职业技术学院广播影视节目制作专业人才培养方案.docx

广播影视节目制作专业人才培养方案一、专业名称及代码广播影视节目制作（560202）二、入学要求高中毕业生、中等职业学校毕业生或具有同等学力者。三、修业年限学制3年，允许学生在3-5年时间内，修完教学计划规定的学分。在校休学创业的学生，修业年限最长可延长至8年。四、职业面向（一）所属专业大类（代码）：56新闻传播大类。（按照高等职业专业目录分类）（二）所属专业类（代码）：5602广播影视类。（按照高等职业专业目录分类）（=）对应行业（代码）：87广播、电视、电影和影视录音制作业.88文化艺术业（按照高等职业专业目录分类）（四）主要职业类别（代码）：2-10-05,电影电视制作及舞台专业人员。（按照人力资源与社会保障部国家职业资格管理，职业分类目录.）（五）主要岗位类别（或技术领域）:电影电视摄影师、照明师、剪辑师。K专业职业面向如表I所示。所属专业大类（代码）所I1.专业类（代码）主要岗位类别（或技术WD主聂工作任务职业能力Jft职业JMHE书新闻传播大类（66）广播影视哭（6602）电影电视摄影帅（2-10-05-03）1.依据创作剧本，完成影片摄影艺术的创作摄影阐述工作。2讨论分镜头剧本，选择外毋场地，商议美术设计，为主要演员试镜头。3.根据导演的要求，运用摄影艺术手段完成影视片的电影造型。<1）具备对摄像机操作能力<2）具有镜头语言运用能力（3）具有构图能力照明师（2-10-05-04>1 .根据剧本的内容要求和摄影和的创作意图，完成布光设计工作。2 .选定特定灯具与光源。3 .完成膨视片等艺术形式所需要的不<1）具备操作影视视听语言知B1.（2）能熟舔掌握各灯具的特点<3）具备一定同光线效果，光线气斑的照明光线处理。的影视片的内景外景的布光经验。剪辑师（2-10-05-06>1 .参与导演相关的创作活动，为后期的剪辑制定方案。2 .通过摄制镜头的编剪、组按，实现导演的创作意图和艺术构思。3 .进行影视片的音乐、对白、音响磁带的套剪及混录<1）具的操作影视后期一款剪辨软件和调色软件的能力。<2）能熟练运用镜头语言<3）具备一定的剪辑调色商业项目经验。（按照人力资源与社会保障部国家职业资格管理,职业分类目录最小职2Ik标准。）五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业培养优、智、体、美全面发展，具为良好职业道德和人文素养，掌握广播影视节日制作的基本知识和技能，具符广播电视节目策划、拍摄、后期编辑制作能力，从事广播电视编辑、电视作品制作或新媒体内容制作工作的高素质技术技能人才。（二）培养规格（本专业毕业生应具备的素质、知识、和能力等方面的要求，讲本专业所特有的，有别于其他专业的职业素养要求纳入）本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求：K素质坚定拥护中国共产党的领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。（1）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会贡任感和社会参与意识。< 2）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。（3）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。< 4）具有健康的体艰、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1-2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。（5）具有定的审美和人文素养。能够形成2个艺术特长或爱好2、知识（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。< 2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护和安全消防等知识。（3）影视编剧、影视导演等影视操作的相关理论知识。< 4）里握文案写作、摄影摄像及后期制作的专业知识。< 5）求握节目策划与采访、拍摄、撰稿、后期制作等专业知识.< 6>熟悉策划、拍摄、编辑、制作和现场调度的流程规范。3、能力< 1）具番对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力：< 2）具备新媒体节H策划创意、新媒体素材采集、新媒体作品制作能力：（3）具备影视节目策划、摄像、编辑能力，以及文字表达、音乐鉴赏、艺术造型能力：（4）常握广播影视节目后期制作设备的使用技能、广播影视节目编辑、包装及制作技能：（5）掌握广播影视节目制作的战本理论知识：< 6）了解党和国家文化艺术方面的方针、政策和相关法规。六、课程设量及要求主要包括公共基础课程和专业（技能）课程。（一）公共基础课程准确描述各门课程的课程目标、主要内容和教学要求，落实国家有关规定和要求。1、公共基础课程准确描述各门课程的课程目标、主要内容和教学要求，落实国家有关规定和要求。根据党和国家有关文件规定，开设了思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、应用文写作、实用英语、计算机应用基础、体育、大学生职业发展与就业指导、大学生心理健康、形势与政策、安全教育、军事理论与技能教育、创新创业等公共基础必修课：开设了普通话、影视欣赏、趣味数学等公共选修课，（1）思想道德修养与法律基础本课程是教育部规定的高等学校学生的必修课程，是高等学校思想政治理论课程中的核心课程。本课程的基本内容和课程教学的主要目标是：综合运用马克思主义的基本观点和方法，从当代大学生面临和关心的实际问题出发，对大学生进行思想品第和社会主义法制教育，是提高大学生修养和素质、落实高校德育目标不可或缺的必修课程，是大学生确立科学的人生观、价值观、道德观和法制观的主要渠道，进行正确的人生观、价值观、道德观和法制观教育，引导大学生牢固树立社会主义荣辱观，树立高尚的理想情操，养成良好的道德品质。（2）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论本课程是普通高等院校学生必修的一门马克思主义政治理论课，是高等学校思想政治理论课程中的核心课程。本课程的基本内容是全面论述毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”求要思想、科学发展观以及习近平新时代中国特色社会主义思想的科学涵义、形成发展过程、科学体系、历史地位、指导意义、基本观点及中国特色社会主义建设的路线方针政策等。使大学生通过学习拿握马克思主义中国化的历程和理论成果，r解党的路线、方针和政策，树立正确的世界观、人生观和价值观：使大学生确立中国特色社会主义的共同理想和信念：使大学生.能自觉运用马克思主义的立场、观点和方法，提高分析解决现实问题的能力。（3）大学语文本课程是我校针对全校各专业开设的一门公共基础课，作为对大学生进行人文素养数育的基础课程，大学语文课程应能够引导学生在中学语文学习的基础上进一步拓宽视野、启蒙心智、健全人格，提高人文素养。同时帮助学生进一步贴近语言、文学，增强学生的阅读、表达和写作能力。（4）实用英语英语语言是世界现代经济社会十分重要的交际工具,也是我国推行改革开放政策、进行社会主义现代化建设的亚要手段。英语语言课程在我国专业人才培养上占有重要的一席之地。实用英语课程作为大学生人文素质培养的一个重要环节，是为高职高专非英语专业学生开设的门公共英语课程。本课程注重于学生的听、说、读、写、洋这五大语言基本技能的培养，从不同的角度为学生的英语语言学习提供生动多元的文化氛困和我实丰富的语言环境，从而使英语,语言的学习、语言的实践、语言的应用以及英语文化的体验得到有机的结合,从而有利于学生语言应用能力的培养与提高。（5）计算机应用基础本课程是面向全校所有专业学生开设的一门公共基础必修课，是一门实践性很强的课程。本课程旨在培养学生使用OffiCe办公软件处理日常生活及工作中碰到的事务，注重对学生的计算机操作技能与综合应用能力的培养，为学生进一步学习计算机其他课程奠定了基础。基于本课程的学习，使得学生掌握对计算机的认知能力、应用计兑机解决问愿的能力、基于网络的学习能力、依托信息技术的共处能力等，对学生毕业后迅速适应岗位需要、在工作岗位上具有可持续发展的再学习能力都具有重要作用.（6）体育本课程是以身体练习为主要手段、以增进高职学生健康为主要目的的公共基础必修课程，是高等职业学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美劳全面发展人才不可缺少的全要途径。本课程是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。木课程通过体育与健康课程的学习，旨在达到以卜.目标：1.增强学生的体能，使学生掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能：2.培养学生的运动兴趣和速好，形成坚持锻炼的习惯；3.使学生具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神：4.提淘学生对个人健康和群体健康的贡任感，形成健康的生活方式：5.发扬体育精神，使学生形成枳极进取、乐观开朗的生活态度；6.提高学生与专业特点相适应的体育素养。（7）大学生职业发展与就业指导大学生职业发展与就业指导课现阶段作为公共课，既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。通过激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中臼觉地提高就业能力和生涯管理能力。通过本课程的教学，大学生.应当树立起职业朱涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需耍、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出枳极的努力。大学生应当基本了解职业发展的阶段特点：较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境：了解就业形势与政策法规：掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。大学生应当掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，还应该通过课程提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。（8）大学生心理健康本课程是我校大学生的公共基础必修课。本门课程的主要任务是：宣传普及心理保健知识,帮助大学生认识健康心理对成长成才的重要意义。指导大学生树立心理保健意识，认识心理活动的规律与自身个性特点，掌握心理健康知识和心理调适方法，学会化解心理困扰：指导他们处理好环境适应、学习成才、人际交往、恋爱情感、求职择业、人格发展、情绪调节和挫折应对等方面的困惑.化解心理问题,预防心理疾病和危机事件发生，促进健康成长：指导大学生树立自我意识，学会正确认识评价自己，悦纳自我，增强社会生活的适应能力、压力管理能力、学习发展能力、问题解决能力、人际交往能力、自我管理能力，科学规划自己的未来和人生。引导他们拥有乐观向上、积极进取的人生态度，学会学习，培养创造性思维，训练坚强意志，优化心理品质，培养健全人格，开发心理潜能，促进全面成才.（9）形势与政策本课程是高等学校学生思想政治教育的重要内容，是贯彻落实党的路线方针政策的重要途径，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重耍思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧密结合国际形势，特别是我国改革开放和社会主义现代化建设的形势，针对学生的思想实际开展形势与政策教育教学，是教育和引导大学生正确认识国情，正确理解党的路线、方针和政策，激发爱国热情和提而社会主义觉悟的一门玳要课程，是对学生进行形势与政策教目的主渠道、主阵地，在大学生思想政治数目中担负着重要使命，具有不可替代的重要作用。本课程主要以国内、国际形势与政策教育为主线，牢牢结合我校实际，在形势与政策教育过程中贯穿“受党、爱国、龙校、爱岗”教育，若力提升学生情感智慧与审美情感，培养学生人文素质和综合素养，促进学生全面可持续发展。（10）安全教育本课程是面向全校各专业学生的一门公共基础