发改委干部学习二十届三中全会精神交流发言 .docx

发改委干部学习二十届三中全会精神交流e士党的二十届三中全会是在以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的关键时期举行的一次十分重要的会议。习近平总书记在会上发表重要讲话，全面总结党的二十届二中全会以来的中央政治局工作，深刻阐明进一步全面深化改革、推进中国式现代化的重大意义、总体要求、重点任务，具有很强的思想性、政治性、战略性、指导性，为做好当前和今后一个时期工作提供了根本遵循。全会审议通过的中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定，紧紧围绕推进中国式现代化这个主题擘画进一步全面深化改革战略举措，是指导新征程上进一步全面深化改革的纲领性文件，是新时代新征程上推动全面深化改革向广度和深度进军的总动员、总部署，必将为中国式现代化提供强大动力和制度保障。根据安排，自己对党的二十届三中全会公报原文进行了认真学习，下面汇报一下心得体会。一、深刻领会全会精神，党员干部必须高举改革开放伟大旗帜。党的二十届二中全会以来，面对严峻复杂的国际环境和艰巨繁重的国内改革发展稳定任务，习近平总书记和党中央深刻洞察形势，把握战略主动，有力应对挑战，实施一系列固根本、利长远的重大举措，推动贯彻党的二十大精神实现良好开局。习近平总书记在三中全会上所作的工作报告深刻指出了推进中国式现代化的战略考量，全面总结了一年多来党和国家事业取得的新进步。这些成绩来之不易，最根本在于有习近平总书记掌舵领航，有习近平新时代中国特色社会主义思想科学指引。党的二十届三中全会，事关中国的前途命运，举世瞩目，具有里程碑意义。全会指出，教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑。必须深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略,统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，健全新型举国体制，提升国家创新体系整体效能。作为党员领导干部，我们必须深刻领梧“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，保持以党的自我革命引领社会革命的高度自觉。必须进一步坚定对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念，坚决把思想和行动统一到以习近平同志为核心的党中央决策部署上来，把进一步全面深化改革的战略部署转化为推进中国式现代化的强大力量。二、深刻领会全会精神，党员干部必须强化完成改革总目标的决心。全会作出的改革决定，与新时代历次重大改革部署一脉相承，是全面深化改革的实践续篇，也是推进中国式现代化的时代新篇。全会明确了一以贯之的改革总目标、到2035年的重要节点目标、“七个聚焦”的具体目标以及到2029年必须完成改革任务的时限要求，提出了数百项重要改革举措。作为党员领导干部，我们要自觉服务大局，主动对标对表，蹄疾步稳推动各项改革任务落地落实。要进一步解放和发展社会生产力、激发和增强社会活力；要贯彻坚持党的全面领导、坚持以人民为中心、坚持守正创新、坚持以制度建设为主线、坚持全面依法治国、坚持系统观念等原则；要以经济体制改革为牵引，更加注重系统集成，更加注重突出重点，更加注重改革实效；要坚持党中央对进一步全面深化改革的集中统一领导，深化党的建设制度改革。这些都是做好新时代改革工作的重要思想和方法指引。三、深刻领会全会精神，党员干部必须立足实际推动各项事业行稳致远。当前我们贯彻好落实好三中全会精神，首要任务就是推动XX经济继续保持稳中向好态势，要坚定信心，进一步增强抓经济工作的责任感、紧迫感，聚焦“多拉快跑”目标，抢抓黄金期、关键期，全面、全力、全速推动经济社会发展，为完成全年目标打下坚实基础。要狠抓指标,严格执行定期复盘制度，逐个分析指标完成情况、逐个研究指标落后原因、逐个拿出指标提升办法，推动优势指标持续发力、落后指标迎头赶上。要分析短板，坚持问题导向，紧盯经济指标、项目建设、产业发展等关键领域，查找短板不足、找准问题差距、谋划务实举措，全力补齐短板、强化弱项。要强力推进，树牢“项目为王”意识，把新增项目作为新的增长极，抓住一切有利时机、利用一切有利条件，积极谋划一批大项目、好项目。要严考实督，严格落实排名制和奖惩制，综合排名、公开晒账、兑现奖惩，倒逼责任落实、工作落地。2023年主题教育专题组织生活会对照检查材料按照这次专题组织生活会要求，会前，我深入学习了习近平总书记关于以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干等重要论述，聚焦会议主题，对照四个方面，深入查找存在的主要问题，深刻剖析思想根源，进一步明确了整改方向。现将有关情况对照检查如下：一、存在问题（一）在学习贯彻党的创新理论方面。一是对贯穿习近平新时代中国特色社会主义思想中的立场观点方法把握不够系统。学习研究习近平新时代中国特色社会主义思想，往往将重点放在了“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”等具体内容上，主观上认为只要把这些关键性的内容学深悟透，就可以实现学思用贯通、知信行统一。因此，将主要精力放在了用心体悟其中的具体内容上，对其中的辩证统一关系，以及习近平新时代中国特色社会主义思想的形成、发展历程，进行系统性的思考研究，二是把握习近平新时代中国特色社会主义思想中的精神力量不够紧实。在学习贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想中，往往注重用其统一思想、统一意志、统一行动，将其转化为坚定理想、锤炼党性和指导实践、推动工作的强大理论力量，但在理解、把握和践行“两个结合''上，还存在合力不够、效能不高等问题。三是理论学习的杰度不够端正。理论学习距离“带着信仰学，带着感情学”的政治要求有一定差距，有时把学习当做一项政治任务和硬性要求，缺乏发自内心真实的需求和渴望，自身理论学习的理性认同、价值认同和情感认同融合交汇得不够紧密。对于一些“高深论”的晦涩理论知识，存在畏学心理，缺少勤学苦学的精神，相关理论学习书籍大多充当了“装饰品”，参加单位组织的相关学习活动时抢着坐后排，使一些自身的理论知识体系产生了短板和断层。（二）在党性修养提高方面。一是政治站位低。政治视野窄，政治洞察力、分析力和判断力不强，不能对本区域本部门出现的重大矛盾问题及其发展趋势加以正确判断，不善于从一般事务中发现政治问题、从倾向性苗头性问题中发现政治端倪、从错综复杂的矛盾关系中把握政治逻辑，以致一些工作后续处置陷入被动。二是对政治信仰的重要作用认识不够深刻。对照中国共产党党员教育管理工作条例，自己的政治修养还不够足,对政治信仰的重要作用、重大意义等方面应知应会的内容,只是被动接受党支部的教育，缺乏自我教育、自我查摆、自我提高的政治自觉和行动自觉，没有真正融入灵魂和血脉之中，精神高地坚守得还不牢。对坚定政治信仰存在模糊认识,未能时刻站在新时代党和国家事业发展的战略和政治高度,积极向优秀共产党人对标对表，抓好自身的政治信仰建设,导致自己政治信仰的“总开关”“定盘星”作用发挥不够好，对于完成党的历史使命、实现党的奋斗目标，自己在思想和行动上，有时感到定力和动力不足。三是政治判断力、政治领梧力、政治执行力还不够强。尽管努力做到时刻关注党中央在关心什么、强调什么，持续跟进学习习近平总书记最新重要讲话、重要指示精神，但有时并没有深刻悟透党中央通过所关心事项所传递出来的重大政治信号及深远政治考量，在指导实践、推动工作时难免流于被动应付而不能创造性地贯彻执行。（三）在联系服务群众方面。一是对以人民为中心发展思想存在模糊认识。有时会认为自己分管的部门与人民没有直接的关系，但理解和把握以人为中心的发展思想时，有着模糊的认识，认为这对于自己来说是一个抽象的、玄奥的概念，在学习和践行时，往往只停留在口头上、止步于思想环节，没有将其体现在日常工作的各个方面和全过程。如，在学习宣传贯彻党的二十大精神时，没有从自己分管的领域出发，聚焦发展所需、基层所盼、民心所向，对于蕴含其中的以人民为中心发展思想，未能精准把握战略目标要求与工作具体实践的结合点，创新思路、探索办法、总结经验时，方向不准、站位不高、视野不宽、措施不实，使人民群众没有全面充分地体会到学习贯彻党的二十大精神的实际成效。二是解决不平衡不充分问题缺少创新的招法。自己思想上存在误区，有时认为破解发展不平衡不充分问题关键就是要解决实际问题，注重增强弱项，补充短板，一个问题接着一个问题去解决，很少主动思考和研究，在发展理念和体制机制上如何实现创新突破。三是抓落实不坚决、不彻底。”一切工作都要靠抓落实”的理念树立不够牢固，推进一些工作时，全局意识和大局意识不够强，缺乏“国之大者”的胸襟，有时从是否有利于、是否有助于自己本职工作的角度出发，落实存在搞变通、做选择、打折扣的问题。对于急难险重的工作任务，行动不果断，抓落实不够坚决，缺少行之有效的招法，有时只有任务书，没有施工图，缺少一锤一锤钉钉子，一项一项抓落实的务实精神，导致一些工作没有真正落地生根。（四）在发挥先锋模范作用方面。一是缺乏向先进先辈对标对表的政治自觉。没有时刻以先进模范、先进党员为标准，检视自己，对于先进先辈主动放弃部分公民权利和自由，自觉接受严格的纪律约束的先进事迹和崇高精神，对标对表不够全面，学习体会不够深入,未能将先进先辈的伟大精神融入日常工作和生活，与这些先进先辈相比，自己对于共产党员的使命和荣誉还不够强，为共产主义奋斗终身的情怀还不够足，党员先锋模范的带头作用发挥得也不够好。二是对斗争的重要意义理解不够深刻。存在把握得不够精准，站位不高，视野不宽，斗争精神不足等问题。如，党的二十大报告多次强调要发扬斗争精神，但自己对为什么要强调斗争精神，进行全面深入的思考，没有站在“把握团结奋斗的时代要求”的政治高度，看待这场伟大斗争的长期性、复杂性、艰巨性，从思想上行动上没有把敢于斗争、善于斗争融入团结奋斗全过程，面对新的战略环境和风险挑战，对世界百年未有之大变局带来的矛盾和问题，自己有时统筹谋划不够实不够细，对分管干部教育引导也不够及时有效，思想和行动跟不上新形势新要求，学习宣传贯彻党的二十大精神的成果转化效率不够高。三是对反对形式主义的新要求认识不够深刻。未能时时事事都坚持联系的、辩证的、全面的观念，对于“形式主义”和“必要的形式”区分不够科学合理，对于一些该开的会、该发的文，该搞的督查，担心被定性为形式主义，有时“一刀切”，带来了新的形式主义。对基层工作的真实情况掌握不够具体，在谋发展、做决策的时候，对基层工作的客观规律认识不够透彻，使一些点子、政策、方案不符合基层的实际情况，一些工作或激进或滞后，基层同志对此有意见。