六年级音乐教学计划.docx

六年级音乐教学安排教学准备（课程准备）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互构造的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，下面是我为大家细心整理的六年级音乐教学准备，盼望对大家有所帮助。六年级音乐教学准备篇1一、学生状况分析六年级共有学生39名，上学年优秀率为97%,及格率为101%,总体来说学生在音乐审美实力方面有所提高，课堂上能踊跃参与各种演唱活动，并能对老师的要求做出恰当的反响，演唱歌曲时能姿态正确,声音自然流畅，节奏音准把握较好，在进展合唱时多数同学能留意踊跃协作他人，能对同学的课堂表现做出合理评价，在欣赏方面能乐于倾听各种乐曲，并能对所听乐曲做出简洁分析，多数同学音乐想象力丰富，对所听音乐能即兴表演相应动作，叙说音乐内容，有较强的音乐缔造实力。但对于歌曲视唱旋律方面难度较大，许多同学能隙老师的琴声哼唱及模唱出旋律，但要求单独视唱还有困难，在以后的教学中多加强这方面教学，坚信会有所提高的。在这个阶段要做好学生的复习工作，但不能要求学生驾驭太多的东西，我只要求理解就可以。因为这个阶段学生负担很市。经过六年的学习，学生对音乐的相识,以及他驾驭的程度，都已经成了必需的定局，不能强求，所以，在这个阶段，只要求学生轻轻松松的度过即可。另外，要稍稍介绍一些中学音乐学问，为今后的学习做铺垫。学生将在音乐的殿堂里尽享音乐带来的无穷乐趣。二、全册教材分析本教材是课程教材探究所，音乐课程探究中心依据教化部制定的音乐课程标准的精神编写的，经全国中小学教材审定委员会审定通过并试用。1、本教材表达素养教化观念，以审美体验为核心，提高学生的审美实力，开展学生的缔造思维，为学生终身宠爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定根底。2、本教材表达以学生为本的新型教化观念，遵循学生的认知规律，与身心开展规律。变更过去教学中普遍存在的以老师、课堂、”本为主的教学方式,代之以学生的生活经验、爱好、实力与须要为启程点，为学生供应感受音乐、表现音乐、缔造音乐以及学习积累音乐文化的广袤天地。3、本教材在编写体例上接受"单元"形式，各单元都有明确的主题，各主题之间具有有机的联系，每单元课型丰富多彩，更贴近儿童生活,使学生易于学习，乐于学习。4、本教材将评价机制渗透在各个单元之中，既留意总结性评价，有留意过程性评价，在评价形式上接受自评、互评、他评相结合，这更能增进学生对音乐课的情感体验，激励学生更有爱好地学习音乐。三、教学重难点：课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。限度的调动学生的踊跃性。并使他们限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上接受必需的形式，造就学生的团结协作实力及创新实力。六年级音乐教学准备篇2一、学生状况分析：六年级的学生是第届新教材的实施对象，经过系统的教学，打下了扎实根底，只有一小局部学生乐理，学问驾驭的不错，唱歌的状态，音色也很漂亮。这些学生对音乐的爱好很浓，但乂由于自身的条件缘由或其他缘由，所以歌颂技能有待提高，还有一些学生由于底子薄、根底差，对音乐乂缺乏爱好，所以状况不是很好。其中还有一局部学生唱歌音准不佳，连音乐学问、音乐技能、视谱都不会。这些学生对音乐课虽感爱好，但总是不遵守纪律，所以不仅自己学不好，而且影响大家的学习。老师应当依据具体状况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的爱好，对他们要多鼓舞多表现，找寻他们身上的闪光点，造就他们的感情。二、教学目标：1、学问目标：相识了解乐谱五线谱、音名、唱名、音符、休止符、附点音符、拍子、拍号、调号。了解什么是河北吹歌、相识板胡这一乐器。2、实力目标：通过欣赏，了解多种常见的演奏形式，造就学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知实力，造就他们的音乐想象力和联想实力。学生通过学习歌曲，会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂箍洁的指挥手势。了解奥涅格瑞士作曲家和他的作品。通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿态与方法,造就必需的齐奏、合奏及伴奏实力。3、情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的造就渗透到音色教化中，启迪才智，造就合作意识和乐观向上的生活看法，使学生成为有志向，有道德，有文化，有纪律的全面开展的新人。4、质量目标：通过学习能驾驭教材规定的简洁的乐理学问和音乐技能，驾驭简洁的视谱实力，能够完整的有感情地演唱歌曲。三、教学内容：本册教材内容有：歌曲六课，每课还包括“倾听"、"表演"、“编创与活动”等内容，这些内容均有机的联系在一起。音乐教化是根底教化的布.机组成局部，是实施美育的重要途径。对于陶岩情操，造就创新精神和实践实力，提高文化素养与审美实力，增进身心安康，促进学生德智体美劳全面开展具有不行替代的作用。四、教学重难点：重点：突出了造就学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐时间活动的主动参与，开展音乐感受与鉴赏实力、表现实力和缔造实力，提高音乐文化素养，扶风情感体验，陶冶高尚情操。难点：重视通过音乐教学活动，开展学生缔造性思维实力及提高学生的人文素养。五、具体措施：1、谨慎备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。2、因材施教，对不同的学生要留意接受不同的教学手法，使学生能够充分开展。3,设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。限度的调动学生的踊跃性。并使他们限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上接受必需的形式，造就学生的团结协作实力及创新实力。5、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。老师从中总结经验。六年级音乐教学准备篇3一、指导思想：以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习爱好，引导学生主动参与音乐实践，敬重个体不同的音乐体验和学习方式，开展学生的缔造性思维，形成良好的人文素养。二、学生状况分析：我担当六年级三个班的音乐教学工作，六年级学生对音乐学问的驾驭不好，识谱实力也较弱，不能在老师的引导下进展两声部的合唱，对唱曲的声音统一、音准节奏的把握还存在必需问题。针对学生宠爱流行音乐的现象，刚好探究学生音乐学习心理，对教学内容进展拓展,增加音乐教化实效性。三、教材分析：本册教材内容包拈歌曲、读谱学问、综合训练、欣赏、选用教材及乡士教材。本册教材共有歌曲七首，补充歌曲四首，其中中国民歌一首，外国民歌一首。综合训练以多声部发声练习与创编旋律练习为主，提高学生的合唱实力与创作实力。欣赏曲目共有七首，着重训练学生的分析音乐作品的实力，并能用F1.己宠爱的形式表现出来。器乐训练以竖笛吹奏练习为主，能够精确表现音乐作品中的力度、速度、心情等的变更。四、教学目标：1、思想教化。引导学生酷爱民族、民间音乐，激发学生酷爱祖国的思想感情，教化学生做共产主义接班人;造就学生的集体主义思想，了解一些西方音乐文化，提高音乐修养。2、审美教化。用热忱而又欢快的心情，轻松、美丽、富有弹性的声音来表现歌曲，通过欣赏，造就学生对音乐的爱好以及欣赏和感受美的实力。3、技能训练。造就学生的竖笛吹奏实力，会自己看谱，读懂力度、速度等音乐符号，用竖笛表现。造就学:生的创新实力，鼓舞学生大胆创编旋律，并为F1.己创编的旋律配上歌词，用竖笛或其他形式表现出来，使学生的缔造实力得到开展。五、教学重点：通过多种形式的发声练习曲及二声部练习曲来提高演唱技巧和合唱水平，使学生更好的表现歌曲;感受乐曲的速度、力度、强弱的变更，辨别并表现感受到的音乐心情，同时受到思想教化。六、教学难点：通过节奏、表演，力度、速度、吹奏等训练，造就学生多方面的音乐表现力。七、工作措施：总结经验。谨慎备课，谨慎学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最限度的调动学生的踊跃性。并使他们限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上接受必需的形式，造就学生的团结协作实力及创新实力。踊跃参与组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的特长，不断提高闩己的业务和教学实力。踊跃地运用现代化的电教设备,丰富教学内容,提高课堂教学效果。密切联系学生，因材施教，对不同的学生要留意接受不同的教学手法，使学生能够充分开展。常常征求学生对老师的看法，不断改良教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。踊跃和其他学科沟通，踊跃探究学科整合，响应新课标要求。六年级音乐教学准备篇4为了顺当完本钱学期的教化教学任务，真正地提高学生的音乐技能技巧，让学生在音乐中学有所获，并能够驾驭音乐课所要求的根本学问，同时乂能够感受到音乐的快乐和情趣，从而提高音乐审美实力，特制订木准备。一、教学目标1、情感看法价值观：通过音乐教学，并能够在听赏乐曲中正确感受音乐的心情并能够正确地表述音乐的心情，对音乐的欣赏能够有F1.己更深化的相识和见解,能够在音乐学习的过程中能够理解乐曲所包含的思想，树立根本的价值观。2、学问与技能能够相识连音符，知道一些音乐家的故事，能够演唱简洁的旋律,并且保证根本音准。(2)能够娴熟地用有弹性的声音并有表情地演唱歌曲，能够用不同的演唱形式如齐唱、领唱和合唱等形式娴熟地表现歌曲。能够背唱局部歌曲。能够对唱曲进展编创动作和表演，并能够用乐器为歌曲伴奏，编创伴奏节奏。能够在音乐倾听中感受乐曲的心情，能够对音乐的构造做出正确的判定，能够分析简洁的器乐曲式形式。能够通过想象描述音乐的形象和意境。3、过程与方法通过效仿建立学生的音乐认知感受，让学生对音乐有感性的相识,效仿的范围从歌曲扩展到器乐旋律。通过听赏、动作、律动等不同形式体验音乐，在体验中感受愉悦的审美享受。在教学中引导学生合作完成音乐作品的表演、演奏等等，缔造合作的气氛和意识。在教学中踊跃引导学生探究音乐的表现形式，引导学生探窕音乐的新颖心和探究意识。留意音乐教学方法的实践，特别是对音乐欣赏中比照欣赏的运用，引导学生比照欣赏，从比照中感受音乐的不同特点。二、学情分析六年级的学生在音乐上有了比拟高的欣赏实力和演唱水平，在欣赏音乐的过程中能够自己理解音乐并能够表达自己的理解，在节奏方面能够较娴熟地运用简洁的各种节奏，在音乐学问上有了必需的了解。但是，歌颂的技巧不够娴熟，变声期起先,一些学生演唱高音比拟困难，对唱曲的情感理解不够深化，表现不够精确，在欣赏乐曲的时候有些乐曲的爱好不够，对通俗乐曲的爱好增加。三、教材分析本学期教材共有六个单元，其中有唱歌11课，欣赏8课，但是欣赏曲目数量浩大，音乐家故事2课，活动4课，音乐学问1课。放:赏与歌颂课的比例虽然不同，但是欣赏的曲目在数量上有很大的增加，同时对音乐家的相识有了要求，活动课的内容比拟大。与旧版的试验教材有了较大的变更，换掉了一些较为老的歌曲，增加了一些新的歌曲，难度也有之下降。外国音乐作品较多。四、教学重难点1.）重点1、增加学生对根本音乐技能如节奏练习、旋律跟读的提高，从而提高学生的专业技能和学问。2、提高演唱的技巧和方法，做到能够有意识运用弹性的声音轻声演唱歌曲。在歌曲演唱的形式上要有所突破，能够驾驭集中根本的演唱形式。3、能够相识一些乐器并了解其根本的演奏方式，能够区分其中的音色，能够对一些音乐家有所了解。4、踊跃引导学生参与音乐的编创和表现，在编创和表现中踊跃合作。（二）难点：1、对音乐技能的驾驭和学习，特别是对一些特别的节奏的练习是难点。2、歌颂的技巧和方法，特别是在漂亮的音色训练方面有着重要的探究价值，但也是有着较难地方。3、欣赏的数量很大，如何在众多曲目中选择重难点进展教学是重点工作。在欣赏中如何驾