关于校园霸凌-我们该了解的一些事？.docx

关于校内霸凌，我们该了解的一些事？校内霜凌是一个世界性的难遨,“世界性"，全世界不分经济环境，文化，种族，每天都在发生."难题，无论怎样防范，总是在发生，而损害事务也时常耳闻.一、箱凌是什么？箱凌（bu1.1.y）指用包括行为（身体损害,抢夺财物），语言（骂人，起不雅外号，造谣以打击他人），文字（网络霸凌）等方式，有意对他人造成身体和心灵的损害，尤以长期多次为甚.狭义地说，间或两个孩子一言不合打了起来，一个把另一个打翻在地,还不能算箱凌.但假如此时"藏"的那一个，把对方的裤子剥下来,对四周孩子说，"哟,你们看，他的裤头上有个大洞，他放屁放的，哈哈哈”一这,就是霸凌.因为此时，他已经知道，这样做是可以羞辱他的。同理，两个小姑娘，为了喜爱一个男生相互破口大骂，也不是霸凌，但把对方带到某个无人的角落，打她耳光，拍下视频放到网上，这就是箱凌.二、箱凌和破箱凌的孩子有哪些特点？1、3凌的孩子是怎样的？不要惊讶，每个孩子都有这个可能。这也是为什么很多家长当得知自己的孩子竟然箱凌别人后，都完全不能信任："我的孩子怎么可能做出这种事"？这其中，当然有很多老师的"误诊".孩子可能只是当时下手重了点，并非出自刻意。我们每个人身上都有善与恶的集合.孩子也一样.不幸的生活环境，会激发出孩子身上的恶.所幸大部分家庭都有很多的爱和足够好的家教，没有让这种"恶"成长.常常霸凌他人的孩子往往来自缺爱的家庭。常常有具有暴力倾向的家长.很多孩子在两岁的时候，就显露了生气与皋力的倾向，但家长忽视了或没有实力正确地引导.这些孩子用欺辱他人的方式得到他们亟急的关注，内心是懦弱和充溢恐慌的.他们缺乏对他人的同理心，感受不到别的孩子的苦痛。他们胆怯拒绝，假如全世界都忽视他们，他们会陷入深深的恐慌.2、被箱凌的孩子是怎样的？假如细致视察，你会发觉，通常，箱凌者会挑特定的孩子下手：新来的，孤独的，瘦弱瞅蝌的，家里贫困的，看上去自信念不太强的，或者胆子小的。请留意，被皤凌绝不是孩子的错.但是,这类孩子常常被月陛播凌者发觉，似乎老虎总要4卜食一群羚羊里看上去最弱的那个.因为,欺凌者自己极其胆怯失败，他总是挑可能让他胜利的那个。在学校里，经过一段时间的视察，他就可以确定：那一个，"可以欺压UJ可以始终欺压美国显示的数据是，25%的孩子报告自己曾经受到过期凌.中国台湾地区这个数字为10%左右.三、霸凌或被霸凌的人须要哪些心理辅导1,假如你苦经破箱凌过被箱凌会让人产生担心全感和无助感，即使长大成人，这些感觉或许还依旧存在.但是人们是有可能从过去被除凌的经验中痊愈的.假如你曾经被轿凌，可以尝试用以下的方法来帮助自己.首先，承认(acknow1.edge)自己曾经被箱凌.霸凌受害者常常花费数年时间在试图最小化自己曾经因为露凌受到的损害，劝自己"这没什么大不了的"；或者试图假装什么也没有发生过.而有时，受害者可能会有种自责感，总是幻想自己"假如当时能更坚毅一点，或许霜凌就不会发生了"。但是治愈的第一步是去相识到，你对曾经被祸凌这件事无能为力，你无需为此负责，犯错的是霸凌者而不是你.承认这一点，承认过去发生过的事,才育维方去认清它带给你哪些影响，去尝试解决负面的影晌.其次，重新意识到你的自我价值。在被霸凌的过程中，你可能会听到很多对你实力和价值的贬损.要清晰这些都是他人为了恶意攻击你说出的谎言一SB些箱凌者他们并不了解真正的你.去试着发掘自己真正的价值，用主动的自我评价去替换掉那些消极的话语.你可以通过被霸凌的经验，去关注自己的个人成长。比如，可以思索自己还可以成长的地方，像是"从这件事中我发觉我似乎可以学习如何更坚决地拒绝别人"把自己被霜凌的缺憾，转变为自我提升的机遇。同时，你可以向外界寻求支持.同自己信任的、能给你带来支持的家人或者挚友共享自己的遭受，或者找寻支持小组。不要觉得自己须要倾诉是给人造成了负担。在从祸凌复原的过程中有时会须要外界的帮助.除了四周人的支持外，假如你觉得自己的问题不相宜与身边人共享，或者状况比较严峻须要更专业的帮助.2.假如你曾经霸凌过别人筋凌行为给希凌者也带来了创伤.比如，他们会始终困在帔中.很多霸凌者希望能对受吉者表达自己的歉意，但是因为种种缘由不敢或者不能说出口。对此，张雪辉主任建议，可以将自己想说却还未说出口的话写成Tit信.在信中可以写下你的感受,假如还没打算好当面致歉，人们可以选择自己保存这封信，或者将信的内容发到相关平台.三、家长可以为孩子做什么？1、开放的沟通从很小的时候起，就要让孩子明白，无论说什么，父母都是无条件倾听与关注的.这特别重要。假如父母听到好的才兴奋，听到不好的就责怪，看到孩子哭就说"有什么好哭的"，孩子就会用他们无趣但特别合理的建构模式，得出"令人懊丧的事是不行以说的"这样的结论。当他们被霸凌后，心里会把这些事压抑而不是立刻告知父母，导致他们会被再次欺凌.假如孩子已经习得了"有坏事不要告知父母"的行为，父母可以做的就是，每天在他回来的时候，问他学校里发生的快乐和不快乐的事情.假如看到可能的异样，耐性地问,给孩子一些时间酝酿和表达。不耐烦或者走过场，都会让孩子体会到新的焦虑，从今更加防范压制自己的心情，更不愿沟通。2教会他正确的应对方式极端状况:假如当时力气悬殊（人数或力气），而身边没有资源（其它同学，老师，路人），可以跑的话，要趁机跑。不能跑的，要蜷成一团，爱护自己的头部，以免受伤.事后，尽量保留证据，报警，利用媒体等一切可以利用的资源.一般状况:假如在学校里,被当众打或骂的话，不要激怒对方，也不要打还，因为田防羊做只会满意他想要得到的关注，而且可能有更大的受损害风险.要正视罚凌者，声音清晰地让他停止欺凌行为.假如他接着行为，拍掇视频作为证据，或提请四周同学留意，让他们有须要时作证.在诉诸法律的状况下，这特别有必要.让孩子事后要告知家长：家长之间必须要进行沟通。对方家长假如能理M自己孩子行为的危害性，双方彼此达成"致歉-补偿-保证”这样的三环解决方案.霸凌者须要真诚致歉,并做出对对方的补偿-补偿也并不必很重,可以小到必要的医药费,破损的衣物赔偿，或者买一本本子给对方，并保证今后不会再假如对方家长是蛮不讲理的（很惋惜，有时的确如此），习隆K家长要向自己受循凌的孩子表示关切，告知他这不是他的错，表扬他正确的应对，并酌情打算些细心的小礼品给孩子，让他明白家长是他坚毅的后盾。让孩子事后告知老师：很多孩子不敢告知老师，怕被报豆，怕别人说自己告密。英国11岁男孩托马斯,是被记录的因谿凌而自杀的年龄最小的孩子.箱凌者每天都用领带勒他的颈项,勒到他即将案息才停.托马斯在日记里写下生不如死的话，员终服用安眠药自杀。而长达几个月的箱凌，学校一窍不通，因为托马斯怕报兔不敢告知老师，也不让其他人告知老师.希望这样的悲剧再不要发生。为此，请家长肯定要告知孩子，不管别人怎样说，要选择做正确的事.向老师褐露坏人坏事，是一个正直的孩子应当做的。家长-老师-社会,是孩子成长的铁三角环境，这三角里任何的不一样都会降低孩子的信任.作为家长，当遇到无法限制差老IJ币与差环境时，也可以不避讳地告知孩子问题所在，但仍旧要激励孩子保持乐观和IE面.