全苏教版四年级上学期劳动与技术教案.docx
第一单元走进技术世界教学目标:1、通过调查访问、收集资料，解技术对人类社会所起的重要作用，懂得生活离不开技术。2、/解日常生活中的技术，相识它们不同的性能和种类，驾驭相关的。3、通过分组探讨，培育学生自主学习、合作学习、探究学习的实力。教学重点：了解技术对人类社会所起的重耍作用。教学难点：了解日常生活中的技术，相识它们不同的性能和种类，驾驭相关的学问和技能。教学准备：每人准3支铅笔、1把削铅笔小刀和把卷笔刀，每小组再准备一个手摇式削笔器。教学过程：一、激发爱好，导入新课谈话：为满意自身的需求和愿望，从远古到现代，人类独创、创建了数不胜数的对大自然进行改造而产生的技术。技术在爱护人、解放人、发展人方面均有极大的价值。技术不仅为生产供应了先进的手段和工具，提高r生产效率和经济效率，而且极大地丰富r人们的社会生活。1、学生探讨：举例说明技术对社会经济的作用。2、学生探讨：举例说明技术对人们生活的作用。二、探究学习，评议技术产品4、老师提问：能不能用洗衣粉？为什么？（提示：从技术信息找出答案）5、动手实践，分组洗茶具，师巡察指导，井靖学生说说洗涤过程和留意点。6、依据实际状况分项目进行评价。表的意思。把刚才几件衣物拿出来，让学生说说各是什么质地，该怎么洗？要留意些什么？三、动手实践时的留意事项。1、看书学习正确的洗涤方法。2、杳阅技术信息，获得怎样使衣物洗得更干净的小学问。3、依据自己所带要洗的衣物，说说应当用什么洗涤用品？（让学生自己在技术信息中杳阅确定）四、评价。3、自制收纳箱教学I标：让学生了解收纳箱的操作要领，驾驭制作收纳箱的方法。培育学生从事简洁家务劳动的实力和酷爱劳动的思想。教学过程：一、谈话导入师：上节课我们己经学会了如何洗衣物，那面对小的衣物，我们应当如何整理呢？二、学习新知I、你见过的收纳箱都是用哪些材料制作而成的呢？2、细致找寻一下，在你的家里有没有干脆能拿来制作收纳箱的东西？三、想一想1、利用鞋盒做收纳箱有哪些优缺点。2,利用鞋盒制作个有六个区间的收纳盒须要哪些工具盒材料？3、利用鞋盒制作一个有六个区间的收纳盒须要哪些准备工作，制作的依次是怎样的，说说你的支配。四、说说你的支配1.准备工作2、制作依次1、我宠爱的蔬果教学目标：1、相识泥材料的一股特性，初步了解泥制品的制作过程。2、指导学生张薇薇制作简洁泥蔬果的方法。3、培育学生酷爱祖国、酷爱劳动人民、酷爱家乡的情感。教学重点：驾驭泥蔬果整体的造型方法。教学难点：泥蒜头中蒜羞与蒜瓣的拉、压、勾、刮等技术处理。教学准备：自然泥、泥刀、水、泥蔬果成品、蔬果。教学过程：、导入新课，激发学生的学习爱好老师出示泥制蔬果。学生视察，观赏。老师：“你们是不是也想亲自做一做？下面就让我们一起来学一学吧！”二、探究学习，r解制作泥塑的基木学问老师：“同学们想想，为什么我们眼就能辨别出不同的蔬果？”出示蔬果，学生视察。老师：“要想用泥覆的方法把蔬果做得很遇真，首先要学会精确把握蔬果的形态J老师：“请同学们细致视察，萝卜和苹果的形态分别有什么特点？”学生视察沟通。出示“学问窗”中常用的泥塑工具图或实物。老师：“你们相识这些泥塑工具吗？谁来介绍一下它们的名称和用途？”学生沟通，老师补充。三、实践体验，学习制作泥苹果和泥蒜头播放泥苹果制作录像，请学生自学。老师：“谁来说说泥苹果是怎么制作出来的？”了解相框的结构,能运用多种材料制作出美观好用的相框。教学难点：确定照片插口的位置与大小，以与相框支架的制作。老师准备：已制作好的相框：示范用材料（包括可拆解的相框、不同支架的相框、设计图示范稿等0）学生准备：每人准备一个自己宠爱的相框：每人准备一张照片：纸1：制作工具、卡纸等。教学过程：一、激发爱好，导入新课课件出示各种精致的相框图片，以王佳璐的精致相框导入，引起学生学习制作相框的爱好。老师谈话：看到这样精致的相框，你是否也想亲自制作一个呢？（板书课题:相框）二、探究学习，相识相框今口同学们也带来了自己宠爱的相框，请说说这个相框是用什么材料制作的。这些材料做成的相框有什么优点和缺点吗？假如用纸质材料制作相框，又有什么优点和缺点呢？能不能想方法克服纸质材料的缺点？个相框是由哪些部件组成的呢？请每组拆解个结构典型的相框来说一说。（即包含外框、玻璃、底板、支架的相框）相框中的玻璃有什么作用呢？相框中运用玻璃有没有缺点？在满意功能要求的前提下，能不能用其他材料替换玻璃？请学生拿出制作材料，分组探讨制作方法和须要的工具、材料，制订出制作支配。每组支配一名学生做代表，阐述探讨结果即制作支配。请其他同学点评修改完善。三、实践体验，制作相框学生依据自己的制作支配制作相框，遇到困难时可以看看教材上的制作步骤参考，也可以与小组同学探讨，试者找到解决困难的方法。老师可以通过提示、演示等方法帮助学生解决些困难。老师巡察指导，尤其要关注学生如何安装透亮塑料片、支架以与组装,适时依据“试一试，做做”部分'巧思索”的内容引导学生发散思维，探讨多种制作方法。学生做完后，可以把作品做个展示，并请同组的同学作出评价。老师展示几个不同的相框支架，让学生说出这些支架分别有什么优点和缺点？请学生依据教材上“巧思索”的提示进行相框支架的设让，并画出设计图。请学生用课前准备好的卡纸，把自己设计的支架制作出来，井安装到已完成的相框上。（由于相框底板是插在相框上的，所以学生用卡纸剪成与原先一样大的底板，然后把新设计的支架装上就可替换原来的底板和支架了。）四、评评议议，成果展示学生将各自的相框展示，阐述自己对于支架的改进方法。开展自评和互评活动。五、拓展延长介绍新型相框一一数码相框。教材中所展示的数码相框的支架，采纳的是可以360°旋转的万向节结构，它可以随意调整支撑角度，使相框既可横放，也可竖放。以小组为单位进行探讨，能不能设计种便利更换照片的、像相册样的相框？2、储蓄罐教学目标：1、使学生了解储蓄罐的结构特点，驾驭制作方法。2、培育学生运用纸质材料和透亮塑料片等非纸质材料，运用工具进行剪、亥IJ、粘的动手实力。3、培育学生初步的创新意识、环保意识和合作意识。使学生养成节约零用钱的好习惯。4、进一步让学生学会制订简洁的制作支配。教学重点：通过制作储蓄罐，培育学生的实践操作实力和创新意识。教学难点：驾驭制作方法的技能.老师准备：已制作好的储蓄罐作品：示范用材料（包括可拆解的储蓄罐、设计图示范稿等。）学生准备：纸工制作工具、卡纸：废旧包装盒等。教学过程：一、谈话激趣，导入新课1、谈话导入：过新年，你最快乐的是什么？你都把压岁钱存放在哪里？谁来介绍一下你们家的储蓄罐？（学生介绍家里的储蓄罐）2、揭示课题：这节课我们将自己动手为平常攒卜的零花钱再造个家。（板书课题：储蓄罐）二、探究学习，相识储蓄罐的结构1、相识储蓄罐（出示多媒体课件：各种样式的储蓄罐），r解储蓄耀的结构特点，这些储蓄罐有什么相同点与不同点？2、老师也做J'一个储蓄罐（出示已经做成的作品），猜一猜它是用什么做的，都须要哪些材料？哪些工具？3、让学生拿出制作材料，分组探讨：你准备怎样来制作储蓄罐？制作依次是什么？每组支配名学生做代表，阐述探讨结果即制作支配。三、实践体验，制作储蓄罐1、我们来看看书上是怎么说的，是不是和我们设计的步骤样。请翻开课本读一读制作步骤，读完后说给同桌同学听一听。2、制作储蓄罐要分几步？学生汇报（出示多媒体课件：制作步骤）。3,现在我们就按这几步做。4、重点解决怎样挖投币口的洞和将透亮塑料片安装到罐体上。（1）出示多媒体课件：动态挖投币口的洞并附文字说明。（2）老师演示并讲解：先把透亮塑料片平铺，再沿边缘渐渐卡住，然后用胶水粘住，再用手压住，使其固定。5、在制作过程中，老师可引导学生依据教材上'巧思索''的提示，进行取币口盖子的制作。四、评评议议，成果展示1、展示学生作品，开展自评、互评。你认为哪个好？好在哪里？2、学生投票，评出合作奖、巧手将、创新奖并进行颁奖仪式。五、拓展活动，创新制作1、变废为宝。在我们生活中还可以用哪些废旧物品做储蓄罐？你能用废旧纸盒做个储蓄罐吗？（出示实物：如用牙膏盒做的储蓄罐、牛奶盒做的储蓄罐等等）2、创新设计。结合“巧思索”，启发学生能够参考些门的结构和开闭方式，重新设计储备罐的取币口盖子，并画下来。老师可出示事先画好的设计图以供学生参考。3、利用课余时间，选择其中一个创意，进行再创新活动，并把作品带到班级，开展“创意储蓄城”评比大赛。3、组合笔筒教学目标：1、使学生了解笔筒的结构特点，驾驭制作方法。2、进一步培育学生娴熟运用纸质材料和透亮塑料片等非纸质材料，运用工具进行剪、刻、粘的动手实力。3、培育学生的创新意识，使学生养成细致的工作看法和良好的劳动习惯。4、进一步让学生学会制订简洁的制作支配。教学重点：通过制作笔筒，培育学生的实践操作实力和创新意识。教学难点：驾驭制作方法的技能.教学准备：老师准备：己制作好的笔筒作品；示范用材料（包括可拆解的笔筒、设计图示范稿等。）学生准备：纸工制作工具、卡纸：毛笔枝等。教学过程：、谈话激趣，导入新课1、谈话导入：你知道笔筒有什么用途？笔筒可以用哪些材料做成？（学生介绍自己了解的笔筒。依据学生回答，出示相应笔筒Q2、揭示课题：这节课我们将自己动手制作一个组合笔筒。（板书课题：组合笔筒）二、探究学习，相识笔筒的结构1、相识笔筒，（出示多媒体课件：各种样式的笔筒）了解笔筒的结构特点，这些笔筒的外形有什么特点？2、老师也做了个笔筒（出示己经做成的作品），猜猜它是用什么做的，都须要哪些材料？哪些工具？3,让学生拿出制作材料，分组探讨，制作这个笔筒须要哪些工具盒材料？可以按怎样的制作依次进行？依据探讨结果每人制订制作支配。清同学相互点评，修改完善。三、实践体脸，制作笔筒1、我们来看看书上是怎么说的，是不是和我们设计的步骤样。请翻开课本读一读制作步骤，读完后说给同桌听听制作分几步进行。2、制作笔筒要分几步？学生汇报（出示多媒体课件：制作步骤）3、重点解决怎样运用透亮塑料片。(1)请学生依据书上图例，试者上台操作演示。(2)老师再出示多媒体课件并附文字注解，进步加深印象，4、学生动手实践。在制作过程中，老师可引导学生依据“巧思索”的提示来尝试确定透亮塑料片粘贴的位苴“引导学生思索怎样组装出各种各样的笔筒，使自己的作品别出心裁。四、评评议议，成果展示1、将学生作品展示出来，开展自评、互评。你认为它们各自的特点有哪些？谁的笔筒设计有新意。制作技术是否正确？还有哪些地方须要改进？2、学生投票，评出合作奖、巧手奖、创新奖并进行颁奖仪式。五、拓展活动，创新制作你能不能在笔筒上添加其他装置，使笔筒具有更多的功能?
