鲁教(山东)七年级思品下册教案集.docx

周次教学内容起止日期完成情况课时1第I1.课1、2枢2月13日17日2课时2第12课第1框、2框、20日一25日23“走进生活”、第一单元作业、27H-3月3日24第13课第1、2框、3月6日10日25第14课1、2框、3月13日一17日26“走进生活”、第2单元作业3月20日24日27第15课第1、2框3月27日31日28作业辅导，综合练习4月3日7日29期中复习4月10日一14日210期中复习、考试4月17日一21日111期中考试讲评、第16课第1框424R-28R212“五.一”长假5月1日一5日长假13第16课2框，“走进生活”5月8日12日214作业辅导，笫17课第1框5月15日19日215第17课第2框,第18课1福5月22日26日216第18课第2框.综介练习29日6月2日217中考、高考6月5口一9口018“走进生活”、作业辅导6月12日一16日219期末复习6月19日23日220期末现习6月26日-30日221期末考试阅卷7月3日一7日22期末阅卷7月10日14日合计35课时思品课下学期教学进度计初一思品下册第五单元教案内容标准-1.1悦纳自己的牛.理变化，促进生理和心理的协调发展。一1.2知道吉春期心理卫生常识,学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理.冲动,二1.3正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用恰当的方式与异性交往.教育目标I.情感、态度、价值观1 .以枳极的心态去接纳青春期的生理变化.促进心理与生理协调发展.2 .克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动，愉快、安全地度过青春期。3 .以良好的心态、恰当的方式与异性同学交往，发展与异性同学的友谊。2.能力1 .体察自己的青春期生理变化和心理变化,发展自我观察、体验的能力。2 .提高对青春期烦恼的自我调适能力和对心理冲动自我控制的能力。3 .增强与异性同学交往和沟通能力。3.知识1 .了解青少年的青春期牛.理变化和心理变化。2 .知道青春期基本的心理N生常识。3 .知道与异性同学交往的基本的方式和方法.课时安排本单元包括第I一、卜二课内容，计划用5课时授完.第11课人们说我长大了教学内容：本课包括两框内容：第框一一悦纳自己的牛理变化：第二框一一消除心理烦恼快乐成长。教学重点：怎样接纳白己的生理变化.弹奏好自己的青春协奏曲,是本课的教学重点。教学难点：正确认识肖春期的烦恼，是本课的教学难点课时安排计划用两课时投完，一框一课时。第一课时（总第1课时）教学过程一、引入新课1.情境导入：在不知不觉中，我们悄悄地长大了。成长中的我们是否意识到自己已步入青祥的大门?是否发现自己从生理到心理都在发生迅速而明显的变化？我们在享受成长的喜悦和快乐的同时，是否也会产生一些困惑与烦恼？教师检查课前填写的“小测试”答题情况（见教材P1.页）。看了同学们的测试情况,反映出同学们或多或少都有一些困惑或烦悔青春是人生的重要时期,我们只有悦纳这个时期的生理变化.消除青春期的烦恼,解决好自己的心理矛盾，才能凑出吉春的华美乐章，2.板书课题第十一课人们说我长大了（一）悦纳自己的生理变化二、讲授新课1 .我们悄悄长大情境活动一：（详见教材P3页“我长大了”）（可结合教材P4页第一段内容）议一议：从哪些方面看出“我”长大了？想一想：进入青存期后，自已有哪些明显的生理变化？（青春期的身体变化主要表现在三个方面：性机能的发自成熟.身体外形极具变化,体内机能迅速健全。）说说：面对这也变化自己有哪帅心理反应？（教师指导学生侦写，然后让学生讨论交流。）相关链接：学生自己阅读相关链接的内容，仔细体会自己生理心理的变化。）2 .悦纳自己的生理变化情境活动二：（见教材P5页图文材料）想一想：面对同样的生理现象，两个女孩为什么会有不同的反应呢？议一议：怎样接纳自己的生理变化呢？情境活动三：“小记者与心理健康专家的对话”（指导学生阅读教材P5T页，思考讨论回答问胆）教肺总结：（1）青春期是甘少年生理和心理发生急剧变化的时期.出现一系列明显的生理变化是必然的、正常的（教材P5页）我们应正确认是并坦然接受青春期的生理变化.减少心理上的混乱4恐慌,以积极的心态去接纳这些变化。面对这些情况，同学们应自觉接受学校的专门教育，主动请求家长、老师的指导，掌握必要的生理P.生知识，从而正确认识并坦然接受青春期的生理变化.减少心理上的混乱与恐慌,以积极的心态去接纳这些变化。活动：假如你遇到下列情况自己将如何面对？（教材P6页材料）班内许多同学都长高了，而自己却“原地不动”。别的男生还没长胡子，自己却长出了毛茸茸的胡子。声音变得沙哑难听。指导学生阅读相关链接（教材P6页）活动：阅读材料，思考讨论回答问题（教材P7页材料）张拢以这种心理与他人交往，容易产生哪些不必要的烦恼？清给她出出主意，帮助她消除烦恼。（2）应给接受现实，学会欣赏自己（教材P7页）学会以积极的心态接纳自己的形象，要相信自己是独一无二的，是特点鲜明的，是别人无法替代的。只有发现自己的优势，学会欣赏臼己独特的美，才能充满自信地学习和生活。同时，我们应给知道自信是建立在时自己正确认识的基础上的,如果过于强调向己的个性，不能正视自己的不足，就会导致自负。活动：读一读，写一写（见教材P78页材料）（指导学生阅读材料，并按材料的要求写一句激励自己的话。）（3）青少年应努力追求美（教材P8页）人的美包括在美和内在美。外在美，是指形体美和风度美：内在美，是指心灵与精神的美，包括思想、品德、理想、智慧、情操等.同学们要注意自己的仪表，体现自己的外在美：更要提高自己的文化索养，加强自己的品德修养,培育美的心灵，使自己更具魅力“指导学生阅读材料：（见教材PO页材料）三、课堂小结：在不知不觉中，我疗哨悄地长大了，进入了吉存期：青春是人牛的重要时期，我们只有悦纳这个时期例网变化，消除先期的烦恼，解决好自QrJ心理矛盾，才能费出青春和倏乐章”怎样投纳自1.A的生.理变化呢?这就要求我们：第一、应认识到：吉春期是青少年牛理和心理发牛.急剧变化的时期，出现一系列明显的生理变化是必然的、正常的：第二、应给接受现实，学会欣赏自己：第三、青少年应努力追求美。四、本课知识点（详见资源与学案3P2页一一我的新知识：1、2:（1）、（2）、（3）。五、课后作业G资源与学案一一我的收获“我的判断与选择“：1、2、3。（在6资源上完成.）资源与学案P5页：1“我的观察与思考"9一（1）（在作业本上完成）2、怎样接纳自己的生理变化呢？六、课后反思第二课时（总第2课时）教学过程一、引入新课1、情境导入：正确认识青春期烦恼（见教材Pg页情景材料）（指导学生阅读材料，讨论回答问题）说一说：自己有过类似的烦恼吗？议一议：怎样认识青春期出现的这些烦恼？（这些心理矛盾是我们生理发育和心理变化过程中的正常现象。）2、板书框题：（二）消除心理烦恼快乐成长二、讲授新课1、正确认识青春期的烦恼（1）青春期的心理充满着矛盾，这是生理发育和心理变化过程中的正常现象教师讲述：像上面情景材料中出现的问题.以及青春期的其他心理矛盾，在成长中出现的其他许多烦恼.这都是生理发育和心理变化过程中的正常现象。这些烦恼有哪些特点呢？2）青春期心理特点这些心理上的矛盾和烦恼，有时会使我们产生孤独、郁闷、焦虑等情绪，如果处理不好，就会影响到我们的身心健康，成为我们发展的阻力。青少年对周围的事物和生活有好奇心、有兴趣，这是成功的开始.强烈的好奇和广泛的兴趣，能丰富人的知识，开阔眼界，开发智力，勇于探索，深入思维，爆发出创造性的智裁，使人精神生活充实，充满欢乐。好奇心是兴趣的起点和开启智力的杠杆。板书：好奇心是我们行为的动力,它可以驱使我们去探索未知世界的各种奥秘，获得新的感受，给我们的学习和生活增添情趣。教师讲述：但我么也要认识到，好奇心的指向不同，其结果也会有很大的差别。如果把握不好自己的好奇心，就可能抵制不住不良诱惑，进而影响自己正常的学习和生活。情境活动四：（见教材P4344页）（学生.阅读材料后，讨论回答思考题）讨论：好奇与兴趣、情趣之间行什么联系？板书：（2）好奇与兴趣、情趣之间的关系（学生阅读教材教如讲述：高雅的情趣通过一个个广泛而有益的兴趣表现出来：广泛而有益的兴趣爱好，又可以把一个人的情磔陶冶得更加高雅。好奇是兴磔的开始，我们应该由好奇开始，培养广泛而有益的兴趣爱好，并进而发展为高雅情趣。情境活动五：（见教材P44页）写一写：自己的兴趣爱好有哪些？说一说：这些兴趣爱好对自己的学习和生活有哪些影响？3、避免盲目从众，杜绝不良嗜好初中学生由丁思维品垢的独立性与片面性交错发展：情感强烈、带有明显的两极性：在道德认识和道优判断上不够成熟等原因，容易出现从众心理。因为初中生道德判断水平不高、政治敏锐性不强，对行为后果考虑不周等，初中生的从众行为往往带有盲目性。情境活动六：（见教材P45页）想一想：自用从众有什么危害？（板书（1）自目从众的危害教如讲述：这种盲目从众的行为，容易造成他们沾染不良嗜好，抵制不住不良诱惑，甚至走上违法犯罪的道路，生活情趣低级、廊俗，不利于自身成长。从众是指个体在社会群体的无形压力下，不知不觉或不由自主地与多数人保持一致行为的心理现象。从众心理具有两面性：消极的一面是抑制个性发展，束缚思维，扼杀创造力，使人（3）理解行为不同后果不同的道理，知道如何做一个对自己行为负贡的人课时安排：本单元包括第十七、十八课内容，计划用7课时授完。第十七课看社会辨是非教学内容：本课包括两框内容：第一框Tfc活中有是非善恶：第二框一面对生活中的是非善恶。教学重点：“面对生活中的是非善恶”是本课的教学重点。教学难点：“面对牛活中的是非善恶，如何做出正确的选择”是本课的教学难点课时安排:计划用三课时按完，一框一课时：辅导练习一课时。第一课时（总第20课时）教学内容：讲授第一框生活中有是非善恶教学过程一、导入新课1.导入语：我们生活的世界是绚丽多彩的，又是纷繁更杂的。生活中是与非、善与恶、美与丑往往交织在一起。当我们面时生活中的是非善恶，我们该怎样判断、辨别呢?面对复杂的社会生活，我们又应怎样做出怎样的选择呢？当我们学完了本单元后，将会对这些问题做出正确的答案。A板书课题：第十七课看社会辨是非二、讲授新课:板书框题：第一框生活中有是非善恶1、生活中的是非善恶（D感受体验生活中的是非善恶。情境活动一：感知生活中的是非善恶（见教材P80、81页）（大屏幕展示）请你来分辨：上述行为，属于真、善、美的是：镜头一、镜头四属于假、恶、丑的是：镜头二、镜头三