关于大学生干部在基层中队岗前的管理教育.docx
关于高校生干部在基层中队岗前的管理教化在社会经济的快速发展的今日，学问、科技、信息已成为时代的核心词汇。随着今年新消防法的即将实施，公安消防部队的职能范围被不断的扩大与细化，消防部队对高学历人才的需求也是越来越大。近年来，一批又一批的地方高校毕业生正源源不断地走进警营，为公安消防部队的建设和改革注入了凌新血液和活力，同时也对消防部队干部管理教化带来了新挑战，提出了新要求。如何管理教化好高学历的高校生干部，让他们通过短短四个月的卤前熬炼，在基层中队有感、有悟、有思、有得，真正完成一名军人向一名合格基层带兵人的转变，是摆在基层管理者面前的一项新奇课题。笔者通过几年在基层负责高校生岗前熬炼工作所得阅历总结出：要想管好带好高校生干部，管理者必须要充分驾驭他们的心理特点，把握好严与疏、爱与教、传与悟的尺度，实行敏捷多样的管理方法，与时俱进，才能使高校生干部融入基层，扎根基层，不断发挥自身特长，为今后的第一任职打下坚实的基础。一、高校生干部在岗前熬炼不同阶段的心理特点（一）面对新环境充溢簇新感，有一段时间的兴奋期。高校生干部走出校门，跨入红门，先要经过四个多月的入警培训，这也相当与新兵入伍的新兵练集训。这个阶段是高校生干部从警之路的开端，是弥补高校生干部当兵历史不足的一个重要手段，也是高校生干部必需经险的一个重要过程。通过四个多月的集训，高校生干部已经适应了部队的生活节奏和生活方式，可以说是完成了由一名一般的地方高校生到一名合格军人的转变。但这个时期对于高校生干部，可以说是枯燥的，乏味的，他们对下到基层中队进行岗前熬炼充溢期盼。刚来到基层，高校生干部对基层中队的生活充溢了簇新感，在平常的训练生活中也会表现的比较活跃，会出现一段时间的兴奋期。在这段时期，高校生干部比较有冲劲，做事富有激情。（二）激情过后，有一点时间的低潮期。由于高校生干部自身存在一些诸如承挫实力低，吃苦耐劳精神差等一些不足。簇新感一过，多数高校生干部简单出现心理上的低潮。通过近年来三批高校生干部的实习状况来看，这一心理变更尢为突出。由于岗前熬炼阶段是高校生干部打基础之时，许多基本业务技能须要驾驭，身体素养须要加强，相对于入警培训阶段，基层中队的训练和学习只有更加艰苦和繁重。此时中队干部假如不能把握高校生干部的心理变更，刚好把思想工作表上去，许多高校生干部在转入心理低潮期后，简单消极低落，感到无助、无聊、无趣，将干脆影响岗前熬炼工作的效果。（三）面对角色转变，有一段时间的优越期。地方高校生干部在岗前熬炼阶段要面对三个角色转变，分别是由一名学员向一名一般消防战士转变；由一名战士向一名战斗班班长转变；由一名班长向一名中队管理干部转变。部分高校生干部在面对后两个角色转变时，简单出现一种莫名的心理状态，形成一种错误的优越感，往往不能摆正自身位置，大事做不了，小事不愿做。对待诸如打扫卫生，体能训练之类的基础工作也出现了推、拖、躲、让，失去了刚下队时的工作激情。面对这种苗头，基层主官如放任自流，得过且过，不严加要求，刚好予以订正，无形之中就会滋长了不正之风。（四）面对基层管理工作无从入手，有一段时间的迷茫期。高校生干部在适应基层中队的日常生活后，将逐步接手中队部分管理工作。因为从前没有相关工作闵历，面对中队台帐，执勤战备，灭火救援实战，迎检迎评等实际工作，许多高校生干部会感到毫无头绪，无从下手，进而产生迷茫感。面对这种特殊时期，基层中队干部如不能言传身教，悉心指导，而是摞担子，丢任务，不但无法让高校生干部在实践中去学习基层部队的日常工作流程，驾驭管理方法和手段，反而会使高校生干部对工作失去热忱，甚至对工作感到厌烦，产生抵触心情，不仅与岗前熬炼工作的宗旨想违反，而且进而有可能影响基层部队的稳定。（五）面对安排、离队，有一段时间的浮躁期。在向前熬炼的后期，高校生干部要去大队、支队跟班学习，也同时面临工作安排，离队打算等实际问题。此阶段，高校生学员心理波动往往比较困难，表现为一种既兴奋又茫然的心理状态，处在一种心理浮躁期。这个阶段高校生干部往往心事较多，加上工作内容、形式、方式有较大变更，地点也不在中队，部分高校生干部不能接着坚持中队一日生活制度，对请销假制度也不能严格遵守，这也是各种平安事故简单发生的一个阶段时期，中队干部如不能事先打好预防针，提前做好警示（二）管理教化手段是“疏”。“疏”字有两方面含义。首先是“疏导”的“疏”。高校生干部文化水平高，民办法识强，他们思想活跃，观念超前，讲究民主，主动向上。但同时我们也要看到，大多数高校生干部自理实力偏弱，多数是一出校门就走进了军营，自我限制力不强，心情化严峻，自理实力较弱，对家庭还有很强的依靠性，特殊是多数高校生干部都具有恋爱经验史。据调查，目前在校高校生，已谈成或正在谈恋爱的占14.9%,其中男生占8.9%,女生占6%,还不包括曾想谈恋爱的。这些因素都导致高校生干部在基层部队会不定期的产生较大的心情波动。此时，刚好的心理疏导就显得尤为重要。这不但能够解决高校生干部的思想问题，还能够让他们切身感受到刚好思想工作的重要性，以便在他们今后的第一任职中。“疏”的其次层含义是“宽疏”的意思。对高校生干部管理严格的同时，还要充分发扬民主，倾听他们好的看法和建议，引导他们在以后的管理中不搞“家长制”，一言堂，要严之有理，严之有度，严之有方。高校生干部的一些理念是比较先进的，应当侦听他们对中队建设发展的建议，切实调动他们参加建设的主动性、主动性。（三）管理教化关键在“悟”。高校生干部接受新事物、新学问、新理念的实力较强。基层中队的管理和带兵之道对于他们来说是一项全新的课题。中队干部在言传身教的时候应当以点拨，指引为主，切忌填鸭式的教授方式，更不能摆挑子，丢任务，这样不利于高校生干部在实践中形成具有自身特包的工作模式。要在高校生干部的实际工作中专心视察，刚好跟进，工作前有交待，工作中有点拨，工作后有总结，让高校生干部在工作中干有所成，成有所悟，悟有所得，不断挖掘高校生干部的自身潜能。三、高校生干部不同心理阶段实行的管理教化方法（一）在高校生干部心理兴奋期，中队干部要做好培训思想动员工作，以集中座谈，个别谈心沟通等形式，帮助高校生干部快速融入基层部队，了解并解决他们在生活中遇到的实际困难。同时，要引导高校生干部在岗前熬炼阶段认清形势，摆正位置，让高校生干部对在培训期间将要遇到的困难和挑战提前做好心理打算，使他们能够客观分析和正确看待军旅生活的得与失，树立正确的人生价值观，把个人的愿望融会到部队建设须要之中去，立足肉位成才，让青春在军营闪光。
