幼儿园优秀语言活动教案.docx

幼儿园优秀语言活动教案幼儿语言实力的培育是一个长期、连续性的过程，须要老师把幼儿语言的进展渗透到各个领域的教化中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的阅历，促进幼儿语言进展。下面是给大家整理的幼儿园优秀语言活动教案，仅供参考希望能够帮助到大家。幼儿园优秀语言活动教案1活动目标：1.从已学儿歌和嬉戏中学习豆，激发幼儿识字的爱好。2 .拓展幼儿学问面，进展幼儿语言。3 .理解儿歌内容，丰富相关词汇。4 .引导幼儿在儿歌和嬉戏中学习，感悟生活。5 .进展幼儿思维和口语表达实力。活动打算：1.写有儿歌收豆豆的纸。6 .各种豆类及食品.7 .红豆豆绿豆豆红太阳绿豆豆的条幅。活动过程：一、复习儿歌，做嬉戏，引入课题。我们以前做了一个嬉戏，叫做收豆豆讥看看这是什么豆豆?（红豆豆）这是什么豆豆?（绿豆豆）我请田来当红豆豆，空来当绿豆豆，我就是收豆人。二、引入识字。刚才这些“红豆豆、绿豆豆”都特别能干。现在我们看黑板上有没有红豆豆、绿豆豆（出示红豆豆、绿豆豆、红树叶、绿树叶条幅，引导幼儿用解除法将已识汉字“红树叶、绿树叫”解除，找出“红豆豆、绿豆豆”，幼儿跟读）我们给“红豆豆"照张相，再给“绿豆豆”照张相。预备一一"喀嚓我们来数一数，这儿有几颗豆豆?（幼儿数）现在老师吃了一颗豆豆（遮红豆豆的一个豆字）变成了什么?（幼儿读"红豆”）乂吃了一颗豆豆，变成了什么?（幼儿读"绿豆"）小挚友真能干，不但会认红、绿，还会认豆豆的豆了。老师请你们这些能干的小挚友帮忙，我有很多"豆”字宝宝跑到这张纸上来了，请你们把它们找出来。（出示儿歌收豆豆：红豆豆，绿豆豆，收进我的篮里头。农夫伯伯种豆豆，一粒豆豆不能丢。）给它戴上美丽的红项链。（红纸圈）三、引导幼儿说词、说句，进展幼儿语言。1 .刚才儿歌里的农夫伯伯去收豆豆，想一想，他们收的是什么豆豆?（幼儿自由思索、发言）小结：这些豆豆有红豆、绿豆、蚕豆、豌豆.（出示相应的实物让幼儿视察，引导幼儿说话）如：说豆圆圆的，蚕豆扁扁的。红豆是红色的，绿豆是绿色的。2 .农夫伯伯把这些豆豆收回去有什么用？（幼儿F1.由思索、发言）小结：这些豆豆可以作很多好吃的东西，比如豆腐、豆浆、豆豉、豆皮（出示相应的实物让幼儿视察或品尝，引导幼儿说话）如：豆浆甜甜的，真好喝!豆腐的养分好。四、延长活动每桌一盘豆类食品，让幼儿自选一样说它的样子、吃法，先相互说，老师分组倾听，请个别幼儿上台说个大家听，最终品尝。幼儿园优秀语言活动教案2活动目标：1 .通过图画的视察、比较，学习事物的多少，相识汉字"多少"。2 .进展幼儿语言，学习儿歌。3 .通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。4 .情愿沟通，清晰明白地表达F1.己的想法。5 .鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动打算：挂图两幅，写有儿歌的纸。活动过程：一、视察图画，学习儿歌。儿歌：多少小鱼多，小狗少，小狗急得汪汪叫。老鼠多，小猫少，小猫气得喷喷叫。让幼儿视察图画，逐句学习儿歌。（1）出示第一幅挂图，引导视察。图上有什么动物?（小鱼和小狗）数一数，小龟和小狗哪个多，哪个少?（幼儿数后，得出：小鱼多，小狗少。）小鱼那么多，小狗才一只，看看小狗的表情如何?（很焦急，急得汪汪叫。得出：小狗急得汪汪叫。）（2）出示其次幅挂图，引导视察。图上有什么动物?（老鼠和小猫）数一数，老鼠和小猫谁多谁少?（幼儿数后，得出：老鼠多，小猫少。）小挚友看看这些老鼠在干什么？（老鼠们在兴奋地吃苹果）一只小猫特别生气,坐在一边喷喷叫I（3）幼儿完念儿歌。二、通过儿歌的念读，相识汉字“多少"1 .出示儿歌挂图，引导幼儿找出已识汉字：小鱼、小狗、老鼠、小猫、大。2 .引导幼儿一字一句地读儿歌，引出识字内容“多少”，并将放大的汉字“多少"出示，让幼儿认读。3 .引导幼儿找出儿歌中多和少，并数一数，有几个多字宝宝，儿个少字宝宝。4.引导幼儿用多和少扩词、说句。如：不多、不少、很多、很少我有很多书。他没有多少玩具。三、延长活动幼儿每人一张字卡，上面有“多少、大小、哭笑、老鼠"等已识字，请幼儿用水彩笔给汉字"多少"戴上花环。幼儿园优秀语言活动教案3活动目标：1、初步感知理解故事的主要内容，学习简洁的对话。2、借助老师的语态及画面中生动的动物形象，初步学习有表情地讲解并描述故事。3、体验动物们相互帮助的情感，产生疼惜大自然的情感。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。活动打算：1、故事图卡。2、小动物头饰。活动过程：1、出示春天图卡，引出主题。老师：春天来了，什么花开了？（桃花、迎春花）除了它们还有其它很美丽的花儿也开了，它们是谁啊?（杏花、梨花）它们睡了一个冬天,想要感谢叫醒它们的挚友，我们去帮她们找找那个挚友吧！2、老师引导幼儿边看图卡，边听故事，边思索问题。例如：老师说：“大象,是你给我们松的士吗?”老师提问：“是不是大象松的土呢?”是不是小羊松的土呢?小羊怎么说的？是不是啄木鸟、小蜜蜂松的土呢?它们是怎么说的？3、老师完整讲解并描述故事，并等待幼儿跟述故事。老师和幼儿一起边看图片，边尝试讲解并描述故事，启发幼儿给故事取名称。4、实行提问的方式，鼓舞幼儿丰富故事情节。还有谁会给树木松上呢?假如小挚友帮树木松土，你情愿吗?你会怎么样去松土呢？5、情景表演故事。给幼儿安排角色并带上头饰，表演故事情景。附故事：淮松的土春天，杏树开出粉红色的花。梨树开出白色的花。田野里多美呀。杏树问："梨树，我们开出这么美丽的花，可怎么感谢为我们松土的挚友呀!这挚友是谁呢?”梨树回答不出来，就问大象："是你给我们松的土吗?"大象说："我会浇水，不会松土。问问别的挚友吧!”梨树问小羊：“是你给我们松的土吗?"小羊说："我只会拔草，不会松土。”梨树问啄木鸟："是你给我们松的土吗?”啄木鸟说：“我会捉害虫,给树木看病，不会松土。”梨树又问小蜜蜂。小蜜蜂说：“我只会采蜜传花粉，不会松土。"那么原委是谁给梨树、杏树松的土呢？这时，一条蚯蚓从土里钻出来。大象说："噢，我想起来啦!是这位挚友给你们松的土。"杏树、梨树感谢蚯蚓，把花瓣洒在地上，表示对蚯蚓的感谢。幼儿园优秀语言活动教案4活动目标：1、能感受故事的好玩，知道自然界动物的多样性。2、学习词汇：又轻又快、蹦蹦跳跳。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动打算：1、磁性教具：数字卡及相关动物的脚的图。2、配套幼儿画册。活动过程：1、嬉戏“猜猜它是谁"，引起幼儿爱好。(1)老师出示图片(画有小鸡脚)。提问：猜猜它是谁?有几只脚?它是怎样走路的?(学习词汇：又轻乂巧)大家来学一学。(2)分别出示小兔、螳螂、螃蟹的图片，步骤同(1)。2、老师讲故事，引起幼儿数娱蚣脚的爱好。提问：小娱蚣知道自己有多少脚吗?为什么小鸡、小兔、螳螂、螃蟹都数不清娱蚣的脚?3、再次观赏故事。出示如下图示，鼓舞幼儿与老师共同讲解并描述，并学做行张动作。（动物图片）（数字）小鸡小兔螳螂螃蟹娱蚣4、探讨：蛇、老鼠、乌龟、蝴蝶、大象各有几只脚。幼儿园优秀语言活动教案5活动目标：1、让幼儿初步了解故事的内容，能讲出故事的主要情节。2、提高幼儿的语言表达实力。3、教化幼儿不乱扔瓜皮果壳，进一步培育幼儿良好的行为以及生活卫生习惯。4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5、初步培育幼儿有礼貌的行为。活动打算：图书一本活动过程：一、导入活动，引起幼儿的爱好。师：小挚友。你们看，老师带来了什么呀?对!这走一只西瓜，告知你们，有个小挚友的名字叫瓜瓜，为什么叫瓜瓜呢?你没想不想知道呀?现在我们一起来听一听，好吗？（出示图片，老婆婆摔交的图片）问：图上有谁?她怎么拉?怎么会这样的?（鼓舞幼儿大胆发挥想象，说出自己的想法）二、老师完整地讲解并描述故事一遍。提问：1、你听到故事里说了些什么？2、人民为什么叫他瓜瓜？3、瓜瓜他是怎样吃西瓜的?吃完西瓜后他又是怎样做的？4、结果发生了什么事？三、老师再次完整地讲解并描述一遍。（边看图边讲故事）提问：1、瓜瓜有没有吃到外婆的西瓜?为什么？2、后来，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎样想的?又是怎样做的呢？四、引导幼儿边看图边讲解并描述故事。五、探讨：1、你喜爱瓜瓜吗?为什么？2、假如你是瓜瓜，你会怎样做？3、出示有关这方面的图片。引导幼儿视察，说一说图中的小挚友谁是对的？谁是错的?借在哪儿?应当怎样做?（教化幼儿不要乱扔垃圾，做一个爱清洁、讲卫生的孩子。）