十分文艺的博士论文致谢.docx

特别文艺的博士论文致谢占有十年寒窗而扬天下，今已二十余载苦读，将是如何?虽无大功大喜而标，路走来，时至今口，除心存感谢之余，夫复何求？首先速以最真诚的敬意感谢我的导师欧阳自远院士,是他以大家的气度、深遽的思维、广袤的视野造就了我能纵享中国科学院和上海交通高校强强之间的资源。最要感谢的是我的导师上官文峰教授，探讨从选题立题、试验设计到具体试验、结果分析直至文章撰写和论文的修改都凝合了导师的心血和才智结晶C上官文峰教授是一位良师益友，他严i革的治学看法、渊博的学问、创新的思维和高尚的人格给我留卜了深刻的印象，并将使我受益终身。感谢中科院地化所王世杰探讨员蜴予到上海交通高校从事博士论文：作的理解和支持，感谢地化所教化处王宁探讨员、帅世文副处长、夏红梅老师、张肖华老师赐予的帮助、关切和支持：感谢贵州高校化生学院的领导赐予的关切和支持，感谢我硕士导师曾祥钦教授、陶文亮副教授赐予的一贯关切和关怀。感谢上海交通高校燃烧与环境技术中心的袁坚副教授在论文工作中赐予的大量帮助和有益探讨。感谢施建伟高级匚程师，陈铭更老师。感谢课题组的全部的兄弟姐妹们，他们是：胡海、肖文浚、许士洪博士生、刘恢、王仲弼博士生、蒋丽、曹玲森博士生、张海蓉博士生、张志翔,马晓东博土生、李东红硕士生、林彦硕士生、冯清鹏硕士生、凌基薇硕士生，祝肱他们科研有果，早日完成学业。感谢我的室友齐守良博士生，三年同室的和谐和友好!感谢在上海工作的东哥（杨东），肥哥（杨露海）给以我兄长般的关爱和照看。感谢全部关注我、关切我的挚友。感谢我的奶奶、父亲、维母、姐姐、弟，是亲情赐予r我最大的感情支撵，感谢关切我，关怀我的全部亲人！谁言寸草心，报得三春辉！诚惶诚恐之际，聊以自编此联自勉！北师大中学校长培训心得）敏捷管理，助推幻想罗高鹏襄州教苑在北师高校习的这段日子，每听一场专家教授的讲座，我的心就会激烈一阵子。专家们的每个新观点、新理念都会引起我深深的反思与憧憬反思我过去工作的不足，憧憬我将来工作的图景。教室外面寒风凛冽，可教室里的我如沐春风！俗话说：理论指导实践，理论联系实际。依照专家们的指引，我今后的工作目标就是做一个真正为学生全面发展助力的育人者。结合我们襄州六中的实情百分之九十的学生中考只有200分左右，那么想要助力他们全面发展，就必需帮助学生从“四自“入手，即：”自知一自信一自尊一自强”.刚来六中的学生，假如你问他（她，你有什么爱好、特长？你长大了想干什么工作？得到的回答要么是“不知道”，要么是一脸的茫然。事实上也的确如此，他们在小学尤其是在初中阶段基本是班上的“闲人”“边缘人”.可以说，他们已错失r一段成长时间。那么，中学阶段，必需帮他们找回、弥补，否则，他们将会错失生！当然，要让学生“自知”，班主任、老师、校长等都必需知道每一个学生的“自知”，这样才能“有的放矢”“因生而教”.今日，我仅从“管理决策”和“学生发展”这两方面把自己这一年多来的做法展示出来，恳请各位同仁、挚友们赐予帮助、指导。一、管理决策：活起来“千变万化抓规律，千头万绪抓决策”，校长决策正确与否，干脆影响学校发展的方向、学校全体成员的主动性和创建性的发挥、以与学校内部凝合力、活力的增加，更影响教学质量和办学效益的提高，这就要求校长在管理过程中要意识到学校决策的重要性与其特点，把握学校决策的科学性与民主性，留意学校决策的程序与方法。首先，是个人决策。我是去年七月份到六中报到上任的。经过两个月的走访调研，我做出了大胆的决策提出了“以人为本”的特色办校，”彰显特性，助推幻想”的崭新思路，并在全校大力实施“五重工程”（即对全校学生做到“垂发觉，由培育，重挖掘，垂管理，垂规范”.其次，是领导群体决策。我特别宠爱宋朝散文家石介的一句名言：”明堂所赖者唯一柱，然众材附之乃立；大勋所任者唯一人，然群谋济之乃成。”从我到六中主持工作至今，每周四下午3:00按时召开学校全体领导班子会议.在这个会上，行政管理人员可以就学校的管理、发展、规划提出自己的观点，就一些新的教化管理理念进行探讨。一年多来，学校的很多好人好事、声事、有益之事、都是在这样的会议中拍板的。比如，自筹资金改造画室，修建舞蹈室，整修职工家属楼，争取资金改造运动场，组织学生参与了”褰州区首届大家唱、大家跳”活动，参与了”襄州区首届孟浩然诗歌朗诵活动等等。再者，是民主决策。从前的六中有一句教职工都“懂的“戏谑语：”民主不民主，其实都没有。"我来六中以后，想尽一切方法来变更这种状况。每个月的其次个周和第四个周的周五的卜午5:00是召开全体教职工大会的定点时间，每年召开一次教代会。用会议来保障“民主决策”的权威，用“畅所欲言"来保障“民主决策”的开展。襄州六中考勤考绩制度、襄州六中职称考评细则、襄州六中德育工作要点、«襄州六中绩效工资发放细则等等，这些制度、细则都是通过民主会议生效的.事实证明，”民主决策”是正确的。我不敢说，在如今的六中全部的事都很民主，但是,教职工们的埋怨声少了，精气神涨了，工作的主动性高了。除了这些会议之外，在工作日之时，我办公室的门恒久是放开的，一一欢迎全部的老师为学校的生存与发展献计献策。在9月底的个课间操时，高二年级的徐老师和王老师到办公室向我反映”年度教学绩效奖”发放存在一些不合理现象。我热忱的接待、虚心地倾听，并表达了我的观点，也恳切的请她们提出自己的想法。目前，如何发放下学年的"年度教学绩效奖”还在征集看法之中。我深信”当个管理人员从试图自己解决全部问题转向通过自己的下属、同事或其他适当的人集体思索时，他就把自己的实力扩大了很多倍。”二、学生发展：动起来来我们六中就读的学生大多是中考在两百分左右的，这两年把他们的学籍定性为“职高”，但是都没有相配套的教材。因此，这些学生目前依旧运用的是”般中学课程标准试验教课书”.学生上数学课、英语课、物理课等等，简直就是在听”天书”，以致于课堂上学生们往往无精打采、面无颜色，卜课，卜自习后又“生龙活虎“甚至“无事生非”.针对这样的状况，在去年九月份开学的第一次全体教职工大会上，我这样说道："我们决不能让我们的学生上课死气沉沉、倒一片、睡一片，我们确定要想方法让每一个学生动起来！否则，我们就是在谋财害命'，我们就是学生成长历程中的罪人'！"我要求领导带动老师，老师带动学生，形成一个有机的整体，促进整个校内动起来。”举办形式多样的活动来提升学生的精神面貌，以使学生酷爱学习、酷爱校内生活。”一一这是我们全体教职工最终达成的共识。于是乎，丰富多彩的活动,竞赛起先了！去年九月份，我们实行两次大型的活动：手语操竞赛，阳光跑步竞赛。这两次活动极大地调整了学生们的状态，他们也把在竞赛中形成的整齐化一，斗志昂扬的精气神带进了课堂！十月份，我们实行了”爱国歌曲大家唱”、“校内文明伴我行”的演讲会。两次活动。看到门司学们在舞台上的表现，全部的观众都感慨不已！尤其是我这个当校长的！舞台虽然简陋，学生们的基础索养虽然不高，但是每个学生都动门起来，都在尽最大的努力把自己最好的一面呈现出来，这就足够了！十一月份，我们又实行r”趣味运动会”J各科学问竞赛”这两次大型竞赛。前个活动几乎是全员参与，后个活动是各班的“精英"学生参与。这样'点面结合”的活动，大大地提高各班的凝合力。各班”团结向上，奋力拼搏”的气氛其本形成了，学校的校风、学风也明显好转。高一（3）班的白老师在学校QQ群里说：”感谢学校实行了这样一次别开生面的运动会！让我见证了三班学生的变更、成长！”“各科学问竞赛”活动结束后，高一<2）班禅祥佳同学的家长打电话给老师：”想不到，我的孩子来到六中后起先宠爱学习了！”今年的春季，我们学校又在高一各班成立了排球队，在高二年级组建J'足球队。域值得提的是，针对高年级，我们进行了“走班选课”的试验,分别成立J'"书法社团"、”演讲与口才社团“、"手工社团"、”象棋社团“、“舞蹈社团”等九个社团。每周三的上午是社团的活动时间，全部的高一的学生都能依据自己的爱好和特长去活幼、去发展。每一个学生都是热忱高涨，爱好盎然。更为重要的是，这些社团也确的确实地助力了学生的成长与收获。高一（2）班陈慈怡是“舞蹈社团”的成员，今年暑假，她在老家襄城区卧龙镇的个幼儿园当起了“舞蹈老师”.高（1）班（现在是高二（1）班）的宋家悦是”演讲与口才社团”的一员，她在本月底将代表学校去参与襄州区首届“爱学习、爱劳动、爱祖国”的演讲竞赛。高一（4）班的陈创原是一个患有轻度抑郁症的学生，自从进r”绘画社团”彻底变更了。绘画让他找到了欢乐，找到了自信，并坚决了要考上一个“美术名校”的幻想。在上个月底全校的“红色人物大家画”的竞赛中，陈创创作的"毛泽东画像”荣获了等奖。我校在全区第届”校内文化艺术节”中喜获一等奖，第一届全区中学生足球竞赛荣获三等奖，”大家唱、大家跳”活动中荣获二等奖，首届"孟浩然诗歌朗诵会”荣获一等奖。是的，像这样的例子，我还可以举出很多。对我们六中这样的学校，面对这些学生，我们只要本着”每个学生都是独特的人”“每个学生都是发展的人”这样的教化理念，只要坚信”教化的真谛在于敬重学生的特性和特长，与他们一起成长”这样的教化信仰，只要做到了”让每个学生都动起来”的踏踏实实的事，那么，这些学生就确定会在六中健康、欢乐地成长！这样，不就践行r”为每个学生一生的华蜜打下基础”的办学理念吗？当然，目前我们学校开展的系列活动还处于“浅层次”阶段。我们的路还很长，还很艰苦，但我将一如既往坚决地走下去！“我愿和六中起成长”一一这就是答案.最终，我想引用印度诗人泰戈尔的几句诗来与大家一起共勉：沿着你的道路，向前走吧，鲜花将不断开放！北师大中学校长培训心得（二）浅谈学校校长与老师的沟通一一襄州区职教中心校长赵伟我所在的学校以前是一所般中学，从2006年起，依据上级规划部署，逐步转型为职业中学。在转型过程中，不行避开地产生r这样那样的问题。因此，老师们对学校前途深表忧虑。因此，作为校长的我，在与老师们沟通时困难重重，可想而知。目前学校里，校长与老师的沟通存在以卜.几个问题：第一，校长与老师之间的信任须要很长时间才能构建起来。以我校为例，由于历史缘由，以前学校拖欠老师们各种嘉奖津贴始终拖欠未发，导致老师们怨气很大。这些问题不是一天两天能够解决的，它牵涉到方方面面的问题。但是，老师们不管这些，他们简洁地认为是学校领导不认账了。因此，沟通起来难度很大。其次，老师的职业华蜜感低，导致老师们不情愿与领导沟通。与般中学比较起来，中职学生生源素养特别差。不管体现在中考分数低，更多地体现在责任感低，规则意识淡漠，平安感低。这样的学生给班主任管理带来极大的难度，也给任课老师的上课带来诸多不利影响。所以，长时间与这些“差生”打交道，老师们普遍感到没有出路，没有普高老师们拥有的那种成就撼。第三，老师参与意识相对淡漠。老师参与学校管理渠道有待拓宽，导致很多老师认为学校的大政方针、发展方向、招生安排都是领导的事情，与我无关。所以，也没有谁情愿主动与校长沟通。以上列举J'几条主要的缘由。那么，作为校长，该怎样解决呢？这么一个学校，这么多人要吃喝拉撒，光靠校长个人，鸵党委班人，也无济于事。只有充分调动广袤教职工的主动性，才能使学校各方面的工作有较大的改观。大家知道，管理就是沟通。有效的管理离不快乐理的沟通。姚教授告知我们：沟通是社会中人与人之间的联系过程，是人与人之间传递信息、沟通思想和升华情感的过程。学校的管理假如没有良好的沟通与协调，必定产生很多冲突和阻力，影响工作的顺当进行。在此，我们先撇开工作中的具体问题不谈，单纯地探讨校长与老师的沟通问题。那要涉与很多部门才能解决,不是今口本文的重点。我的想法有以卜几点。首先，作为学校的一把手，要严于律己，以身垂范其身正，不令而行：其身不正，虽令不从。信任是胜利领导者的珍贵资产。