学期教学计划[2].docx

学期教学支配第8篇：学期教学支配新学期起先，为更好地完成学校支配的教学工作，现特作以下工作支配：一、指导思想：1、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应学生熟识的具体情景，以帮助学生理解数学学问。2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探窕的气氛中学习。5、把握教学要求，促进学生进展适当改进评价学生的方法。二、工作目标：以教化教学此文转F1.为工作重点，以“科研兴教”为目标，努力提高本班的数学教学质量此文来自优秀斐斐，课件园，机灵、耐性地工作。三、学情分析：1、认知状况经过三班级下学期的学习，学生的思维已经起先由具体形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的相识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法相识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学学问（两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积计弊、相识小数、年月日、不同形式的条形统计图），为学好本册教材打下了良好的基础。个别学生学问基础比较薄弱，表现在计算技能较差，对数学信息进行处理的实力弱。班级后进生与年段班级相比也偏多，在做好课堂教学工作的同时，要通过辅导能使这部分学生得以进步。2、情感、看法学生课堂纪律较好，学习实力较强，学习习惯较好，但也存在不平衡性，有些学生学习不专心，懒散，有不做作业坏习惯，所以在教学中要留意发挥本班的优势，充分发挥学生的乐观性、主动性，引导学生自觉地有效地探究学问，寻求规律，不断培育学生的实力，进展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽学问面，提高思维实力，不断增加学生素养。四、教学措施1、大数相识的教学突出数学味，联系生活素材，培育学生的数感；计尊教学留意培育学生敏捷的计算实力，进展学生的数感。2、老师向学生供应更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中去。3、情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学:生的学习爱好与内在动机。（1）供应丰富的培育情感、看法、价值观的素材。（2）留意反映数学与人类生活的亲密联系以及数学的文化价值。（3）通过自主探究的活动，让学生获得学习胜利的体验，增进学好数学的信念。4、创新评价，激励促进学生全面进展。既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展，更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。5、留意培育学生各方面的良好习惯，强调“细致刻苦学习"，不允许一个人掉队。重视培育学生的创新意识和实际实力。6、开展丰富多彩的数学活动，努力使数学学问的学习情境化、生活化、趣味化，使学生爱学、乐学，学有所得。第9篇：学期教学支配本学期，我要适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求F1.己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业,使教学工作有支配，有组织，有步骤地开展。一、细致备课，不但备学生而且备教材。备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，细致写好教案。每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前作好充分的打算，并制作各种有利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并细致按搜集每课书的学问要点，归纳戌集。二、完善上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，精确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的乐观性，加强师生的合作沟通，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得简洁，学得轻松，学得开心：留意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多：同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。三、虚心向同行请教。各个章节的学习上都乐观征求其他老师的看法，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服闩己的不足，诚请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。四、细致批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改刚好、细致，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使券习成为他们自我意识一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并细致细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。六、乐观推动素养教化。目前的考试模式仍旧比较传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上，为此，在教学工作中要留意学生实力的培育，把传受学问、技能和进展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。七、狠抓学风，接着发扬“师徒结对”“同伴互助”的合作沟通学习模式。我所教的两个班中有一部分同学上课的时候不细致，不能专心听讲，课后也不能细致作业。作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。为此，狠抓学风，在班级里提倡一种细致、求实的学风，狠狠"嘉奖"抄袭作业的行为，同时，乐观性开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。学期教学支配（共9篇）假如还不能满意你的要求，请在大文斗搜寻更多其他学期教学支配范文。学期教学支配（共9篇）学期教学支配（共9篇）学期教学支配（共9篇）学期教学支配（共9篇）学期教学支配（共9篇）