班组的科学管理建立班组安全自我管理机制.docx

班组的科学管理建立班组安全自我管理机制在精统安全管理方法中，往往把班蛆放在械动的制约地位，因此收效不佳。而把班里的自我管理机制建立起来，发挥班组安全管理的主观能动性，使岗位工人自觉抵制各种不安全行为，辩识和整改事故隐患.变板动为主动.变“要我安全”为我要安全”,提高自我防护能力,减少成杜绝事故的发生。班俎的自我管理.主要是自我教育、自我校杳、自我约束、自我警戒。企业主管部门应为班组自我管理提供方便和全方位服务。(一)分集整安全工作记录本把班组安全工作手册的内容与班组安全工作记录本合为一体,针对各类班组的专业特点，提出安全生产工作的要求，把有关安全生产的法现、标准、制度、知识、事故案例，提炼出安全管理的精华,编辑到工作记录本上.告诉班组应该做什么.应该怎么做。班姐通过学习和使用安全工作记录本，就能基本明确一年的安全生产工作，使每个记录本变成一名“安全员一本安全生产教科书。为使班组安全生产工作记录本贴'索生产实际,编辑时要搞好调杳研究，了解掌握基层生产实际.从生产实际出发,为班组和岗位工人着想,为班组安全工作服务,力争做到简洁、明了、通俗.为便于操作,要将与本班祖相关的安全生产岗位责任制、岗位交接班制、巡回检查制、班组“三标管理标准、日常检变表、违章和隐患内容、最新安全科技成果介绍、常加安全工作提示、安全标志。安全警句等内容贯穿到班姐生产活动中,认真写在工作记录本上.为班组安全生产提供安全系列“快餐”服务。通过这种方法,把常规的安全工作要求一下子落实到班姐.消除了中间环节，使岗位工人都知道安全标准，熟悉安全知识,直接提高每一个职工的安全意识和安全技能。（二）M的女管班组安全的自我管理，主要包括制定年度、季度、月度安全工作计划，班组全体人员能熟知班组和成员必须遵守的各项规童制度,坚持开展班组安全教育，对新职工（包括调换工种的人员）必须经过班蛆安全教育.培训并靠够掌握正我的操作方法后,经考试合格,持有合格证方准上岗单独操作。新工人上岗时，签定师徒合同,特种作业人员必须持证上岗。每周有计划地蛆织班姐安全日活动，自觉地开展安全教育，学习安全工作记录本上的各项内容，从本班组或其它单位发生的事故中吸取教训，对本班组各岗位可能发生的事故进行先分析，制定对策.预防事故发生。坚持班前讲安全、班中壹安全、班后讲评安全，认真执行班组各项安全现章制度；岗位安全防护器材和安全标志完整好用，定点存放，有专人负责检查和保管作业现场环境良好，无事故防患，符合现场标准化要求。班蛆人员认真进行巡回检查,做到定时、定点、定路线、定安全内容，人人保证设备安全运行：按工艺规程、安全技术操作加程等精心操作，维护保养好设备；无通章操作现象，对违章指挥能进行抵制，对本班组人员违五作业、违反劳动纪律行为能互相制止。班组要做好安全教育.安全活动、安全检杳、违章处勾等工作，傲到交接班、操作记录，原始记录清晰.整洁。真实、无差出。为开展好班蛆自我管理工作,领导干部每月要参加一次班组安全活动,做到工人三班倒，班班见领导.车间（大队）的安全员要每月检查班蛆安全工作记录本，并对记录本上的内容作出处理.最后签字U可。车间（大队）应定期姐织对班蛆考核，奖惩兑现。（）发舞次徽长的安全作用班组长作为“兵头将尾”,是企业生产现场第一线直接的管理者,注工发挥其管理作用.促进其职能向以安全为主转变，是构筑生产安全防城的关像。班组长负有现场工程安全管理，新项目、新设备的验收权，始终身居生产指樨现场.能最早发现、及时处理违章和事故的思.作业环境好坏与班组长的管理水平有着直接关系，班组长在安全管理中起着十分重要的作用。班组长要代表职工权益，保护职工的利益、行使职工的合法权力。汤用人单位管理人员违章指挥、强令冒险作业，则有权拒绝执行；对危害生命安全和健派的行为。有权提出批评、检举和控告.对生产过程中发现的用大事故隐患和职业危害.有权提出建议和解决的办法：当发现危及取工生命安全的情况时,有权向企业建议期蛆做工撒甫危险现场。要建立健全安全管理制度，严格检查、考核,将对班蛆的考核与班蛆长评先、晋级、提拔联系起来，促进班组长向以安全为主的职皖转变。采用民主评议,至点培养、领导把关的方法，选配出安全技术高,懂管理的班组长，同时强化班组长的安全技术培训，引导班组怅转变改进工作方法，加强现场安全监督,全方位促进班组长的安全管理。