优秀班主任先进事迹(通用12篇).docx

优秀班主任先进事迹（通用12篇）班主任是学校中全面负责班级领导工作的老师,在完成教化教学任务的同时，又肩负着培育教化下一代的重任。下面是为大家收集的关于优秀班主任先进事迹材料（通用12篇）。希望可以帮助大家。优秀班主任先进事迹篇1_X,女，从教27年，多年担当班主任，始终致力于语文学科教学工作。她恪守老师职业道德，爱岗爱生，将学科教学与班级管理、立德树人有机融合,引领学生华蜜快乐成长。曾被评为潍坊市最美老师、诸城市十佳班主任、语文教学能手、教化教学先进个人，获得过诸城市政府第一届优秀教学成果奖、“一师一优课一等奖等多项嘉奖。以爱育爱。她深爱班里的每一个孩子，尤其关爱班里的学困生和留守儿童。学生们亲切的称呼她“管妈,她说的话学生最爱听。在班级管理、优秀生培育、学困生转化等方面形成了一套行之有效的方法。她所带的班级班风正、学风浓,年年被评为文明班级、常规管理优秀班级。大阅读，提升学生素养。利用学校N+1阅读平台，开展师生共读、亲子共读等多种方式鼓舞学生博览群书。发动学生将家庭闲置的图书带到学校成立“图书银行，为学生建立阅读存折”，还自己出资为学生购买大量图书，供学生借阅。她所带的班级多次被评为"书香班级"。巧沟通，搭建家校桥梁。每接过一个新班，她都尽早熟识学生和学生的家庭状况，建立特殊学生群体档案，当好“老师妈妈，关注关爱特殊学生的成长。接受多种形式如记事本、电话、微信、发放一封信等跟家长沟通，多报喜，巧报忧，争取家长协作。利用节假日走近学生家长，跟家长面对面沟通，做家长的贴心人。优秀班主任先进事迹篇2_X,女，1983年生，20xx年参与工作。工作伊始，她就把“教好书，育好人作为自己的座右铭。先后荣获诸城市“十佳班主任、诸城好人、诸城市“教学能手等称号。学习上，她是学生的好老师；生活上，她是学生的好妈妈。她时刻提示自己去关怀疼惜每一个学生,让学生树立，每天进步一点点，的观念，用爱心赢得学生的进步和成长。在她的班上，无论是贫困学生还是特殊孩子，她都会送上关爱，带领同学捎去一片爱心,送去一份关怀，让学生们感到班集体的暖和。工作中，她大胆创新班级管理模式，实行“两套班委一竞争上岗一轮番管理的班级管理模式，并针对班级状况，实行“积分制来激励孩子各方面的成长，形成良好的德育氛围。为了加强家长与孩子之间的沟通联系，她指导学生和家长相互通信，进行亲子互动，她也加入互动的行列，利用书信这个特殊的窗口，与学生们进行心与心的沟通，共享他们的快乐，也分担他们的苦恼，寻求解决问题的良方，受到家长们的全都认可。优秀班主任先进事迹篇3_X,一毕业就踏上了班主任的工作岗位，用一颗平常的心，做着一些平凡的事，所带班级每年都被评为优秀班级。她个人先后荣获潍坊市教学能手、诸城市优秀老师、诸城市十佳班主任、诸城市有突出贡献的中青年专家等荣誉称号，并多次获潍坊市政府教学成果奖。专心沟通，科学育人。李老师的治班理念是：热忱工作，真诚沟通，科学育人。公允对待、关怀疼惜每一个学生。她信任“一双眼睛看不住几十个学生，但一颗爱心却可以拴住几十颗心。”正确关爱,将爱进行究竟。“偏爱后进生,实行不放弃的方法，走进学生心灵。“严爱优等生，优等生的缺点往往简单被忽视、被宽恕，但小的缺点也会造成大的隐患，她从不迁就他们。“博爱中等生，中等生是简单忽视的群体，对这类学生李老师主要的方法是赐予关注、创设机会、激发热忱。留意陪伴，与学生在一起。李老师跟学生读在一起，学在一起，跑在一起，玩在一起，全部学生须要的时候，都跟他们在一起。让学生有亲切感、平安感、华蜜感，与学生在一起，不仅让自己更有亲和力，又能保持一颗不老的童心和恒久的激情。优秀班主任先进事迹篇4_X,男，42岁，中共党员，一级老师，1999年8月参与工作至今已20年整，连续17年扎根于诸城偏远的农村初中一一昌城镇芝灵初中，20xx年8月任教于诸城市树一中学。在17年的班级管理中，他秉承“以情治班，自主管理；严爱结合，恩威并施”的教化理念，实施分层教化，亲密家校联系，重视培优扶差工作，敬重学生人格。他班王某同学母亲生病去世，父亲干建筑，家庭贫困，他就主动买学习物品，资助他生活费600元,帮他度过难关。求真务实、乐于奉献是他的工作信条。他曾连续八年教毕业班，坚持靠班制，总是舍小家顾大家。20xx年11月9日，为不耽搁学生上课，他二胎的儿子刚诞生第三天，他就从医院跑到了学校上周三晚自习。为了保证学生课堂效率，每天早上6：OO之前到教室坐班，午饭后进教室辅导弱科学生。教学中，他细致探讨教材教法，细心备课，获得诸城市课堂教学创新大赛一等奖、诸城市一师一优课一等奖。他先后被诸城市优秀班主任、教学能手、教学工作先进个人、潍坊市最美老师等称号，20xx年IO月获得诸城市人民政府成果一等奖。优秀班主任先进事迹篇5我从事教化教学工作三十年了，多年来，我和广阔老师一样，酷爱教化事业，以高度的事业心和剧烈的职责感全身心地投入教化教学工作之中，在教化工作中得到熬炼，在教学工作中得到提高。我深深地相识到班主任工作的重要好处就在于班主任是党的教化路途、方针政策的贯彻执行者，是德、智、体、美、劳全面进展新人的培育者，是对学生进行管理教化和素养教化的组织者和领导者，是青少年成长过程中的引路人。那么怎样才能当好一个班主任呢？经过多年实践，我深深的体会到：一、真正了解学生，是做好班级工作的基础。深化了解，有的放矢地进行教化好学生，只有了解学生，驾驭学生的思想状况，分析学生的心理状态,才能从实际动身，对学生进行教化。此刻的少年儿童虽然活泼可爱、专心向上，但是由于他们是独生子女的特殊身份造就了他们具有自私自利、唯我独尊的小皇帝的特殊的特性心理。加之年龄小的特点，正确的世界观和人生观尚未构成，缺乏辨别是非、确定正误的潜力。因此表此刻行动上很多学生尚未养成良好的行为习惯，有的甚至于逃学不写作业、放学打架、偷同学钱物等不良行为。怎样才能教化好这些学生，使他改掉不良习惯呢？我从实践中体会到：除了驾驭他们共同本质特征外，更要细致了解每一个学生的思想状况和心理特点，了解每一个人成长的不同经验，了解他们的过去，了解他们的家庭和四周的环境。只有了解这种状况，才能选取和运用恰当的方法、手段来进行教化。记得九二年我接任了一个一年一班的班主任工作，这个班当时共有学生34人，其中男生20人，约占全班人数的60%左右，而这些男生多数是思想单纯无趣、调皮贪玩，甚至课间、放学后竟有打架、骂人的现象发生。应对这种状况，我务必深化调查，了解学生的实际状况，有的放矢地开展教化工作。于是我经过一番明查暗访，了解到这些调皮的学生多数是因父母离异孩子借居在爷爷、奶奶家里，受到老人的宠惯或是父母做买卖，无暇顾忌孩子的学习和生活使其养成了自由散漫，懒散涣散、不求上进的习惯。常言说擒贼先擒王，打蛇先打头，于是我针对班里影响较大的几个调皮包子进行了周密地调查；了解到其中一个男孩子遇事好冲动，脾气特别大，所以不合群，爱打架，开学两周竟打了两次架。另一个男孩聪慧有佳,贪玩好动、在学校吃饭竟然偷偷流出学校，不回家在外面瞎逛。还有一个男孩因父母娇惯成性，常常从家偷钱，到小摊上买零食，就连班干部也不大敢管他,很多调皮的学生对他都有惧怕感。于是我抓住这个可乘之机，首先找了这个男孩亲切地与他交谈，表扬了他上课专心发言、关怀班级等优点，帮忙他树立了自信念，消退了自卑感，同时我又交给他一个任务，让他帮助老师管好那些较调皮的男同学，他听了之后,感到特别惊讶，而后又很骄傲，从他的神情上，我看出他必需好好干。从那以后，他不但自己不随意打闹，而且他常常帮忙、监督本班的男同学，遇到同学之间发生口角,他就马上加以制止。从今班里杜绝了打架现象。二、关怀、酷爱、帮忙学生健康成长是班主任的根本任务。要教化好学生，首先要关怀学生、酷爱学生，做学生的知心人，只有对学生感情深，工作才能细、方法才能对头。多年来，我努力对学生思想上专心诱导,学习上耐性帮忙，生活上关怀爱护。我常常利用中午休息和放学后值日的时间与学生亲切交谈。特性是对那些失亲生，询问他们跟谁生活、继父、继母对你好不好啊，从多方面留意赐予他们以暖和的关怀。我们班有两个贫困家庭的学生，男孩的爸爸和妈妈都是残疾人，女孩的爸爸是智残，妈妈是身残，所以，我对他俩特别的关怀，无论是学习上，还是生活上。特性是过节、出去旅游，到处让他们感觉到群众的暖和。“六一、“元旦时，我主动邀请他们表演节目，以次来增加他们的自信念。都给他们带给机会，参与班里的活动。久而久之，我们师生之间己建立了深厚的感情。他们的家长多次对我表示感谢。记得有几名同学在与我交谈中竟无意中脱口而出称老师为爸爸、妈妈，而调皮的男同学趁此发笑时,一名同学竟义正词严地说：原来老师就像妈妈吗！多么无趣而又质朴的话语啊！几分耕耘，几分收获，从孩子的话语中得到回报，从家长的言谈中得到劝慰。记得有一天中午，我班一个男同学的家长来校给孩子送伞，他对我说了这样几句话：我儿子在家常说你好，你不轻视我们父母离婚的孩子，孩子交给你我放心。老师赛过父母，请多照看，我不多说了，还要马上回去取东西。一个刚刚办完离婚手续的母亲第一个要叮嘱的不是和孩子一齐生活的父亲和奶奶，而是我孩子的班主任老师，可见我们班主任老师在学生家长的心目中占有多么重要的地位，那我们还有什么理由不去关怀、疼惜那些原来就应得到爱，而又无法得到全部爱的孩子们呢？我做班主任工作多年，深深地体会到：班主任工作的好坏，不仅仅影响到学校的正常的教化教学工作,更主要的是影响到一个学生一生地成长。因此，作为一名班主任职责重大。优秀班主任先进事迹篇6刘玉珍同志是羊耳峪小学的一名一般老师。小小的三尺讲台记录着她27年的班主任工作。她关怀学生，酷爱本职工作，受到了学生的爱戴和家长们的好评，也得到了学校领导和老师们的认可和确定。27年当中，她曾获得过北京市紫禁杯优秀班主任一等奖；四次被评为房山区先进工、优秀青年老师和优秀中队辅导员；两次被评为燕山办事处优秀中队辅导员和师德标兵；四次被评为燕山教委优秀青年老“每个人都会有自己的困难，党员更不能搞特殊，更不就应给组织添麻烦，我更舍不得离开我的班主任岗位,那里有更多的孩子须要我。就这样她当了27年班主任，从没有间断过。此刻通讯便捷了，与家长联系更刚好了，刘老师每一天都把学生的电话号码带在身上，对于孩子们出现的各种状况做到刚好与家长联系，以便得到他们的支持与协作。她家的电话成了与家长沟通的重要途径。特性是今年她教的一班级孩子年龄小，行为习惯须要从头培育，她每周提一条新要求，然后就会检查实施状况。孩子们的各种习惯渐渐养成，对于个别学生出现的问题，随时与家长沟通。有时利用家长接孩子的机会，有时电话联系。使家长刚好了解孩子的在校状况，刚好订正孩子出现的问题。对于个别听课留意力不集中，写作业不主动的孩子，刘老师实行了以下三项措施：一是把他们作为老师关爱的重点对象，常常到他们身边去看一看，提示或指导，帮忙他们提高留意力，用激励性语言调动他们的专心性，如：某某同学听得真细致啊！某某同学这天的作业写得又快又好！。二是号召全班同学帮忙后进生进步。在班级中开展了一帮一活动。三是常常与家长持续电话联系，沟通状况，做到学校教化与家庭教化相互协作，依据一、爱岗敬业，树立良好的老师形象作为一名老师，我明白要有高度的思想觉悟，高尚的职业道德，严谨治学的工作作风。平常，我留意加强自身的政治和道德修养，不断用政治理论和老师职业道德规范来武装自己的头脑，约束自己的言行。多年担当班级组长的我，工作中更是严以律己，以身作则，主动参与课改试验。20xx年又参与到全国教化科学十五规划国家重点课题整体构建学校德育体系深化探讨与推广试验作为一名试验老师,我始终坚持“贴近实际、贴近生活、贴近学生年龄特征的原则指导下开展班级活动，建立健康心理，促进了良好的班风建设。1、爱心、细心、耐性加上职责心，架设师生沟