是三十多岁到四十多岁，正处在事业的高峰期，花在家庭教化方面的时间和精力也相对较少。其实教化孩子也是这个时期家庭的一个重要任务。正如一个家长所说“我现在最大的愿望就是教化好我的儿子，让他成材事实上，孩子的成材也是家长胜利的一个重要体现。很多家长认为：孩子升入中学后起先独立的生活和学习了，自己终于解放了。同时，也有相当一部分家长，感到自家的中学生不像以前那么听话了，在教化和指导中学生的学习、生活问题上，常常感到困惑，甚至手足无措、很不耐烦。那么，中学生家长应当怎么进行家庭教化，才能帮他们顺当度过人生的“青春期”、“危急期”呢？下面我就家庭教化方面的一些做法跟大家进行探讨，有不足之处敬请各位家长指责指正。一、要了解中学生的心理恃点中学生心理已经和初中生有了很大的不同，中学阶段上与少年后期相接，下与青年中期相连。作为少年期的结束，青年期的起先的中学阶段个体心理的发展在家庭里主要表现出以下几个特点：1 .动荡性。例如他们思维敏锐，但片面性较大，简单偏激。在行为举止上表现出明显的冲动性。在对社会、他人与自我之间的关系上，常易出现困惑、苦闷和焦虑，对家长表现出较普遍的逆反心理和行为。2 .自主性。随着身体的快速发育，自我意识的明显加强。独立思索和处理事物实力的发展，中学生在心理和行为上表现出剧烈的自主性，迫切希望从父母的束缚中解放出来，起先主动尝试脱离父母的爱护和管理。他们具有很强的自信念和自尊心，热衷于显示自己的力气和才能。他们已不满意于父母、老师的讲解，或书本上的现成结论，对成年人的看法不轻信，不盲从，要求有事实的证明和逻辑的劝服力。对很多事物都敢于发表个人看法，并为坚持自己的观点而争辩不休。3 .闭锁性。中学生不像儿童时期那样常常向成人放开自己的心扉，他们的内心世界变得更加丰富多彩，但又不轻易表露出来，心理的发展呈现出闭锁性的特点。他们特别希望有单独的住宿房间，有个人的抽屉,并喜爱把抽屉锁起来，像有什么隐私的东西不愿让别人知道，其实里面并无什么要紧的东西。他们不大爱对长辈讲话了，在长辈面前显得寡言。二、要理解中学的学习方式与初中相比，中学的学习有一些新的特点：学习时间长，学问量大;学科内容深，学科学问的抽象概括性强，须要驾驭大量的科学概念、公式、定理、定律；综合性、系统性强，要理解或解决一个问题，往往须要综合运用各学科学问。初中的东西很浅显，而且考试的髭目大部分可以在书上找到原型，零时抱佛脚可以把成果搞上来。而中学的东西挖掘的很深，特殊是理科就是绐你翻书你也考不到高分，题目对学问迁移的考察很重。必须要有良好的学习方法，死记有用，但是效果不会有初中那么大，关键是理解、理解，熟能生巧。三、要正确相识普遍存在的三个问题笫一、自我意识的问题随着年龄的增长，中学生的自我意识进一步增加，他们要求别人了解、理解和敬重自己。很多家长可能都有这样一种感觉，为什么孩子越大越不听话，越大越难管？下面有一个例子：一位上高二的男生，怕父母动他的袖屉，翻看他的日记和信件，便在抽屉最上面放了一张白纸，纸上放一根头发丝。其次天，他发觉发丝不见了，明显抽屉被人动过了。其次次，他在抽屉中放了一张纸条，上面写道：侵扰人权！结果，抽屉还是被动过。第三次他骂道：窥视的人是不应当受到敬重的！这下可闯下了大祸，父母一反常态，当着这位学生的面打开了抽屉，说：敬重就是敬重父母师长，还轮不到你的份上。这位学生据理力争：“你侵扰了我的公民权！”做父亲的却一笑：“你在外面有公民权，在家中只是我的儿子，不是什么公民！我是你爸，就有权看你的日记和信件。”一方面，孩子的独立自办法识增加；另一方面，在家长眼里，他们还是长不大的须要照看的小孩。于是冲突就形成了，有时还可能有冲突,甚至冲突升级。很多家庭可能都有类似的事情。针对这些状况，家长们最好能够敬重孩子自我意识的发展，爱惜孩子的独立人格，敬重他们的隐私权，同样，孩子会檄重你们，敬重你们的私人空间。其次、心情方面的问题不知道家长们有没有细致视察过子女回家后的一些表情、语言、动作。这个阶段的学生比较简单激烈，心情还不是很稳定，也会感情用事,对一些事物会比较敏感（尤其是女生），他们情感的外部表现有时和内心体验是不一样的。有个女生告知我说她不喜爱待在家里，在家心情简单不好。为什么呢？她不情愿看到她母亲。起因是在初三年要中考时，她的姐姐刚好是高三要高考，原来母亲对她很好，可是，那段时间母亲的大部分精力都放在要参与高考的姐姐身上，对姐姐嘘寒问暖，她想要什么就给什么，相比之下，她受到了冷落。从那以后她就对母亲变更了看法。一点小事都可能引起他们心情上的波动。所以父母要留意视察孩子的心情变更，父母看似平常的行为举动都会对孩子产生影响，当发觉孩子心情不好时，要多引导，了解缘由，让他们把苦恼、苦恼倾诉出来,同时还要留意多表扬、多激励、多给胜利的机会。第三、人际交往的问题中学阶段是交友的关键时期，人一生中最要好的挚友很多都是在中学时结交的。但有些同学因为性格、环境等方面的缘由交不到挚友而感到孤独。比如说，很多同学有交友的渴望，但由于性格较内向，比较自卑，就很难和同学打成一片。人际交往的另外一个问题就是异性交往。有的同学不知如何与异性交往，甚至一和异性交谈就脸红；有的同学则把握不住异性同学之间交往的度，超越了正常的同学交往，走得太近就陷进早恋的泥潭。有些问题要在平常的闲聊中，把家长的观念潜移默化的传输绐孩子，而不要等到发觉问题了，实行粗暴武断的教化方式。比如早恋问题，家长可以在平常看电视或谈论某个熟人的孩子的早恋问题时，表明自己对这个问题的看法。家长要依据孩子的特性特点，激励和支持他们进行正常的社交活动，也要适时地对他们进行科学的青春期教化，假如孩子有早恋的问题，不能视之为洪水猛兽，首先对于这种现象要赐予理解，然后再进行开导，要让他们明白“花开得太早是个漂亮的错，万事万物都有他自身的规律，过早的开放，就会过早的凋谢”。四、明天，我们从哪起先做起第一、持之以恒，主动做好后勤工作中学阶段的孩子学习任务，要保证充分的养分，尤其是早饭确定要吃好，因为孩子睡了一夜起来，头一天的食物已经完全消化掉了，胃处于一个完全的排空状态，特别饥饿的，上午学习时间又长，须要投入大量的精力，消耗大量的能量，因此，只为了充饥吃点馒头之类的，孩子到十来点钟就会觉得很饿，使大脑处于缺血状态，干脆影响到第三第四节课的学习效果。家长可以在满意孩子养分全面化的状况下，尽量照看孩子的口味，让孩子吃饱吃好。探讨证明，蛋白质类食物在胃中停留的时间大约四小时左右，淀粉类食物在胃中停留时间仅两个多小时。所以,早饭要吃点鸡蛋牛奶豆浆之类的高蛋白食物。孩子的衣服要整齐大方，切不行追时髦讲排场比名牌，那样会让孩子分散过多精力，还会刺激孩子的攀比欲望，讲究装扮的结果，也会让孩子更简单发生早恋之类的问题。中学阶段孩子学习任务重，要有一个很好的休息环境，保证孩子有足够的睡眠，睡好觉是学习好的一个重要保证。其次、身教重于言教，创建主动向上和谐的家庭氛围。家长要成为学习型家长，家长的学习行为会对孩子起到潜移默化的作用。有学生的家庭，最好不要常常在家里打牌玩麻将，也最好不要整日里高朋满座喝酒闱聊的，要给孩子一个相对宁静的学习环境。夫妻之间有分歧最好不要当着孩子吵闹，可以找孩子不在家的时候，坐下来渐渐协商解决。尤其是在教化观念上的分歧，更不能当着孩子争辩，俗话说“人前教子，人后劝夫”，这样，才会有一个和谐的家庭氛围。父母家人之间的相互关切相互理解，邻里之间要相互帮助和谐相处。都会对孩子有良好的教化作用。教化孩子学会宽容，学会理解，这样，他和同学老师之间有良好的关系，有一个和谐开心的学习环境。第三、与孩子常常沟通，做孩子的知心挚友有些家长可能认为中学生大部分时间在校学习，自己又很忙，根本没有时间和他们沟通。事实上只要端正了心态，一切问题就应刃而解。比如中学生放假的时候，栖牲点儿工作、应酬的时间，和他们共同度过,拉近距离，增进了解；对于这个年龄段的孩子来说，和他们的书面沟通有时比语言沟通可能更简单、更有效。我不知道家长每周和孩子沟通的时间有多少，但不管你工作有多忙,至少要有时间和他们坐下来谈谈心，了解了解他们心里在想些什么，如“这星期过得怎样？”、“我们来谈谈如何？”出现了问题，要能够站在他们的角度去理解他们的心情，而不要没有弄清缘由就横加指责，这样不但不能解决问题，还会破坏亲子关系。还要解放孩子的嘴和脑，允许他们有发言权，假如孩子对父母有不同看法就会被视为“顶嘴”而加以指责是不明智的。大家想想，下次孩子还会说真心话吗？家庭要民主化,孩子的自尊心很强，对他们不要过分指责。对孩子的一些过失，只要他承认改正了，就不要总是挂在嘴边不停地去数落。要留意爱护孩子的自尊心，帮助孩子树立自信念，教化孩子学会理解人、关切人，这样孩子会有良好的人际关系，给自己一个和谐的学习环境，要留意孩子的心理发展，帮助孩子顺当渡过青春期。第四、了解孩子的优点与不足，正确看待孩子的成败不要当着外人指责孩子这也不行那也不对，更不能翻沉年旧账。尤其是不要当着同学指责孩子。换位思索一下，自己当众受到上级指责心情会怎样呢？任何一个人，都希望得到别人的理解赞扬和敬重。对于孩子的考试成果，应当相识到有波动是正常的，不能总是埋怨名次怎么低了之类的问题，而是在考试后帮助孩子分析问题出在哪里，是马虎大意了还是这一部分没有学好，还是考试时没有合理安排时间，导致最终会做的题目也来不及做。没有调查就没有发言权，先了解孩子自我总结的问题缘由，而不是因为这次成果下降了就横加指责是他的不对。比如高一的学生，第一次运用答题卡，考试科目增多，学习方式的变更，对他们来说都是一种新的适应，所以说一次考试并代表不了什么。我们可以要求孩子争取优秀的成果，但不要把这作为评判他好坏的标准。他不行能每次都有高分或满分，我们重要的是帮孩子发觉退步的缘由，找到补救提高的方法。要擅长发觉他们的闪光点，要让他们相识到自己能行，是好样的。第五、加大家校沟通力度，与老师常常保持联系大家多和老师们取得联系，一方面可以使自己的家庭教化更具有针对性和连续性，同时也可以对孩子形成一种前进的动力，在共同的努力下为孩子的成长保驾护航。现在，有个别的学生对家长老师两头瞒，自己落得一个逍遥自由，结果可想而知。有些孩子比较困难，对老师的话表面是很听的，而背着老师想干什么就干什么，所以须要我们常常联系,多沟通孩子的状况，双方相互协作，让小问题歼灭于萌芽状态。通过平常多联系刚好了解状况，也希望大家刚好给我们的教学工作提一些好的建议和看法，使我们的工作做得更好。总之，现在的中学生缺乏的不是家长的嘘寒问暖，他们更须要的是家长们的理解、敬重和正确引导。大家都期望自己的孩子能考上高校，更要考上好高校，我们和你们心情一样，这就须要学校和家庭