儿童是天然的小诗人──《麦哨》教学片断.docx

儿童是自然的小诗人麦哨教学片断四年级下册第六单元教材围绕“走进田园，酷爱乡村”这一专题，编排了四篇课文：乡下人家描写了富有诗意的乡村生活，牧场之国呈现了异国的田园风光，古诗词三首更是生动地再现了一幅幅乡村风光、田园意趣的图画，麦哨则侧重于描写乡村儿童在乡间田野自由自在、充溢乐趣的童年生活。接连学完前面的三篇课文，今日我引领学生接着学习本单元最终一课麦哨。经典的文本语言就像是一条绝美的长径，连着读者的心，作者的情，文中的境。课堂上，学生读思结合，通过多渠道多层次的读，让学生以文本语言为通道，听田园牧歌，赏田园画意，观赏一路的风景，完全进入文本所描绘的唯美境界，自然而然产生了情与美的共鸣。课堂最终一个环节，我引入一些拓展阅读高的是麦子，矮的是豆英在雨季三月，把学习的视角引向更广表的天地，使得文已尽，而学无尽，意未尽，然后再充溢激情地进行课堂小结并随机支配了一个小练等。师导入：太美太美的语言文字！太美太美的田园生活！今日就让我们来当回小诗人，写一写田园的山，田园的水，田园里的鲜花，田园里的丰收和喜悦小诗人的桂赳好迷人！学生们爱好盎然，纷纷动笔，于是很快孩子们的“作品”簇新出炉。（下面是部分学生当堂完成的小练笔，虽然笔触稚嫩，但真实纯朴充溢情趣）生1:稻子成熟金灿灿，苹果娃娃红通通，高粢兄弟排排站,小麦先生哈哈笑。生2：蓝天上云朵白，小溪中流水响。田野里稻谷黄，果园里葡萄紫。乡村里大人忙，小伙伴乐开怀。生3：春天到，小院规，花儿朵朵放。夏天到，蝉儿欢，歌儿连连唱。秋天到，果园忙，农夫哈哈笑。冬天到，雪地白，孩子玩得欢。生4：春季牡丹争先绽，夏季荷花翩翩舞，秋季果园大丰收，冬季大地披银装。乡村景色四季美，赛过城市好风光。生5:乡村景色美如画，果园景色最特殊。梨子高高挂枝头，苹果羞涩躲叶中。颗颗葡萄似珍宝，橘子黄黄像灯笼。田野景色也不错，金黄地仓铺当中。高粱也来凑喧闹，地毯四周镶红边。乡村秋天最漂亮，各种色调都俱全。学生的表现出乎我的意料，原来我还有点担忧孩子是否能顺当完成随机支配的这个环节。我深深地被孩子们那鲜活而精确的感受和活跃的想象力所感动，不由自主地对孩子说：“你们真棒，个个都是自然的小诗人！”