儿童学习的关键期.docx

儿童学习的关键时期关键期是指最易学会和驾驭某种学问技能、行动动作的特定年龄时期。关键期一词是由奥地利动物学家劳伦兹在动物心理试验探讨中提出来的。关键期一词的提出为早期教化奠定了肯定的理论基础，它表明在关键期对孩子进行与时的教化，孩子学起来简洁，学得快，能够收到事半功倍的效果，但假如错过关键期再去学，就要花费很多的精力和时间，事倍功半。那么，孩子学习的关键期是怎样的呢？诞生后6个月，是婴儿学习咀嚼和喂干的食物的关键期。23岁是计数实力（口头数数、按物点数、按数点物、说出总数）发展的关键期。23岁是学习口头语言的第一关键期，5岁左右是口头语言发展的其次关键期。2岁半3岁半是教化孩子遵守行为规范的关键期。3岁左右是培育其独立生活实力的关键期。35岁是发展音乐实力的关键期。38岁是学习外国语言的关键期。4岁以前是形象视觉发展的关键期。5岁左右是数概念发展的关键期。美国心理学家布鲁姆通过探讨指出，假如把人在17岁时测得的智力定为100%,那么其中50%在4岁前发生，30%在48岁之间发生，20%在817岁之间发生。假如04岁时智力发展缓慢，那么以后的发展也慢，直到1718岁智力发展高峰时，智力水平也是平平。印度“狼孩”卡玛拉78岁来到人间，虽然经过长达6年的专业人员的护理，也才学会走路，到17岁时才学会十几个单词，智商只达到4岁孩子的水平，它表明假如错过了关键期的教化时机，将造成不行逆转的后果。因此，父母在对孩子进行早期教化时，肯定要抓住关键期，如23岁是学习口头语的第一关键期，这个时候就应多让孩子学发音，学讲话，学儿歌，学说外语。劳伦兹的印刻期现象劳伦兹的印刻期现象一.印刻期现象的发觉康拉德劳伦兹(19031989),奥地利动物行为学家，世界动物行为学探讨的开山鼻祖，1903年诞生于维也纳。在高校时代，劳伦兹始终潜心于医学和生物学的探讨并获得了博士学位。1937年，被维也纳高校聘为教授：1951年出任奥地利马克斯普朗克行为探讨所所长；1973年，以“在动物行为学探讨方面的开拓性成就”而获得诺贝尔生理医学奖。最早发觉“印刻现象”的是英国的斯皮尔顿，还在1873年，斯皮尔顿就发觉刚诞生的雏鸟存在一种接近和跟随运动物体的倾向，而且这种倾向特别牢靠。比如，把刚孵出的小鸭、小鹅戴上头.罩，过一段时间将头罩取下，它们就会追随所看到的运动着的第一个物体。1937年起先，在对动物行为进行探讨时，劳伦茨视察小灰天鹅破壳诞生时发觉，小灰天鹅第一眼望见什么动物就把什么动物当成妈妈。假如是母鸡在眼前，它就跟着母鸡走；假如看到的是劳伦茨，就认劳伦茨作妈妈。于是劳伦茨去哪里，一群摇摇摆摆的小天鹅就在身后跟到什么地方；劳伦兹下水游泳，小天鹅也跳进水里，并且亲热地啄着他的头发和胡子。更为好玩的是，假如这些刚孵出的小天鹅看到的是活动的鸡鸭玩具、风船、小球等，也会跟着这些东西走。后来又发觉，肯定的声音也能引起这种现象，例如，他在小天鹅破壳而出之前，对着这些蛋喊“来，来”，小天鹅出来后就会跟着他的喊声跑来，而不是追随他们真正的妈妈。进一步的探讨发觉，小鸡、小鸟等分辨自己母亲和同类，都是通过这一过程实现的，而且这种现象在其他哺乳动物身上也有所发觉。刚获得生命不久的小动物追逐它们最初看到的能活动的生物，并对其产生依恋之情，这一现象被劳伦兹称为“印刻”。在自然环境中，印刻现象对小动物的生存是有价值的。母鸟是小鸟的爱护者，母鸟也是小鸟诞生后望见的第一个对象。这种印刻现象使小鸟依恋母鸟，保证它的平安。劳伦兹发觉印刻现象和一般的反应不同，它只在肯定的时期内发生，小鸡“母亲印刻”的发生是在诞生后的1016小时，小狗则是在诞生后的37周。小野鼠在睁开眼和会听之后的710天内，假如有规律地被人捉拿，以后就会让人捉拿。否则，对人的捉拿要作出抗拒。假如小猫在睁开眼后的一个短时期内和鼠一起生活，那么它成年后即使在饥饿状态也不会吃鼠。小羊生后10天内由人抚养，以后会恒久不合羊群。印刻发生的时期又称“关键期”。关键期的时间特别有限。在关键期内形成的印刻行为作为动物的习性保存下来，并且是不行逆的，即一旦形成就不能修正和还原。倘如幼小动物的印刻过程遭到阻碍和中断，母亲与幼小动物就不会相相互识。劳伦兹得出这样的结论：“印刻现象”是指小动物（如小鸟）在诞生后一个短时期，具有很简洁形成的一种本能的反应。这种反应包括：1.诞生后最先望见或听见的对象好像是印入他的感觉中，因而对该对象产生追随的反应：2.不但偏好追随该对象，而且喜爱接近它：3.在印刻的对象消逝后，发出悲鸣；当它重新出现时，发出满足的叫声。劳伦兹还发觉，印刻现象与一般学习不同：其不同点主要表现在:1.印刻现象只限于诞生后一个短暂的特定时间才能形成，超过这个期限就不能形成。这就是它存在着一个敏感期；2.印刻的效果是长久的，一经形成就不能变更，具有一种不行逆性，而不像学习那样会出现遗忘；3.印刻现象不须要食物的强化，一次就可以形成：4.各种动物的印刻有不同的敏感期。例如，小鸟“母亲印刻”的敏感期是破壳后的1016小时,30小时以后,“母亲印刻”就建立不起来了。印刻现象的存在，一方面说明白动物本身具有的这一特性对学习、实力发展的巨大意义；另一方面，它也说明白环境对动物的巨大影响。前苏联科学家恰尔科切斯基曾让刚刚孵出的小鸡跟着母鸭、把初生的猫仔交给水獭抚养，结果表明小鸡和小猫都习惯于水中生活由此可见，环境对动物习性的影响是巨大的。敏感期是一个时期，在第一天开启和在最终时刻开启，对动物的影响是不一样的。当完成第一个敏感期时，下一个相关的敏感期便会接着到来。应当说是相关特性的敏感期群。敏感期越往后其界限越长,缘由就在于敏感期是相互联系的，不是孤立的，可以以敏感期推动敏感期。敏感期可以被透发推动，例如小鸡能够被诱发游泳。植物和动物都有自己的敏感期。在劳伦兹身上，还发生过一次意想不到的“人鸟恋”。可能是当时劳伦兹无心播撒的“情种”吧。有一只雄穴乌稀里糊涂地爱上了劳伦兹，而且是爱得“死去活来”，它殷勤地四处觅食，像讨好雌穴鸟一样，找寻机会给劳伦兹喂食。每隔几分钟，那只雄穴鸟就飞到他的肩上，当心翼翼地把嘴凑近劳伦兹的嘴，缓慢而执著地喂他。那是一种被嚼碎的小虫子与唾液的混合物。最初，劳伦兹实行非暴力不合作看法，但不久就放弃了。在那只雄穴鸟亲昵的请求声中，他闭紧双眼,苦疝地吞下本该属于雌穴鸟的“美味”。假如他拒绝张嘴，那只雄穴鸟就会实行将这些暖和的食物送进他的耳朵里。不喂食的时候，那只雄穴鸟会蹲在劳伦兹的肩上，偏着头，两只小眼睛亮晶晶的看他，想把他引到窗外不远处，那里有它新建立的一个只有几英寸大的“爱巢”。就这样，劳伦兹被一只穴鸟持之以恒地追求者，为此他惊羡道:“它竟能认出我的嘴也是摄取食物的入口处，每次只要我对它张开嘴来，同时发出请求的声音，它就快乐得不得了。”劳伦兹拿诺贝尔大奖是当之无愧的，因为他发觉的“印刻现象”，引发了人类对于“关键期”现象的探讨与探讨。二.休贝尔的“直猫”试验还有一位以探讨“关键期”著名于世的科学家，他是美国哈佛高校医学院神经生理学戴维休贝尔教授。他与托森威塞尔因探讨视觉系统中的信息处理过程，于1981年共同获诺贝尔生理学和医学奖。休贝尔做的关键期探讨是“盲猫”试验。他们把诞生4周的猫眼缝合起来，一周后拆线。结果发觉，猫的视力全部伤失。在电子显微镜下进行视察，猫的视神经萎缩，而4、5周之外的猫进行同样试验，不会造成猫视力的剥夺。试验表明，5周以内是猫的视觉神经发育的关键期。休贝尔的试验为劳伦兹的“印刻现象”供应了有力的佐证。芝加哥高校前任校长、诺贝尔奖获得者、遗传学家乔治比德博士说：“我们也像小鸭子一样，在生命的早期就起先学习了，而且早期学习比我们以前想象的更重要”。I=I前，美国神经学家海伦内维尔经过多年试验得出这样的结论：大脑的每一项功能都有其自身特有的时辰表，或发育成熟的特有日程。她说：“大脑发育有多个关键期。不同的领域，如视觉、听觉和语言，有不同的关键期。而且即使是在视觉内，运动识别的关键期与颜色的关键期也不相同。”另一位探讨人员也指出，儿童在6个月至8岁期间有很多发育期，有的用于发育对明喑光的敏感度，有的用于发育对光线方向的敏感度，有的用于发育视力清晰度，有的用于发育一只眼对另一只眼的优势度或两眼间的平衡，还有的用于发育立体视觉的形成，使儿童有深度的感觉。获得语言，学习演奏乐器，其至情感成熟，也都有不同的关键期，而这些领域的某些方面则往往是要终生进行修改的。三.儿童发展的主要关键期发展心理学家将动物的关键期概念引入儿童学习行为的探讨领域，认为儿童心理的发展同样存在关键期。在幼儿心理发展中，关键期又称敏感期，是指幼儿在某个时期最简洁学习某种学问技能或形成某种心理特征，但是过了这个时期，发展的障碍就难以弥补。关于关键期的详细时段，国内外有关探讨表明：6个月是婴儿学习咀嚼的关键期：8个月是辨别大小、多少的关键期；710个月是爬的关键期：1012个月是站走的关键期：2岁半左右是幼儿技术实力起先萌芽的关键期。23岁是学习口头语言的第一个关键期：2.53岁是幼儿起先学习自我约束，建立规则意识的关键期。3岁处计算实力发展的关键期；3岁是培育性格的关键期；3岁是培育独立性的关键期：3岁半左右是幼儿动手实力起先发展成熟的关键期。3岁半左右是幼儿独立性起先建立的关键期。3岁半左右是幼儿留意力发展的关键期。35岁是幼儿音乐实力起先萌芽的关键期。34岁左右是幼儿初级视察实力起先形成的关键期。4岁以前是形象视觉发展的的关键期：4岁左右是幼儿起先学习外语的关键期（68岁学习外语书面语言的关键期）4岁半左右是幼儿起先对学问学习产生干脆爱好的关键期。45岁是学习书面语言的关键期；5岁左右是幼儿学习与生活观念起先驾驭的关键期。5岁左右是幼儿驾驭数概念，进行抽象运算以与综合语言实力起先形成的关键期。5岁半左右是幼儿抽象逻辑思维起先萌芽的关键期。5岁半左右是幼儿驾驭语法，理解抽象词汇以与综合语言实力起先形成的关键期。5岁半左右是幼儿悟性起先萌芽的关键期。5岁半左右是幼儿学习心态、学习习惯以与学习胜利感起先产生的关键期。6岁左右是幼儿社会组织实力起先形成的关键期。6岁左右是幼儿创建性起先成熟的关键期。6岁左右是幼儿视察实力起先成熟的关键期。6岁左右是幼儿超常实力起先建构、并快速发展的关键期。7岁左右的幼儿起先幼儿多路思维起先形成的关键期。7岁左右是幼儿操作实力起先形成的关键期。8岁左右的幼儿自学实力起先形成的关键期。8岁左右是幼儿自我限制与坚持性起先成熟的关键期。18岁左右是幼儿阅读实力和综合学问学习实力起先形成的关键期。8岁左右是幼儿观赏艺术和美感心态形成萌芽的关键期。9岁左右是儿童初级哲学思维产生的关键期。910岁是孩子行为由留意后果过渡到留意动机的关键期；幼儿阶段是视察力发展的关键期；小学1、2年级是学习习惯培育的关键期：小学3、4年级是纪律分化的关键期；小学阶段是记忆力发展的关键期。很多家长关注儿童的艺术潜能开发，希望孩子在艺术领域广泛涉猎、全面发展，至少在某一方面培育特长，有薄技在身。孩子学习某些艺术特长也同样存在着关键期现象，下面供应一些，以供各位家长、老师参考。1 .学小提琴的关健期：5、6岁起先。2 .学钢琴的关键期：4、5岁起先。3 .学绘画关键期：2岁半起先。4 .学戏剧的关键期：从3岁起先。5 .学唱歌的关键期：4、5岁起先。6 .学韵律的关键期：3岁左右起先。7 .学围棋、象棋的关键期：4岁起先。8 .学游泳的关键期：国外记录最小有O岁的，应当说越早越好。9 .学体操的关键期：一般来说，从3岁起先。10 .学溜冰的关键期：4、5岁起先