儿童画兴趣小组教案.docx

1、不同形态的罐子教学目的：1 .通过视察和感受三个不同形态的罐子，比较罐F之间不同的特征，培育儿童敏锐的感受力。2 .通过宜觉感受，用线表现形的不同特征。教学要点：1 .选择造型特点不同的陶罐，便于通过对比感知每个罐子的形态特点。2.激励儿童大胆用线画出特点不同的罐子，运笔要仔细、坚决，不能潦草。教学打算：老师：三个不同形态的陶曜。学生：8开纸，深色尼龙水笔。教学过程I一、视察与探讨提问：摆在桌子上面的东西是什么？它是用来做什么的？老师启发儿童相识器皿的运用功能，这些是用来盛水或其他东西的器皿。提问：陶罐的基本构造有哪些部分？二、老师引导儿青通过详细视察，了解陶罐的构造。有圆形的罐体、罐口、罐底。此外，有的罐有双耳，有的罐有像杯子一样的吧。提问：这些罐子的形态有什么不同呢？老师启发儿童依据对罐广的高矮、大小、不同形态的分析，相识不同罐子的特征。三、作画提示：1、在纸上画三个不同的罐子，可以考虑从最高、最大的一个起先画。画在纸的什么位置上？可以率在纸的一边，也可以画在纸的中间。然后再比较着画其他两个。2.画罐广从哪里入手？先画罐口，然后依据口的大小画罐体的形态，最终再添画罐子的花纹。老师辅导：1.行间巡察应不断强调罐子的不同特征，要求儿童进行比较。2.画而支配要留意罐子在画面空间的大小和位置。3.展示典型作业，作为示范引导。四、作业评赏，展示全体学生作业。找出表现特征最好的作业，说一说优点在哪里？五、总结：通过视察比较，了解罐子的形态是各不相同的，留意表现出它们形态的特点。本课作业中体现了儿童敏锐视察和表现物象不同特征的实力，这是造型训练中最重要的内容。2、大高楼教学重点，1、学习比例2、学会运用代表性的物体来衬托主体3、想象用不同的方法来画出最高的楼房打算材料：白纸，油画棒，水彩笔（用深色水彩笔起稿）教学过程：.1）举例子：学生和老师比个子，学生和桌子比高度，桌子和椅r比高度，椅上和蚂蚁比高度，体会对比2在纸的下方画出地平线3）在地平线上画出一个长方形，顶到纸制的上边缘4）为孩子怎么能够感觉楼房很高？沟通5）在房子两旁画出很小的树和人显得房子高了6）再在房子的半腰旁边画出云彩，感觉房子穿过云层更高T7）在云层卜面画小鸟8）在云层上面画太阳9）通过树的比较和云层太阳小鸟等代表性的物体所放的位置，承托出楼房很高（老师讲解）10）在房子上画出方形、圆形、菱形、梯形，等不同形态的窗户11涂色3、美丽的花丛（撕纸点画）活动目标1、感受春天的气息，喜爱亲近大自然。2、学习运用撕贴表现绿草，手指引画花翦I1.3、养成良好的水粉操作习惯。活动打算1、阅历打算会运用废旧纸条、固体胶棒进行撕贴：了解花、草的外形。2、材料打算老师用材料：示范画纸一张、绿色卡纸一张：音乐春天在哪里。学生用材料：水粉颜料、绿色卡纸、固体胶棒、材料筐、抹布。活动过程一、情境导入老师装扮成“春姐姐”，引导学生回忆春天的改变，引出花的主题。指导语：“春姐姐”来了，我们校内里什么地方发生了改变？草丛里有花吗？你看到的花儿是什么样子的，是什么颜色、什么形态的呢？小结：草丛里有五彩缤纷的小花儿，在绿绿的草丛里随风舞蹈呢,太美丽了！二、探究发觉1 .引导学生探讨表现花丛的方法。指导语：“春姐姐”想把美丽的花丛带到我们校内的花丛里，我们来帮助她实现这个想法吧！用什么方法来变现花丛呢？2 .引导幼儿观赏“艺术角”中的作品，学习撕贴草丛、点画花朵的方法。指导语：猜一猜，画面中的草丛是用什么做的？上面的花是用什么画的？3 .出示绘画材料，引导学生用撕贴、点画的方法变现花丛。指导要点：先将绿色卡纸撕成条状或块状，再用固体胶棒将其粘贴在示范画纸上表现草丛，最终用手指蘸上颜料点出美丽的花朵。一、创作表现1 .激励学生在“创意墙”进行自由创作。指导语：把你心中美丽的花丛用撕出的纸片和手指引画的方法变现出来吧！2 .提示学生将碎纸片放入指定的材料筐里，点画时留意水粉操作的常规。3 .播放欢快的音乐春天在哪里，学生自由作画，老师巡回指导。二、观赏评议1 .学生相互观赏作品，并向同伴介绍自己的作品。2 .集中展示学生作品，重点从作品构图及色调搭配两方面引导幼儿观赏作品。三、结束活动引导幼儿整理整理自J的材料，并保持环境的整齐。4、彩虹姑娘活动目标1 .感受大自然的奇妙与奇妙，观赏彩虹七种色调搭配的和谐美。2 .了解彩虹的色调，尝试依据彩虹的色调排序绘制彩虹，并添加相关的背景。3 .能大胆选择艳丽的色调表现绚丽的彩虹。活动打算1 .阅历打算观赏过彩虹2 .材料打算老师用材料：挂图“彩虹姑娘”3 幼儿用材料:惜兔创意美术.绘画篇第34页；油画棒。活动过程一、情境导入1 .谈话导入，激发幼儿参与活动的爱好。指导语：你喜爱彩虹吗？它是怎样的？2 .引导幼儿观赏儿歌彩虹桥（见活动资源）指导语：你们在哪里见过美丽的彩虹桥？你觉得彩虹桥美在什么地方？儿歌中的彩虹桥有几种颜色？二、探究发觉1 .引导幼儿观赏挂图“彩虹姑娘工指导要点：引导幼儿相识组成彩虹的七种颜色（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）。指导语：彩虹是什么样子的，像什么？它有哪些颜色？2 .出示油画棒，引导幼儿沟通探讨彩虹的绘画方法。指导要点：依据红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色依次涂画，先画一种颜色接着画另一种颜色。留意每种颜色之间要靠近一些。指导语：这里有很多美丽的颜色，让我们念念儿歌再画出美丽的彩虹吧！3 .引导幼儿观赏情景创意美术.绘画篇第3页“艺术角”中的幼儿作品，感受不同的背景衬托。指导语：画中的彩虹都是在什么时候出现的？你还希望彩虹出现在哪里？三、创作表现1 .请幼儿翻开情景创意美术.绘画篇第4页，激励幼儿在“创意墙”中进行创作。指导语：我们来起念念儿歌，画一画彩虹姑娘，并添画上你喜爱的背以。2 .提示幼儿换颜色的时候要将油画棒放回原位，运用时保持桌面和画面的整齐。3 .幼儿H由创作，老师巡回指导，供应帮助。四、观赏评议1.请幼儿在集风光前介绍自己的“彩虹姑娘二2.老师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价，同时激励和表扬绘画常规好的幼儿。五、结束活动师幼一起整理整理物品，结束活动。表隆隆的小火车活动目标1 .能在嬉戏情境中创作，体验给托马斯火车头找挚友的欢乐。2 .初步了解火车的外部结构，学习用方形或圆形表现火车车厢。3 .能够将车厢连成长长的火车，并大胆进行装饰。活动打算1 .阅历打算玩过玩具火车，相识火车；看过动画片托马斯和挚友们讥2 .材料打算老师用材料：挂图“轰隆隆的小火车”；师幼一起收集托马斯及其挚友的火车模型，并将其布置成“火车模型展览”。幼儿用材料：情景创意美术.绘画篇第5'6页；水彩笔。活动过程一、情境导入1 .引导幼儿一起回忆动画片托马斯和挚友们中的主要人物及故事情节。2 .参观“火车模型展览”。指导语：托马斯小火车的挚友们来喽！哇！这么多的小火车，让我们来一起看看，火车车厢是什么样子的？有什么样的车轮？火车上还有什么？二、探究发觉1 .引导幼儿视察玩具火车的外形特征指导语：小挚友们，请你选一个你F1.己喜爱的小火车玩一玩吧！并说说你的小火车是什么样子的。2 .出示挂图''轰隆隆的小火车”，引导幼儿进一步了解火年的结构及其造型特征。指导语：呜一一咔嚓咔嚓，小火车真奇妙，圆圆的车轮，方方的车厢，一节又一节！3 .翻开情景创意美术.绘画篇第5页，引导幼儿观赏艺术角中的作品。三、创作表现1.请幼儿翻开情景创意美术.绘画篇第6页，引导幼儿发觉创意墙中的火车少了车厢，激发创作爱好。指导要点：激励幼儿画出长长的火车厢，一节车厢连着一节车厢,激励幼儿画出火车的其他特征，如车厢上的装饰、铁轨等。指导语：托马斯小火车接到胖总管布置的任务，要去运输货物啦!我们来帮托马斯添画车厢吧。2.幼儿画车厢，老师巡回指导，供应帮助。四、观赏评议1 .师幼一起将完成的作品展示在作品展示区，并引导幼儿从造型和色调等方面评议其他幼儿作品。2 .嬉戏“开火车”。指导要点：请幼儿站成一排，后面的幼儿将手放在前面幼儿的肩膀上，玩“开火车”的嬉戏，嬉戏过程中提示幼儿不要推拉，留意平安。指导语：我们和托马斯及其挚友们一起“动身”，去探险吧！四、结束活动师幼共同整理整理物品，结束活动。帆船运动活动目标1 .感受帆船运动员的英勇，激发对帆船运动的爱好。2 .了解帆船的外形特征，尝试用线描表现运动的帆船。3 .能选择自己喜爱的色调装饰帆船。活动打算1 .阅历打算了解有关帆船竞赛的学问。2 .材料打第3 老师用材料：挂图“帆船运动”；帆船运动的视频片段、示范画纸1张、欢快的背景音乐。4 幼儿用材料：情景创意美术.绘画篇第7,8页；记号笔、油画棒、水彩笔。活动过程一、情境导入视察帆船竞赛的视频，引导幼儿回忆有关帆船竞赛的已有阅历，激发活动爱好。指导语：画面上有什么？是什么运动？帆船竞赛运动在哪里进行？帆船上有些什么东西？运动员是怎样拉动帆船进行运动的？你还发觉了什么？二、探究发觉1 .出示挂图“帆船运动”，视察帆船的外形特征。指导要点：引导幼儿视察帆船的外形，并用图形归纳船身、船帆的形态。指导语：今口大海上有微微的风浪，帆船运动员乘着他们美丽的帆船出海啦!船身和船帆像什么形态？帆船有哪些部分组成，分别是什么形态，像什么？帆船在运动时会发生怎样的改变？2 .激励幼儿尝试用图形组合的方式表现帆船。指导要点：请幼儿在示范纸上绘画出帆船，留意提示幼儿表现出帆船的细微环节，如：杆、绳子等。3 .观赏情景创意美术.绘画篇第7页“艺术角”中的幼儿作品，发觉帆船的不同表现方法。指导语：小画家装饰帆船用了哪些方法，你最喜爱哪艘帆船，为什么？三、创作表现1 .请幼儿翻开情景创意美术.绘画篇第8页，引导幼儿在创意墙中进行创作。指导语：小挚友们，把自己的小伙伴当成帆船运动员，站在帆船上拉动美丽的船帆在大海里航行吧！2 .播放背景音乐，幼儿自由创作。老师提示幼儿先画帆船，再画出海浪，然后装饰帆船，最终添画出背景丰富画面。3 .老加巡回指导，并对画面布局，帆船装饰的方法进行重点指导。四、观赏评议1 .幼儿自由观赏同伴作品，并找出“最有创意的帆船”、”最美丽的帆船”。2 .老师从画面中帆船的线条和色调等方面进行评价。五、结束活动引导幼儿整理整理自己的绘画材料：随着音乐做帆船运动的动作。奇妙的七星瓢虫（想象画）活动目标1、 能依据诗歌中的描述大胆想象。2、 尝试在七星瓢虫的基础特征上，通过外部添加进行变形创作。3、 能用绘画的方式表达自J对七星瓢虫的想象，体验变形绘画的乐趣。活动打算1、阅历打算了解七星瓢虫的基础特征。2、材料打算4、 师用材料：示范画纸1张、舒缓的音乐。5、 儿用材料：情境创意美术绘画篇第13-14页；记号笔、油画棒。活动过程一、情境导入诗歌导入（见“活动资源”,）激发幼儿参与活动的爱好。指导语：今日我带来了一首歌，请大家来听一听（播放音乐）！诗歌中七星瓢虫飞到哪里去了?它变成什么了?你觉得好玩吗？猜一猜它还会飞到哪里？还会变成什么？二、探究发觉1、 老师依据“情境导入”中的谈话，